以现代文化为引领 全力打造适合孩子发展的教育

昌吉市文明单位文化建设

经验交流会交流材料

以现代文化为引领全力打造适合孩子发展的教育

昌吉市回民小学

2012年7月

校园文化建设是学校综合办学水平，个性魅力与办学特色的重要体现。我校以市委提出的以现代文化为引领和创建“文化名市”的战略方针为依据，以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育为核心，以“渗透和谐理念，打造书香校园” 的校园文化为主题，逐步形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。

一、学校基本情况

昌吉市回民小学地处昌吉市宁边西路178号，学校占地面积20000余平方米，其中校舍面积9301平方米，绿化面积8004平方米，绿地率40%。学校现有教学班30个，在校学生1835人，其中回、哈、维、蒙古等少数民族学生689人、民族比例为37.5%。教职工93名，教师学历达标100%。目前学校共有30间教室，25间办公室，15间功能室，3间机房，教师用机75台，30间多媒体教室，先进的远程教育网，现代化的教学设施配套齐全。

二、健全制度抓管理，营造科学人文的育人环境

1、目前我校各项制度健全，已修订的制度有《昌吉市回民小学章程》、《昌吉市回民小学制度汇编》、《昌吉市回民小学党支部制度汇编》。对跟不上学校发展的制度及时通过教代会进行修订，以便为学校的发展提供有力的依据。多年来我们坚持“满足需求、张扬个性、自主发展”的办学理念，以“启蒙立志，张扬个性，全面发展”为校训，努力打造“特色教育”品牌学校。校园文化氛围浓厚，文化建设亮点层出不穷，赢得社会各界的好评。

2、在制度健全的情况下，学校领导班子对开展以“现代文化”为主题的校园文化活动高度重视，于2008年就成立了“校园文化建设”领导

小组，为了确保校园文化建设工作落到实处，党政领导及各处室都积极参与到拟订校园文化建设的活动方案中，大到学校的整体绿化，小到一条标语；从”三风一训校徽校歌”的制定到班级文化建设，都认真推敲，做到切合实际，科学有效。为了便于管理和更新，我们将校园文化建设分成若干层面，责任到人。几年来全校师生共同努力，使我校的校园文化建设卓有成效。

三、陶冶情操创靓点，精神文化启智净魂。

校园精神文化是校园的核心文化，因此，我校在建设校园精神文化上努力做到从高处立意，从实际出发，追求品味，着眼实用，突出特色。

第一，加强对教师的师德修养的培养，注重学生的养成教育。通过教师大会、组织学习党的十七大、十七届六中全会精神，开展国学、师德修养、文明礼仪、安全、民族团结等系列培训活动；通过班会，国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向学生大力宣传现代文化建设的内涵，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。

第二，诠释学校文化底蕴，加强“我爱我校”教育。为此，我们设立了学校荣誉展览室，并编制了简报分发到各班各处室。通过展示，让师生知晓学校所取得的成就，使师生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，形成保护校园文化建设的意识。

第三，在耳濡目染潜移默化中受教育。为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用师生活动场所，一是教室文化建设结合学生特点突出班级特色。我们充分利用教室的各个空间，前墙设有国旗和激励标语，后墙设有板报、书香园地、图书角，北墙设有学生的各类作品，南墙设有荣誉栏，使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。二是办公室文化建设结合学科特点突出教师特色。办公室设有艺术天地、每周一句话、工作安排栏、倡导教师们养花种草，美化工作环境。三是走廊文化结合学校文化建设目标突出学校精神风貌。尚德楼层层有主题。

一楼“追昔忆今，与时俱进”、二楼“美在家乡，美在校园”、三楼“师生作品，异彩纷呈”、四楼“民族团结，亲如一家”。尚智楼层层有作品。让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。为实现这一目标，我校共选取了34幅中外书画名家及我校美术老师的书画作品悬挂在尚智楼的楼道两侧。同时我们还进行了升旗仪式文化、功能房文化、操场体育文化、课间娱乐文化、集体活动文化的教育，学校处处都在对学生进行文化的熏陶与感染，在潜移默化中使整个校园呈现文明、健康向上的文化氛围。

四、面向全体重参与，文化交流活动异彩纷呈。

丰富多彩的文化活动是校园文化的载体。多年来我校一直坚持开展集思想性，知识性，娱乐性，实践性于一体多样化的课外活动，充分彰显了校园文化的魅力。

（一）大力开展读书交流活动。

“腹有诗书气自华”，在各种电子娱乐产品跃居首位的今天，我们依然坚持开展校园读书交流活动，并把它作为一项长期任务去抓。我校采取每周向班级下发图书和伙伴交换图书的方式，按照每周每生一本的标准来运行，要求年级段有阅读量，班级有流动图书角，德育处每学期开展一次读书征文活动，教务处期末对学生的阅读能力进行检测，列入班级考核之中。通过一系列的活动学生读书习惯蔚然成风，孩子们的审美和鉴赏能力得到了培养，文化素养明显提高，多名学生在各级比赛中获奖。

（二）长期坚持“抓达标、促特长”经典诵读活动

配合学校的“书香校园”建设，教研室开展精典诵读、写字达标美文欣赏专题校本教研活动。我们每天中午专门有一节20分钟训练小课，周一、周三写字达标训练，努力促成学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。周二、四美文欣赏训练，在提高学生朗读能力的同时也了提高学生文学作品的鉴赏能力，周五进行古诗文背诵。让学生在背诵古诗文的同时，把经典诵读、古诗吟诵与语文学习结合起来，充分汲取

精华，受到古文化的浸润，厚积而薄发，学以致用。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校校园文化建设带来了一片生机。

（三）坚持学科渗透与拓展民族团结教育结合

我校的少数民族占全校学生的37.5%，结合学校实际，我校积极探索学科教学与民族文化的整合新途径，充分发挥课堂教育主渠道的作用，每周安排两课时的双语教学，开设了一个维语班，两个哈语班。由少数民族教师按照校本教材有计划地执教。要求汉族教师将民族文化知识渗透到学科知识之中。创意课设计民族饰品、制作民族饰物；美术课画民族画、剪贴民族作品；劳技课利用废旧物品制作民族工艺品；音乐课唱民族歌、跳民族舞、学民族乐器；通过不同学科寓民族文化教育渗透于学生的求真尚美之中，使学生时时处处都能感受到民族文化的魅力，达到了传承民族文化的目的。在2012年6月昌吉市举办的第三届中小学双语大赛中我校荣获团体二等奖。

（四）特色教育让学生扬帆起航

“教育有个性，发展有特长，办学有风格”，这是我校特色教育的发展理念，学校现开设足球、书法、武术3门校本课程，有自己的专用教材；组建舞蹈、鼓号、合唱、民乐、武术、田径、轮滑、管乐、足球九个特色队，其中百人以上特色队五个；1997年成立的学校民乐队，在15年的历练中由最初的8名队员发展到今天的百名规模，这支队伍在2010年昌吉州“奇美杯”乐器比赛中荣获一等奖，2011年昌吉市教育系统乐器比赛中获一等奖，2012年5月在昌吉市第二届中小学“奏响和谐”校园器乐演奏比赛中获一等奖。管乐队成立于2011年1月，在2012年5月昌吉市第二届中小学“奏响和谐”校园器乐演奏比赛中获一等奖，在昌吉州首届少先队文化节暨2012年少先队鼓号仪仗队花样操大赛中获一等奖。武术队成立于2009年3月，几年来已经进行了少年军体拳、双节棍、棍术的训练。多次代表学校参加各种表演及比赛，2010年在昌吉州首届“蓝得杯”少儿武术比赛开幕式上以精彩的表演荣获“一等奖”；速滑队与轮滑队均成立于2009年3月，三年来，我们结合