北师大版二年级上册《买衣服》教学设计

《买衣服》教学设计

一．教学目标：

1.结合具体的购物情境，认识大面额人民币

2.经历购物过程，感受100元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经

验。

3.了解人民币和日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人

民币。

二．教学重点

1.创设情境，认识人民币

2.通过具体情境，学会付钱，找钱，解决简单购物问题

三．教学难点：付钱策略的多样性

四．教学准备：课件，人民币，挂图

五．教学过程

（一）问

师：同学们，我们都喜欢逛街买东西。现在老师带着同学们一起逛街，看看你想买什么呀？

出示几件衣服，学生观察

师：看到这些漂亮的衣服，有强力的购买的想法，这是要准备什么？

预设：钱

师：那用我们上节课的钱来买放方不方便呢？

预设：不方便

师：那我们有什么办法呢？

预设：使用大点的钱

师：这节课我们就来学习大额人民币（板书课题），看见这个课题你想知道什么？预设：都有什么？怎么用？要注意什么？

板书：有什么？

什么样？

怎么用？

注意

（二）学

1.出示自学要求：（5分钟）

自学数学书上第页。完成书上的三个数学问题。

2.出示小组学习要求：（5分钟）

汇报数学书上三个问题。不会的问题有小组长记录并汇报给全班

（三）导

1.活动一：认识人民币

师：根据刚刚的预习，你都认识大额人民币了吗？

师出示真实的钱，学生认读。

师：你能说说你是怎么认识他们的吗？他们都有哪些特点？

预设:每张钱上有相应的数字

师:老师来说钱，你们能快速找到相应的钱并举起吗？

师出示破损的钱，教育学生要爱惜人民币

2.活动二：购物游戏

师：我来当售货员，请小朋友来付钱买走你喜欢的东西。

师引导我喜欢、、、、、需要付钱、、、、、、、我打算用、、、、、、、、、、

预设1：我喜欢长袖的衣服，需要付26元，我打算用一个20元一个5元，一个1元付钱。

预设2：我喜欢短袖的衣服，需要付31元，我打算用一个10元一个20元，一个1元付钱。

预设3：我喜欢裙子，需要付23元，我打算用一个20元，3个1元

预设4：我喜欢背带裤，需要付41元，我打算用2个20元，1个1元

（四）练

师：刚刚的活动中你们付钱的本领掌握的如何？有没有信心来挑战几个问题？出示：书上13页练一练1

师：一盏台灯需要多少钱？可以怎样付钱？

生回答

师：出示练一练2

学生认一认，填一填

帮助区分2元。

师指导几个2等于10，（5个）所以几个两元等于10元？（5个）

（五）思

这节课你收获了什么？

一课一得：10,20,50元人民币各有一些，让你正好拿出100元，你可以怎么拿？