小学语文三年级下册部编版教案赵州桥

第11课赵州桥

教学目标

1. 会认11个生字，会写13个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，抄写第3自然段。

3. 理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。

重点、难点

重点 1. 学习生字，掌握生字的书写。2. 熟练、有感情地朗读课文。

突破方法（A案）1. 小组合作探究识字方法。2. 学生在自读自悟的基础上，结合多种朗读方式，读出自己的感想。（B 案）1. 学生温故知新，认识生字。2. 学生反复朗读，学习作者观察事物的方法及用词的准确。

难点品读重点词语，积累词语，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

突破方法（A案）学生通过图文结合，展开想象，借助多媒体辅助教学。（B案）学生反复朗读，自主学习加上合作交流。

教法与学法

教法（A案）引导法、点拨法、情境教学法。（B案）点拨法、情境教学法。

学法（A案）体验法、自读自悟法、合作探究法。（B案）体验法、联想法、自读自悟法、合作学习法。

教学准备

（A案）多媒体课件、词语卡片。（B案）多媒体课件、生字卡片。

课时安排

建议2课时。

Ａ案

第一课时

课时目标

1. 会认11个生字，会写13个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，抄写第3自然段。

一、看图导入新课，初识赵州桥

师：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？（板书课题）

二、初读课文，整体感知课文大意

1. 教师范读课文，要求学生认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请学生不看课文，谈谈自己知道的有关赵州桥的知识，看谁记得既准确又多。

2. 学生谈谈自己记忆的内容。

3. 朗读课文，自学生字新词。

（1）学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。

（2）教师检查自学情况。

①请学生分节读课文，看生字的读音是否正确。

②抽查对词语的理解，要求学生不但能说出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。

三、细读课文，了解各个自然段的主要内容

1. 轻声朗读课文，说说各个自然段的主要内容。

2. 在理解各个自然段的基础上，完成填空：

（１）赵州桥是世界闻名的石拱桥。

（2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。

（3）赵州桥不但坚固，而且美观。

（4）赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。

四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语

五、课堂练习

1. 抄写生字，并用生字组词。指导书写“创”字。

2. 读一读课后第1题，想一想这段话写了哪些内容。

板书设计

11赵州桥

赵省县匠设计史创举且智慧历

课时作业

一、连一连，读一读。

济qì慧diāo

砌zhì抵dǐ

智jì雕huì

二、读一读，写一写。

jiān ɡùlán bǎn hénɡkuàshèjì

（坚固）（栏板）（横跨）（设计）

cān jiātúàn chōnɡjībùfen

（参加）（图案）（冲击）（部分）

三、比一比，再组词。

夸（夸奖）县（县市）设（设计）

跨（跨过）具（具备）没（没有）

第二课时

课时目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会赵州桥的美。

2. 结合课文，理解重点词句的含义。

一、导言

师：这一节课，我们继续学习第11课《赵州桥》。（板书课题）

师提问：通过上节课的学习我们知道了什么？

二、精读课文，理解内容，指导学习方法

1. 学习第1自然段。（齐读）

（1）读了这一自然段你知道了什么？

（2）请根据第1自然段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。

（3）以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。

（4）回忆学习过程，掌握学习方法。第1自然段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。

2. 学习第2自然段。

（1）自读并思考：整个自然段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？

（2）指名朗读，其他同学边听边画出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥，全部用石头砌成”“没有……只有……横跨……”“创举”各是什么意思。

（3）同桌讨论上述词句在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。

（4）学生练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。

（5）“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式。

（6）教师指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

（7）教师引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。

3. 学习第3自然段。

（1）轻声读课文，讨论：

①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？

②第3自然段是围绕哪一句话写的？

（2）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

4. 学习第4自然段。

（1）思考：课题是“赵州桥”，课文第1~3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案做了介