对师德和学术不端的见解

试论高校教师师德的基本要求

叶晓静周义龙

（海口经济学院艺术学院旅游学院海南 570203）

摘要：师德是立教之本。爱岗敬业是师德的前提，教书育人是师德的核心，严谨治学是师德的基础，关爱学生是师德的灵魂，为人师表是师德的关键，创新进取是师德的保障，良师益友是师德的标准。作为高校教师要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任，祖国和人民赋予我们的神圣职责，不断地提高自身的师德修养。

关键词：高校；教师；师德养成；思考；探讨

高校是科学文化知识的神圣殿堂，是先进文化传承的主要阵地，是国家建设发展的人才高地，是祖国接班人才的培养基地。教师担负着极其重要的社会责任和历史使命，直接关系到祖国的繁荣富强和民族的伟大复兴。作为高校教师，要真实地感受到时代和社会所赋予的历史重任，祖国和人民赋予我们的神圣职责，不断地提高自身的师德修养和业务素质。师德是立教之本。江泽民同志在2002年9月8日庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话中对我国教师职业道德作了精辟深刻的概括和表述，希望广大教师：志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学、与时俱进。

一、爱岗敬业是师德的前提

作为高校教师，首要的就是要有社会责任感，爱岗敬业。爱岗敬业体现了从事教育事业光荣的使命感和强烈的责任感，是一种对从事事业的全身心的投入，是一种对人生价值的不懈的追求，是一种为理想而拼搏奋斗的不竭动力。

（一）爱岗。教师的工作平凡中蕴涵着伟大，辛苦中伴随着快乐。教育工作者要以正确的态度对待自已的职业，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感和责任感。一个人只有热爱自己的职业和岗位，才会全身心地融入其中。作为高校教师，既然选择了大学教育事业，就应该对自己的选择无怨无悔，珍惜和尊重自己的职业，干一行、爱一行，钻一行、精一行，在教书育人的岗位上，呕心

沥血，刻苦钻研，潜心施教，忠诚于人民的教育事业，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。一个热爱教育事业的人，会感受到教育教学对他人生的价值和生命的意义，会体会到教育教学给他生活带来的绚丽与精彩，从而在教育教学过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福。

（二）敬业。热爱教育事业就要献身教育事业。对于一个高校教师来说，敬业就是满怀对国家教育事业和学生成长成才的历史使命感和社会责任感，对自己所从事的职业具有强烈的献身精神。

事业心来源于责任感。作为教师，没有显赫的地位，没有丰厚的收入，有的只是一身争气，两袖清风，手拿五尺教鞭默默的耕耘在三尺讲台之上，点燃自己，照亮别人。教师职业注定要安于平淡，甘于寂寞，淡泊名利，默默耕耘，无私奉献，不辞辛苦,不怕劳累,勤勤恳恳，兢兢业业。与中小学教师相比，高校教师要经受更多的来自各方面的诱惑，因此，要成为一个师德高尚的教师，就必须识大体，顾大局，不为金钱、权力、地位、名誉及其他利益所动，抵制各种外界的诱惑，工作中高标准，生活中低要求，“俯首甘为孺子牛”。这正如教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”

爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。

二、教书育人是师德的核心

“师者，所以传道、授业、解惑也。”2000年2月1日，江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。这是党和国家对广大教师的希望，但同时也是要求。教书育人是教师的天职，是师德的核心。教师在任何时候都不能忘记也不应该忘记，自己不单单要传授学生知识，而且要开阔学生视野，健全学生人格，完善学生品质，提高学生能力，做到既教书，又育人，既为经师，又为人师，尽一个教师最大的努力，促进学生全面发展，帮助学生成人成才。

（一）教书。教书是教师的基本职责。课堂是教学的主要阵地，作为教师，要教好书，了解学生学习规律和兴趣爱好是搞好教学质量的前提，备好课、讲好课是提高教学质量的基础，严格要求学生是提高教学质量的关键。教师要主动寻求职

业发展，努力提高业务水平，认真对待课堂教学，一丝不苟，精益求精，一心一意把工作做好,全心全意为人民服务。

现代社会普遍需要的是素质综合型人才，而综合型人才的培养离不开综合型的教师，教师素质的高低直接影响到教育教学活动的效果，也直接影响到学生综合素质的塑造，这就要求我们高校教师要不断地加强自身素质的提高，全方位地提高自己的综合素质，才能适应综合型人才培养的历史重任和神圣职责。

（二）育人。育人就是培养学生具有正确的道德观、人生观、价值观和世界观。陶行知先生曾经说过，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”教师是既是学生知识的传授者，是学生能力的塑造者，也是学生素质的培育者，是学生做人的引导者，是学生处事的示范者，是学生灵魂的工程师。高校教师要始终明确：既要教书，也要育人，在教书中育人，把为人处世的道理告诉学生，帮助他们既学会做事，又学会做人。一个优秀的教师，应该能够以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧，以道德提升道德，以素质增强素质，以责任心滋养责任心。

教书是手段，育人是目的，不能只教书不育人；也不能只育人不教书，教书和育人应该相得益彰。教书是育人的基本途径，育人是教书的根本宗旨。

三、严谨治学是师德的基础

教师的工作艰辛而快乐，教师的职业平凡而伟大，教师的责任光荣而艰巨。严谨治学是师德的基础，也是师德的起码要求。一个工作不认真，治学不严谨的教师是称不上师德高尚的。严谨治学是对学生的负责，是对家长的负责，是对教育的负责，是对人民的负责，是对国家和民族的负责。

现在高校越来越倾向于培养应用型人才的方向发展，以就业为导向，培养的人才要能接近社会的需求，符合市场的需要，这就对高校教师提高了更高的要求，要求我们高校教师不单要有精湛的理论功底，也要有很强的专业技能。因此，高校教师必须协调好理论与实践的关系，做到以理论指导实践，以实践升华理论，做一个既理论功底深厚，又专业技能娴熟的高校教师。

教学和科研始终都是高校教师的两大重要工作任务，这要求高校教师应特别注重科研创新能力的提高，将科研创新活动有机地融入到教学过程中，将教学活动更