综合实践：《校园文化活动我参与》教案

校园文化活动我参与

活动目标

引导学生积极主动地参与校园文化活动，培养学生热爱学习生活、热爱校园环境的情感，让

学生养成积极主动、负责担当的生活态度，增强自信心和自豪感。

引导学生学习选择采访对象、设计采访提纲，学会筛选、归纳和概括有效信息，学会根据自

己的时间、精力和资源进行计划安排，学习设计和命名的方法。

活动过程

第一课时

一讨论导入

指导学生就任务单上的信息分组讨论、汇总。要求学生分组讨论时，各组先选好一位小组长、一位记录员，由小组长组织大家讨论，记录员把大家的发言简要记录下来，提醒学生发言时

既要积极，又要有序，音量不要太大，以免影响别人。

二交流学习

各组推选一两位同学上台向全班同学进行汇报。指导学生汇报时要做到音量适量，大方得体，面向全体学生。重点指导学生阐述“运动对身心健康的意义”和“举办校运会的意义”，让全体

学生充分认识到举办校运会不仅能增强身体素质，增强抵御疾病的能力，而且能增强意志力

和团队意识。

三制订计划

1.指导学生根据自己参与的比赛项目或服务项目制定计划书。可以采用表格式，也可以采用

条纹式。

2.组织小组交流，每位学生与本组同学分享自己的计划，请组员提出建议，再根据大家的建

议进行修改和完善。

3.让学生把计划书张贴在自己房间的墙壁上，并请家长监督自己执行和完成既训练计划。

四拓展实践

1.教师逐一出示2008年北京奥运会吉祥物2014年南京青奥会吉祥物和2018年江苏省运会

吉祥物。

2.让学生说说这三个吉祥物的整体寓意和各种图案、颜色、符号所代表的含义。

3.教师归纳总结，也可指导学生概括。

4.帮助学生提炼简要的设计方法和步骤。

5.教师出示本校校运会吉祥物征集启事。学生根据“启事”要求尝试设计本届校运会的吉祥物。可以独立设计，也可以同伴合作设计。

第二课时

一谈话激趣

同学们，课前我们分组参观走访了许多校园，对那里的景观名称及内涵有了初步的了解。今天，我们将在课堂进行欣赏交流，并尝试着为自己的校园景观取一个动听的名字。

1.教师:首先请大家欣赏一段校园风光的课件，结合你课前的观察，说一说校园景观和我们的

学习生活有什么关系。

2.教师:美丽的校园不仅能给我们带来美的享受，而且能陶冶我们的情操，熏陶我们的性情，

这就是校园文化的魅力。

二交流分享

教师:现在，我们就请各组同学选派两名代表上来进行交流，一名学生负责图片展示，另一名

学生负责介绍你们组拍摄的校园景观名以及内涵。

各小组讨论分工，选派代表讲解。

2.教师:同学们说的真棒。通过走访，我们发现，当校园景观被复印赋予名称，校园的树木山

石便成为会说话的景物，成为我们无声的老师，让我们思考，教我们做人。

那么，这些校园景观名称都有一些什么特点呢？学生交流。

3.教师总结:校园景观名称大多有以下特点：

景观名称内容都积极向上，有激励作用；

景观名称有典故型、励志型、名人型、名胜型等；

景观名称都言简意赅，一般不超过四个字。

三赏析尝试

教师:生活中，无论是参观或是旅行，我们都应该尝试去了解景物背后的故事或者文化。瞧，

有为同学给自己校园内的花圃取了一个动听的名字——“寒香圃”。请你体会这个名称的妙处。

2.教师:名句、古诗，《论语》《三国演义》等书籍中的经典名句都是景点名的重要出处呀！

3.教师:现在，就请你尝试着为表格中的两个景观取一个合适的名字，希望每位同学都能有自

己的见解，为这两个景观取出你认为最合适的名称。

四实践创作

1.播放校园风景图片，想一想:哪里的风光最吸引你？请喜爱同一个景观的同学组成一个讨论

小组，共同商议这个景观的名称。

2.按照不同景观分组讨论，全班交流。

3.教师:大家不仅名称取得好，解读也很有道理。今天我们就来给学校大队部写一些自己的建议，为我们自己的校园景观增添一个优雅动听的名字。也许，我们的校园里真的会留下你的创作成果呢！

4.学生写建议书。

板书：校园文化活动我参与

教学反思：

THANKS !!!

致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等

打造全网一站式需求

欢迎您的下载，资料仅供参考

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

综合实践教案授课年级：三年级授课教师：李建波2012年2月26日

三年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。

三年级综合实践教学进度计划第二学期周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1

综合实践活动教案-我们的学校教案

《我们的校园》 ——————综合实践活动教学设计一、活动目标： 1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 2.（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、活动计划： 1.调查时间：一周 2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。

3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。 4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。三、活动准备： 1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。 2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。 3.指导学生进行采访。四、活动过程：（一）导入同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生）。 2.介绍学校历史。 ·历史悠久：我们学校建于1995年，至今有106年的历史；坐落在丽晶酒店对面，是直属小学，“全国奥林匹克示范校”“全国地方名校”、“全国红旗大队”、“全国青少年科普创新示范校”、“市文明单位”、“市文明礼仪示范学校”、“市科研实验基地学校”、“市教育科研先进集体”、“市科技教育先进学校”、“市家教示范学校”、“示范小学”、“现代信息技术示范学校”??一百多项奖项。 3.介绍学校规模。 ·规模宏大：学校占地40亩，建筑面积12000多平方米，学生活动场地近8000平方米。学生人数多，班数多，有68个教学班，有附属幼儿园10个班，小学部100多个班，在校幼儿和学生4600余名。 4.介绍学校师资。 ·师资雄厚：学校正式教职工210名，专任教师专科及以上学历者达87 %，中学高级教师3名，小学高级教师48名，市县优秀教师22名，市县骨干教师、学科带头人19名，形成了一支以校为荣、业务精良、乐于奉献、关爱学生的教师队伍。 ·介绍---校长、老师事迹。 5.介绍学校设施。

高中综合实践活动_孔明锁的加工教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：知识与技能目标： 1、经历孔明锁的加工过程，将流程基本知识应用于实践，感悟流程的基本思想和方法。 2、对中国传统木工榫接结构有所认识和了解，学习划线、锯割、凿削、锉削等木工工艺。过程与方法目标： 1、掌握手锯、凿子、锉等木工工具的使用方法。 2、体会流程设计对我们的生活、生产实践的重要意义，用文字或图表说明流程设计的特点或者流程的改进方案的优越之处。情感态度与价值观目标： 1、体验中华文明,传承工匠精神。 2、培养学生良好的合作交流态度，形成对技术设计问题的敏感性和探究欲望。教学重点：进行孔明锁加工流程的设计和改进，对榫接制作的实践与评价。教学难点：通过孔明锁的制作感悟流程设计的基本思想和方法。课堂教学活动设计一、导入：课前大家已经完成了孔明锁的设计以及制作流程图的绘制，这节

课我们将通过孔明锁的制作来体验流程设计，学会利用流程让我们的设计与制作过程更高效更有序。流程第一步，让我们再次来明确制作要求与目标！制作材料：方木7x1.5x1.5cm，一组三根制作工具：锯子，锉刀，凿子，钉锤，铅笔，橡皮，尺子时间：20分钟二、明确流程设计的目标复习回顾流程设计的基本要求设计一个技术活动的流程，最主要的要求是要根据该项活动的内部工作原理及变化规律，科学地安排活动的环节及时序又达到预期的目的。其具体要求有如下几点： 1、提高效率。经常是通过节省时间来完成的。 2、提高质量。主要是合理地安排环节。 3、保证安全。在每个环节上都要对可能出现的安全隐患作详尽的考虑，并要有保证安全的可靠措施。 4、节省资源。 5、提高管理水平。 6、提高经济效益。 7、注意环保等。学生思考：对于孔明锁的加工流程来说，流程设计的目标是什

三年级上册全册综合实践活动教案

全册教材分析教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学

习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学课题：走进综合实践活动教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干二、新授 1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题

初中综合实践活动课教案

初中综合实践活动课教案实践活动课桐梓县第五中学全文结束》》年10月【教学流程图】存在的问题改进的方法拓展练习修改设计情境设问想一想确定设计要求收集分析资料学习构思方案认识绿豆设计种植方案讨论种植方法种植绿豆流程设计作品交流与评价活动主题种植绿豆历经时间活动一：种植绿豆（2课时）活动背景：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕“绿色”进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。设计意图：在综合实践活动中，对初中生而言，学习内容和方式都是开放的，他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。基于这一认识，本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验，以此提高自身的综合实践能力。《生豆芽》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做J "实验”、”探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。知识与技能：通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程，

丰富学生知识。使学生认识到植物对环境，对人类生活、生存的重要作用。学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种法”种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；过程与方法：了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。情感态度与价值观：经历调查、种植、成果展示等实践活动，在合作与交流过程中，获得良好的情感体验。通过活动，使学生热爱植物、爱惜植物，增强学生的环保意识和社会责任感。教师讲解、演示”水生法"种植绿豆和”播种法”种植绿豆的技术要点及注意事项；展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。教学重点：指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。教学难点：用心体会农民的辛苦。活动准备： 1、教师教会学生写体验观察日记，指导学生进行活动策划。、 2、明确活动的目的和意义。 3、确定研究课题，制定活动方案。 4、搜集各类制作方法。 5、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计一、准备阶段（一）引出主题 1、导入

高中综合实践活动_中国梦沂蒙情教学设计学情分析教材分析课后反思

《创意剪刻纸-中国梦沂蒙情》教学设计【教学目标】以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求确定本框的教学目标为： 1、知识与技能：通过本课的教学，使学生深入了解沂蒙红色文化、学习创意剪纸的创作过程及创作要素。 2、方法与过程：本课作创意剪刻纸的重要部分，通过组织学生开展有深度的学习活动，组织学生经过参观红色基地、跟随本地剪纸大师林化强观摩实践、运用互联网搜集素材进行深入探讨与细致分析进行剪纸设计。教学中要利用剪纸创作让学生更加深入理解民间美术及沂蒙红色文化之间的关系，以沂蒙红色文化与创意剪纸的设计制作之间关系为引导，探索实践---整理设计---制作实践—评价总结。 3、情感态度价值观：通过对设计有主题性的剪纸作品为依托，弘扬沂蒙红色文化，弘扬民间艺术，从而激发学生热爱祖国、爱家乡的思想感情体验技能。【教学重点难点】教学重点：明确剪纸创作基本步骤，实践对素材中红色文化元素在设计、草稿、制作的过程中转换及应用。教学难点：本课中沂蒙红色文化故事是具体的、可分类的，又包含在整个作品的设计中，势必会增加学生对沂蒙红色文化的收集整理及理解的深度和广度，所以培养创造力、审美力，陶冶情操、提升修养，达到创意与生活相结合，通过中国梦的剪刻作品来彰显沂蒙精神是本课的难点。【教学过程】课堂活动分为三个环节：一、参观观摩搜集素材二、设计初稿、三、课上实践展评。让学生在过程中打造多维立体课堂。一、参观观摩搜集素材有文化支撑的校本课程才有生命力。地处红色圣地的我们，有着丰富的文化资源。通过：a参观学习红色教育基地感受红色沂蒙；b跟随剪纸大师林化强老师观摩学习，在他的原创作品《沂蒙红嫂》系列中汲取营养；c观摩校园艺术节的电影《沂蒙六姐妹》等电影寻找镜头做素材。二、设计初稿

(完整版)三年级上册综合实践活动教案

三年级上册综合实践活动教案三年级综合实践活动教学计划一、年级基本情况：三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。活动内容：时间九月

初中综合实践活动教案

初中综合实践活动教案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

八年级下综合实践活动教案课题1：有关“家”的常识【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。【活动目标】 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。 3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4．美化自己的家，提升自己的审美能力。 5．认识中外家庭伦理的差异。【活动准备】 1．思想准备 2．认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么家的发展尽自己的一份力。 2．材料准备 ①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。

②找一些房间布置方面的书籍研究。 ③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 ④上网查询与“家”有关的网址。【活动建议】 1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2．请求父母给予大力支持，积极配合。 3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4．活动结束后要进行评价和总结。 5．在活动过程中要注意安全。【活动过程】我爱我家打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客…… 昨天——今天——明天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。老照片：

综合实践活动教案

主题一：外出活动保安全活动目标 1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。 2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。 3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。教学课时：2课时教学过程第一课时揭示主题，制订活动方案（一）情境导入当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？学生：担心出现安全问题。教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？学生交流。

（二）汇报交流各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。（三）选择研究内容 1.总结引申教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。 2.确定研究内容各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。（四）制订活动方案 1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。 2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。（五）搜集信息鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。

三年级上学期综合实践活动计划简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日三年级上学期综合实践活动计划简易版

三年级上学期综合实践活动计划简易版温馨提示：本计划文件应用在目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感

兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

初中综合实践课教案全

春的序曲一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。二、活动目标： 1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排第二周——第八周三、活动过程：分组，提出方案（1）活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动课时：1课时活动过程： 1、谈谈本次综合关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？为什么？

2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。收集春天（两课时）活动目的： 1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。活动内容：收集春天，展示春天第一课时（2）活动过程： 1、确定收集春天的地点小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、小组分工活动第二课时(3) 活动过程： 1、展示；（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。（2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等） 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文

高一综合实践活动课教学设计

高一综合实践活动课教学设计之一内容：拟写公益广告词授课时间：2012年10月31日授课地点：南州中学高一13班授课人：杨贤哲教学目标 1.知识与技能：了解公益广告的概念、特点、作用。 2.过程与方法：分析、学习优秀公益广告词的拟写技巧。 3.情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注生活、爱护环境，做有责任的人。教学过程一、公益广告的概念公益广告是指为社会公众利益服务的，旨在以倡导或警示等方式传播某种公益观念，促进社会精神文明建设的一种非商业性广告。二、优秀的公益广告词有什么特点？展示一些优秀公益广告词，引导学生总结公益广告词的特点。（一）文字类 1、你知道我在等你吗？ 2、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（二）图片文字类（三）视频类明确：优秀公益广告词有以下特点：主题鲜明，内容具体。以理服人，语言简洁。以情感人，亲切温馨。构思新颖，富有创意。三、分析公益广告词的拟写技巧。（学生讨论总结）（一）、分析下面的公益广告词，它们分别是从哪个角度来拟写的？ 1、我为你美丽的心灵绽放。（小草、小花） 2、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。（劝导） 3、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。（倡导）多个角度，内容全面。

（二）分析下面的公益广告词，它们在语言方面有什么特色？ 1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。（比喻） 2、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。（拟人） 3、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。（对比） 4、小草有生命，足下多留“青”。（谐音） 5、草木不是无情物，脚下留心更护花。（化用）巧用修辞，生动活泼。（三）分析下面的公益广告词，它们在音韵方面有什么特点？ 1、小草对你微微笑，请你把路绕一绕。 2、红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。 3、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 4、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。注重押韵，朗朗上口。（四）分析下面的公益广告词，它们的句式有什么特点？ 1、花草丛中笑，园外赏其貌。（整句） 2、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。（散句） 3、踏破青毡可惜，多行数步何妨？（问句） 4、距离产生美，谢绝亲密接触！（感叹）句式变化，灵活多样。总结拟写公益广告词的技巧。多个角度、巧用修辞、注意押韵、句式多样。四、秀出我的精彩请拟写一则公益广告，以警醒劝诫那些沉溺于网络的同龄人。（学生讨论发言）举例： 1、网海无边，回头是岸。 2、以己驭网是福，以网驭己是祸。 3、做网虫，毁（悔）一生。五、做生活的有心人：生活中，我们时常会看到一些不文明的现象，如乱扔垃圾、乱停车、语言粗野、公共场合大声喧哗等等，请你选择一种不文明现象，拟写一则公益广告。六、作业：我们学校一直倡导“书香校园”，但是许多同学所读的书品位较低，请以“研读名著”为主题拟一则公益广告。

小学三年级上册综合实践活动课教案

第一单元居家生活安全活动目标：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：搜集的相关资料、课件教学流程预设：一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。 2、生交流分别有什么安全隐患。二、实践（一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题：（1）怎样预防煤气中毒（2）如何正确使用家用电器（3）陌生人来访怎么办（4）在家如何防火

（二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下 2、说说你有什么感受？（三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛（四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元走进综合实践活动活动目标：通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意

五年级下册综合实践活动教案(更新)

主题1 英雄伴我成长活动一：向英雄致敬教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、交流四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能达到采访的目的吗？ 3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄教学过程：

一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示） 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。活动三：大家心目中的英雄教学目的： 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

初中综合实践活动教案

初中综合实践活动教案课题：有关“家”的常识年级：七年级组织形式：班级课时：3课时【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。【活动目标】 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。 3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 4．美化自己的家，提升自己的审美能力。 5．认识中外家庭伦理的差异。【教学方法】 1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2．请求父母给予大力支持，积极配合。【活动准备】 1．思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？家的发展尽自己的一份力。 2．材料准备 ①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 ②找一些房间布置方面的书籍研究。 ③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 ④上网查询与“家”有关的网址。

【活动过程】我爱我家打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵小树伴随你一起成长，衣橱里的曾经的衣裤、玩具，…… 昨天——今天——明天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。高祖、高祖母曾祖、曾祖母祖父、祖母父亲、母亲我姓名生活年代职业

高中综合实践活动(研究性学习)课程《教室创意设计》优质课教学设计、教案

《教室创意设计》教学设计【授课人】【适用年级】高中一年级【课型】新授【教学目标】 1. 了解创意设计的概念。 2. 掌握创意设计的一般流程，能运用草图法进行教室的创意设计。 3. 学会交流与分享研究信息、创意和成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。【教学重难点】对设计对象的元素分析形成主题构想，以设计图稿的形式将构想加以呈现。【活动准备】 1. PPT 设计 2.导学案 3.教室框架图4、空间设计背景资料5.评分量表【教学过程】一、导入新课：

工艺制作研究性学习项目设计创造发明课前导学导入：展示传统书立和新型书立，请同学进行比较选择，归纳创意设计的概念。设计意图：用身边实物导入课程，引出课题，引起学生的学习兴趣。二、创意设计流程 1. 以教室为创意设计对象，请同学对现在的教室进行评价，如有不满意处需阐述缘由，并对理想教室进行畅想。设计意图：选取同学使用频率最高的教室作为设计对象，容易引起学生的共鸣，激发创作积极性。 2. 请同学根据手头空间设计的素材资料，针对教室的创意设计，归纳出在进行教室创意设计时需考虑的因素。设计意图：从资料中选取可用信息，培养学生信息处理和归纳的能力，并为接下来的教室空间创意设计提供知识储备和方向。创意设计课程研究

3. 形成主题构想小组讨论教室中的元素，并将这些元素重新进行组合，形成本次教室创意设计的主题构想。如温馨实用型，并附以简短的文字说明。设计意图：小组头脑风暴，培养学生的合作探究能力，集思广益让教室设计更多元化。 4. 创作教室设计图小组合作在教室功能性以及空间设计原则的基础上，根据之前形成的教室创意主题构想，运用手头的工具进行教室设计图创作。设计意图：小组分工，充分调动学生积极性，挖掘不同个体身上的多元智能，让学生在实践中将所掌握的信息加以形象化处理，体验创作乐趣。三、创意作品展示请创作完成的小组将自己的作品依次贴到黑板展示区，并依次在投影上进行展示，讲演。设计意图：在交流与分享环节，学生可以充分体验作品展示带来的成就感，各组作品的展示中也会产生思维火花的碰撞，对打开学生思路

小学三年级上册全册综合实践活动教案

三年级综合实践教学计划教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同

学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

三上综合实践活动教案讲解

三上综合实践活动教案课题：注意校园安全教学目的： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一：课间休息讲安全活动目标 1. 了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。 2. 养成规则意识、适应小学生活。 3. 通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程小小交流乐园 1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声） 2．交流：喜欢下课吗？为什么？ 3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。主

角自己为主，与同学共同活动在老师的带领下进行活动内容自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏。活动二放学路上保平安生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！ 1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。 3、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。 4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写在书第22页的内容。 5、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。后记：安全始终是各行业工作中的重点，学校也不例外。我们的安全做的还扎实，但不可以掉以轻心。课题：聚集假日安全教学目标 1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险； 2、如何避免发生的意外伤害； 3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全教学难点：要注意的安全事项

综合实践活动课教学设计

《调查高中生的生活费》教学设计一、活动背景：中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究，并将这次活动看作是社会探究的生成性课题，我们活动步骤是：提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。二、活动目的：本次活动是一个探究课程，在于同学积极参与，结合现实高中学生的生活，从生活中体验，并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少？是否是否消费合理..同学们带着问题展开探究，接触到课堂以外的知识，有利于知识的拓展。通过实践活动，同学们应学会互助、合作学习；学会关注身边的生活，关注身边人，关注社会，；丰富了课堂和课余生活，从而锻炼自己的多方面能力，培养创新意识、公民意识等。三、活动意义：

作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得语文和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试四、活动内容探究过程在我们的实践探究中，我们分了几个小组，上半学期分别对“高一、高二、高三”展开了调查，下半学期各小组对我们朋友展开调查。同学们通过网络、电视、报刊、杂志等途径，收集资料，实施活动。具体步骤： 1、设计调查问卷； 2、开展调查活动； 3、走进学校； 4、整理资料，分析材料，共同探讨； 5、研究性学习、体会，小结； 6、得出结论，展示成果。一、调查高中学生的生活费上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些的生活费。是吗？你们一般都用生活费买些什么？这时候学生

综合实践：《校园文化活动我参与》教案

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

综合实践活动教案-我们的学校教案

高中综合实践活动_孔明锁的加工教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级上册全册综合实践活动教案

初中综合实践活动课教案

高中综合实践活动_中国梦沂蒙情教学设计学情分析教材分析课后反思

(完整版)三年级上册综合实践活动教案

初中综合实践活动教案

综合实践活动教案

三年级上学期综合实践活动计划简易版

初中综合实践课教案全

高一综合实践活动课教学设计

小学三年级上册综合实践活动课教案

五年级下册综合实践活动教案(更新)

初中综合实践活动教案

高中综合实践活动(研究性学习)课程《教室创意设计》优质课教学设计、教案

小学三年级上册全册综合实践活动教案

三上综合实践活动教案讲解

综合实践活动课教学设计