期末国旗下讲话资料

期末国旗下讲话

上方镇中心小学邱小影2009年6月20日

同学们：

早上好！时光如梭，转瞬间一个学期结束了。在这个学期里，同学们积极参加了学校组织的各项活动。一路上留下了大家奋斗的足迹。老师相信，每个孩子都曾经努力过，付出过，也收获着快乐，收获着成功。而这个星期，我们将迎来紧张的期末考试，它将检验我们这一学期的学习情况，大家做好准备了吗？

同学们，记得有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民；假如你拥有羊群，你就成为一个牧人；假如你拥有厂房，你就成为一个企业家；假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，你们才是真正的富翁，因为你们有朝气有活力，拥有许许多多的机会。

如果说人生好比四季，那么，少年时代就如同风和日丽的春天。而少年时代，也正是学习知识时打基础的阶段。基础就好比是建筑的垫基石，基石打牢了，上面的高楼大厦才能稳住，否则，即使盖起了高楼大厦也会塌下来。因此，学习基础一定要扎实。在这里，我对同学们的学习提几点要求：

1、抓紧时间、勤奋读书。

勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。

2、面对困难、不要泄气。

也许在平时的学习中，你也曾遇到过挫折。如平时考试成绩不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿被一道数学难题弄得毫无头绪，等等。这个时候，你千万不能慌张，这个时候更应该集中注意力仔细想，努力走向成功。

3、制定目标、坚持到底。

尽快确立自己的期末考试目标，比如想得几个“优秀”，并把自己的目标写下来，不断提醒自己，鞭策自己。一个成功的人是一个自觉自律的人。也许动画节目很精彩，也许游戏很吸引人，但是，在没有完成自己的学习任务时，绝对不能去碰的。毕竟，长身体，长知识才是我们现在的主要任务。

同学们，让我们在知识的海洋里尽情地遨游，充分展开自己的个性与才华。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走得扎扎实实。

祝大家在即将到来的期末考试中取得满意的成绩。

国旗下讲话稿

上方镇中心小学邱小影2009年3月2日

各位领导、老师、同学们：

上午好！又是一个新学期，又是一个新年头，也给我们带来了新机遇新挑战，我们需要拥有些什么才能迈向成功呢？

首先，大家应该拥有自信，自信地微笑着面对这个世界。微笑是因为你自信，自信就是相信自己，不要小看自己。自信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行，你是无法得到自信的。“天生我材必有用”每个人都有自己的特性和长处，而问题的关键在于，你如何找到它，并学会挖掘它。生命本身就是一个自我完善的过程，只要你努力去完善，去雕琢，同样会赢得美丽的人生。

其次，大家要学会宽容。宽容，就是我们要容纳这个世界。或许这个世界并不是你所想象的那样，甚至也不是你所看到的那样。之所以有这样的无奈就是现实与理想有差距，我们能做的就只能是改变接受不了的，接受改变不了的．既然你不能改变它，那你就得学会容纳，要以“爱”为基础，热爱一切充满活力的事物，包括爱上你自己，因为爱，你才有快乐，才会去容纳。我希望同学们能学会坦然地接受一切，并且更积极的，健康的，自信的面对一切。

然后，大家要学会感恩。我们已经习惯了拥有，以至于忽略了我

们所拥有的。我们要感谢父母，他们给了我们生命，我们的身后永远有亲情注视的目光；我们要感谢好友，因为有了这份情义，原本单调的生命历程会显得丰富多彩；我们要感谢老师，因为他们的引导帮助，我们的未来才会更美；即使有人伤害了你，你也要学会感恩，因为他磨练了你的心志；即使有人欺骗了你，你也要学会感恩，因为他增长了你的见识；即使你不懂感恩，也要学会礼貌。

最后我们都需要拥有梦想。因为有梦想，凡事才有可能，因为有梦想，你才会坚持，因为有梦想，你才会拼搏。一旦有了梦想，一旦确定了人生目标，你就可以在它们的指引下，坚持不懈，直到实现梦想。或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过从现在开始，发奋努力，迎头赶上；或许你学习方面真的很有困难，你是否想过在其他方面获得进步，在一些活动中，尽情展示自己的特长，令师生们对你刮目相看。因为梦想，所以你与众不同！

梦想在前，自信与宽容相伴，请让你的人生亮一回，火一把，牛一次！

农村小学语文阅读教学中体验式学习方法的研究

一、课题的提出

语文是一门具有丰富内涵的学科。过去的语文教学片面强调“以纲为纲，以本为本”，始终围绕着课本下力气，在课堂的小天地打转转，人为地将语文与丰富多彩的现实生活隔离开来，这是导致学生厌学语文的最根本原因。

《语文课程标准》明确指出“语文是一门实践性和综合性很强的学科，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”

小学生活泼好动，尤其是农村小学的学生，面对着大自然给予的丰富的语文学习材料，因此我们作为农村的语文老师，在语文教学一定要充分利用学校、家庭、社会等教学资源，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，引导他们亲临实践，在亲历中生成“真切体验”，产生个性化见解，提高语文素养我校地处衢江工业重镇-----上方镇，是一所农村建制镇中心小学，虽然远离城区，但随着这几年新课程改革逐渐深入，新的教学理念已深入每位老师的心里。但是，如何把新课程理念变成教师的教学行为，还存在着一定差距。缩短师生之间的教学距离，把新课程理念的要求变成广大教师的自觉行动，从体验性学习的角度去审视，它应该是现代学习中最具个性化魅力，个性化吸引力，也是一种能很好地挖掘学生潜力和激发学生创造力的方式之一。在语文教学中，研究和运用体验式学习方法，不仅符合新课程改革的要求，也更加符合农村小

学学习的特征和实际，因此，我们选取了“农村小学语文体验式学习方法的研究”作为我们研究的课程，力图探索出一条新的途径。

（1）通过课题的研究，促使农村少年儿童在学习过程中，不仅用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体去亲身经历、体察，而且用脑子去思考、探究，用心灵去意会、感悟，内化为自己的心理素质，外化为行为习惯。不仅是理解知识、掌握技能的需要，也是开发巨大的发展潜能的需要，更是激发自身生命活力，积累人生经验的需要。促进农村小学生学习语文的学习方式的转变，提高学生掌握学习方法和技能，促进学生全面发展。

（2）新课程理念下现代学习方式的转变，必将导致师生关系的转变，促进教师观念和教学行为的变革，体验式学习法是学习方式中的一种，它吸收了启发式“启迪思维”，也吸取了发现式的“做中发现”和尝试中“试一试”的体验精神，成功教育中“成功体验”的激励机制，以及建构教学中的“启发学生自主建构认知结构”的教学策略，所以体验式学习涵盖教育教学理论的很多领域，它就像一个教师学习的知识宝库，让老师从中不断汲取营养，为我所用，从而有效地指导自己的教学实践。有助于提高教师科研水平，提高师生生活素质和人文素养，通过研究，为教师搭建学习的平台，提高教师的综合素质。

（3）通过课题的研究，积极推进课程改革，改变语文教学中陈旧的教学方式，建立开放的教学体系。有助于全面提高学校教育教学质量，使新课程的教学理念在农村学生学习语文中得到实施。

二、课题研究的理论依据。