三年级下册数学教案分数的初步认识单元复习课冀教版2014秋

《分数的初步认识》单元复习课

平乡县前进小学丁娜教学目标：

1、通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。

2、能较熟练地计算简单的同分母分数加减法。

3、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决问题的意识。

教学重点：理解分数表示的实际含义。

教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习梳理

梳理知识。

师：《分数的初步认识》是我们第七单元学习的内容，请同学们回忆一下，在这一单元中我们学了关于分数的哪些知识？

课件展示知识要点：

认识几分之一和几分之几

比较分数大小

简单的分数加减法

二、基本练习

1、看图说一说能否用分数表示？能的说出分数。（课件出示，学生说一个分数，课件出示一个分数。）

说说怎样的图形才能用分数来表示？（强调“平均分”并板书）

2、比较分数大小

师：现在老师把这些图形擦掉，只留下五个分数。假如这五个分数都表示同一个图形的涂色部分，你能比较它们其中两个分数的大小吗？

师：你们是怎样比较这些分数的大小的？（分子相同，分母大的分数比较小；分母相同，分子大的分数比较大。）为什么可以这样来比较呢？（如果把同一个圆平均分，分的份数越多，那么每一份就越小；如果把同一个圆分成相同份数，那么取的份数越多就越大。）

你还能比较其中三个分数的大小吗？

3、分数加减法。

（1）课件出示题目，学生口答。

（2）说说你们是怎样计算的？（教师随机板书：分子相加减，分母不变。）（3）为什么“同分母分数相加减分母不变，只要分子相加减”就行了？（进一步理解算理。）

4、解决问题

小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的2

7

，第二次喝了这杯水的

3

7

，还剩这

杯水的几分之几没喝？

（学生回答后，追问：这里的“1”指什么。在计算时我们把“1”看成多少？）

三、拓展练习

1、说出涂色部分占整个图形的几分之几。

（1）课件出示：

（2）学生回答。

（3）教师小结：像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。但我们可以通过合并、拆分或转换等数学方法，使它们变成平均分。

2、读书节活动中的数学问题。

（1）小红看一本书，每天看这本书的1

7

，几天能看完？

（2）小强和小红同看一本同样的书，小强说：“我看完了全书的1

4

。”小

红说：“我看完了全书的1

5

。”他们谁剩下的多？（3）小刚看了一本故事书的

1 4，小丽看了一本科技书的

1

5

，两人都看了20页，哪本书的页数多？多几页？师小结：同学们，看来理解了分数的意义，能帮助我们解决很多生活中的实

际问题。所以弄清每一个分数所表示的实际含义是多么重要呀！

四、课堂小结。

通过这节课的复习，你有哪些新的收获？