浅谈中小学管理中的队伍建设

目录

一、任用一名合格的好校长 (2)

(一)校长在学校管理中的重要地位 (2)

(二)一名合格的校长应当具备的素质能力 (3)

二、建立讲原则、有能力、能带头的学校领导班子 (4)

(一)学校领导班子成员在学校工作中的重要地位 (4)

(二)对学校领导班子成员素质能力的要求 (5)

三、挑选一批工作积极主动、有一定能力的教师担任班主任 (5)

(一)班主任是班级管理的核心 (5)

(二)科学的任用机制是拥有一批优秀班主任的根本保证 (5)

(三)加强对班主任管理的措施 (6)

四、以校本培训为主，外出学习为辅的方式，培养一批敬业

奉献、业务过硬的教师 (6)

(一)新时期对教师素质的要求 (6)

(二)校本培训是提高教师素质的主要途径 (6)

(三)走出去学习也是提高教师素质不可缺少的途径 (7)

五、狠抓师德建设，树立优良师风，打造拼搏进取、敬业奉献的学校团队 (7)

(一)加强师德师风建设的重要意义 (7)

(二)加强师德师风建设的主要途径 (7)

六、以民主、科学的制度管理作为学校团队建设的持久保证 (7)

参考文献 (9)

浅谈中小学管理中的队伍建设

摘要：加强学校教职工队伍建设，是保持一所学校持续稳定、和谐发展的重要因素。具体说来，应该从以下六个方面去努力。一是要有一名优秀的校长。校长是学校团队的核心，是学校各项工作的设计者、组织者、检查督促者和评价者，有好的校长才可能有好的学校。二是要建立讲原则、有能力、能带头的学校领导班子。校长领导下的其它校务成员，是学校各部门工作的组织者、实施者，只有学校各处室的工作齐头并进，学校的全面工作才卓有成效。三是任用工作积极主动有一定能力的教师担任班主任。班级是学校组织的基本单元，班主任是班级管理的核心。四是培养敬业奉献、业务素质过硬的骨干教师队伍。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。只有教师的思想道德素质与业务素质提高了，学校的教育教学质量才能真正得到提高。五是加强师德师风建设。师德师风决定教师的工作状态，也影响教育的外在形象。加强师德师风建设，同样是学校队伍建设的重要组成部分。六是要以制度管理作为教职工队伍建设的持久保证。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，实施新一轮的课程改革，培养创新型的人才，教职工队伍建设是成败的关键因素。

关键词：中小学管理队伍建设创新

学校教育是促进人的发展最核心的因素，同时，促进人的发展也是学校教育最根本的目标。因此，加强学校管理，全面提高教育教学质量，始终是教育工作的中心。新的时期，我们的学校需要树立“以人为本，办人民满意教育”的办学理念，明确“民主管理、管理育人”的办学思路，以“团结拼搏、务实进取、开拓创新”的工作精神努力抓好学校各项工作。怎样才能保持一所学校持续稳定、健康和谐地发展呢？抓好学校队伍建设，强化学校制度管理，是其中十分重要的方面。

学校组织管理体系是否合理，干部、教职工队伍素质能力高不高，是学校发展的最关键因素。一所学校必须树立以人为本的管理理念，在提高教职工团队全体成员素质上下功夫，才能从根本上保证学校持续健康发展。抓好学校组织管理，建设高素质的教职工队伍，应侧重在以下几个方面。

一、任用一名合格的好校长

(一) 校长在学校管理中的重要地位

校长是一所学校的核心和灵魂，校长是一种职业，是学校资源的运营者，是学校各项工作的设计者、督促者、检验者，好校长是学校教职工队伍建设的关键因素。就一定程度来说，有一位好校长，就有一所好学校。我们的学校实行的是校长负责制，可以说，好的校长就是一所好学校希望之所在。

1、校长是贯彻教育方针，落实教育政策的关键

校长作为一所学校的负责人，是贯彻教育方针，落实各项教育政策的关键。国家的教育方针、政策的贯彻与落实，最终要具体表现在学校的实际工作中。而校长是学校工作的

组织核心，决定学校工作的实际方向和工作实效。结合学校实际，按照党和国家的总体要求和上级教育行政部门的具体部署，扎实开展工作，是一名合格校长应尽的职责。

2、校长是学校工作的组织核心

学校实行的是校长负责制，校长是学校工作的组织核心。作为校长，必须将全校教职员工凝聚在一起，围绕党的教育方针、国家的教育政策，以全面提高学校教育教学质量，全面推进素质教育，培养社会主义建设的合格人才为目标，努力做好各项工作。校长个人的素质能力、人格魅力是产生凝聚力的根本要素。学校工作的总体计划、组织分工、工作程序、工作原则和工作制度，需要由校长来制订和审核，其落实的过程也需要校长的组织领导。

3、校长是学校工作的检查监督者

抓好学校的工作，必须重视过程管理。过程管理的关键人物，就是一所学校的校长。校长必须了解各处室的工作计划是否符合学校计划的总体要求，各处室是否能按照既定的工作计划有条不紊地开展工作，各处室采取的工作措施是否及时有效。同时，作为一所学校的校长，还要及时协调处室间的工作，帮助处室解决一些超过本部门能力的阻力。对于各处室部门工作中出现的问题，要及时纠正，以提高工作效率。

4、校长是学校内部工作的主要评价者

学校作为一个相对独立的结构团体，校长对成员工作的了解是最全面、最具体的。在对教职员工的工作评价中，校长最有发言权，校长的评价对教职员工的激励与影响也是最大的。因而，一所学校的校长，要能正确运用工作评价的方式，调动全体成员的工作积极性，激励和约束全体教职员工投入到学校的教育教学工作中来。充分发挥一切有利的因素，避免和克服不良因素，更好地服务于学校工作。

(二) 一名合格的校长应当具备的素质能力

1、对一名合格校长的基本要求

前国家教育部长周济对一名合格的校长曾提出了五个基本要求：一要有对人民教育事业无限忠诚的献身精神，二要有正确的教育思想，三要有科学的管理能力和方法，四要有公正廉洁的品质，五要有实事求是的思想作风。上述五个方面，从宏观的角度对一名校长提出了要求。是否具备这五个方面的素质，是一名校长能否领导、管理好一所学校的先决条件。

2、新的时期，校长还应具备的素质

社会经济的不断发展，对学校教育的要求也在不断提高，同时对校长素质能力的要求也必须具有时代的特征。从中小学校教职工团队建设的角度来说，校长既是学校队伍建设的重要组成部分，也是学校内部队伍建设的关键因素。新的时期，一名好的校长必须不断学习先进的学校管理理论，政治上，有为人民服务的思想，有较高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；思想上，有艰苦有奋斗的作风，有实事求是、追求真理的科学精神，有民主意识，有与时俱进的观念；道德上，要大公无私，忠于职守，守纪律，顾全大局，平