课余生活(课件)

通过学习滑旱冰，让我懂得了不向困难低头， 从哪里摔倒就从哪里爬起来。 滑旱冰使我锻炼了身体，培养了勇敢的意志， 丰富了我的课余生活，给我的课余生活带来了无 比的快乐。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也 有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子 。 别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色 的球，就像们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可 喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到 楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐 的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很 快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。 不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们 正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树 枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。 突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽 子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！ 一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的 快乐！
我的课余生活丰富多彩，五花八门，但我最 喜欢的还是下象棋。 . 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢 踢足球。 “当当，当！当当，当……”下课铃响，放 学啦！我的课余生活又开始了！我最喜欢的是踢 毽子。
结尾：
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这就是我的课余生活。看书丰富了我的课外 知识，开拓了我的视野，让我学到很多东西。
跑步、打球锻炼了我的身体和意志，让我长得 更高、更结实。我的课余生活真是丰富多彩、充 实而有意义。 爬山虽然很辛苦，但是为了锻炼身体，我还是 要继续下去，只要天气不下雨，我每天都坚持去 爬山。 这就是我的课余生活，我爱爬山。
（语言、动作描写体现“快乐”。
《爬天都峰》
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上 ，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 ……
（爬山的过程体现“快乐”。）
《槐乡的孩子》
男孩常常爬到树上，用长长的钩 刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐 米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两 条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点一点的 ，像觅食的小鸭子。 ）
注意：
一是有的同学把偶然参加的一两次活动作 为课余生活； 二是有的同学课余生活是不健康的或危险 的，如玩弹弓、打水仗，捉鸟等； 还有的课余生活完全是为了玩，没有什么 意义，比如：玩电脑游戏，打卡片~~~~
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学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让 我的生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已 了，因为我最喜爱跳舞，也许这就是女孩的天性 吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就 能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习 的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做 不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看 出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞 蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。” 我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在 老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越 来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而 且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
我的课余生活丰富多彩，尤其是 ______，让我的生活充满了快乐。 有一次_______________________
_______________________________
_______________________________ ______________________________ _______________________________ ____使____________________。
（削槐米的过程体现“快乐”。
写作思路
开头→事情过程→结尾 开头：简单交代时间、地点、事情、人物等等。 事情过程：按照活动过程，有条理地叙述，既要 写好周围的场面、气氛等，又要注意写好活动的 细节，特别是自己心里的感受。 结尾：一是要交代事情的结局，二是写出自己的 思想感情，要是能写出自己所受的启发和教育就 更好了。
课余生活情趣多 写出细节和快乐
题目：课余生活一件事
要求 1、 完整地叙述 一件事。 2、把自己参加活 动的过程写具 体。 3、写出自己的独 特体验和快乐。
１、游戏娱乐活动，如： 踢毽子、跳皮筋、跳绳、打 沙包…… ２、课余辅导训练，如： 绘画、舞蹈、写作、打篮球、 跆拳道…… ３、个人兴趣爱好，如： 小书迷──买书、看书；小 收集──收集邮票门券；小 饲养──饲养观赏鱼鸟；小 种植──种植花木盆景、庭 院瓜果；小演奏家──天天 练习钢琴、小提琴…… ４、家庭家务劳动，如：洗 衣服、洗餐具、打扫卫 生……
诗句引趣
小儿垂钓
唐*胡令能
蓬头稚子①学垂纶②， 侧坐莓③苔④草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
译文 一个蓬头稚面的小孩学着用丝 线钓鱼，斜着身子坐在野草丛中， 野草掩映了他的身子。听到有过路 的人问路，连忙远远地招了招手， 害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
译文 农历二月，村子前后 青草渐渐发芽生长，黄 莺飞来飞去。杨柳披着 长长的绿枝条，随风摆 动，好像在轻轻地抚摸 着堤岸。在水泽和草木 间蒸发的水汽，烟雾般 的凝集着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所陶醉了。 村里的孩子们放了学急 忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
知道我的课余生活了吗？
• 想一想你的课余生活 都是什么，和我的一 样吗？
一、动笔之前注意 1.确定作文中心。 2.不能是课间或偶 然参加的活动。 3.写“我的”课余 生活。
二、围绕一个中心来写 三、要把课余生活的活动过程写完整
1.写清时间、地点、人物、目的。 2.抓住一两个重点生活场面描写。 3.重要的是写自己的活动体验。
四、人物活动写具体。 五、通过对课余生活的生动记述，反映乐 观丰富的生活。
《金色的草地》 《爬天都峰》 《槐乡的孩子》
游戏玩耍 外出郊游 辛勤劳动
《金色的草地》的第二段
“有一次弟弟跑在我前面，我装 着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！ ’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹 。……” ）
开头：
我是一个活泼开朗的小男孩。除了紧张的学习生 活之外，还有丰富多彩的课余生活。比如：打电 脑、打篮球、骑车……其中，我最喜欢的是游泳， 给我的生活带来了不少的快乐。 每个同学都有自己的爱好，有自己的课余生 活，一个属于自己的小天地。我的课余生活最大 的乐趣就是踢足球。 我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己 的爱好，我的爱好是画画。 俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类 活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发 智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有 的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。