好孩子要诚实的教学设计

好孩子要诚实的教学设计
好孩子要诚实的教学设计

好孩子要诚实的教学设计

好孩子要诚实的教学设计

教学目标:

1、指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育。

2、指导学生用优美纯真的.声音唱好这首歌。

教学重点:

有感情地唱好这首歌。

教学难点:

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。

教学用具:

多媒体课件?电子琴

课时安排:

一课时

教学过程:

1、组织教学

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同学们好,您好您好张老师您好。

2、故事导入

孩子们,我们来共同欣赏一则故事《狼来了》。

这个故事告诉我们诚实是一种美德,今天,我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。

3、新授

1、初听歌曲,感受歌曲的情绪。

2、按节奏朗读歌词。

3、复听歌曲。

4、随琴逐句学唱歌曲。

最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆,不能拖沓。

5、感受音的高低走向,把1、2乐句配上手势,表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行,描述了小猫一声比一声叫得响;第二乐句“打碎了”是下行,描述花瓶掉下碎了。

6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。

4、拓展

1、品读美如诗歌的歌词。

2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习,做一个诚实的好孩子。

幼儿园中班好孩子要诚实说课稿

《好孩子要诚实》说课稿 中班社会韩雪 尊敬的各位评委、同事: 大家好!我是学前教育专业的韩雪,今天我的说课内容是幼儿园中班社会教育《好孩子要诚实》,我将从说设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,五个方面进行我的说课内容。 一、设计意图: 根据《幼儿园教育指导纲要》的规定:向幼儿进行社会道德教育可以培养他们诚实、勇敢、守纪律等优良品质、文明行 为和可爱的性格,这是根据我国的教育目的、品德形成和发展 规律制定的。其中,诚实是中华民族的传统美德,是立身之本,做人之道,我们必须从小培养。 在教育活动中根据幼儿的年龄特点,我准备了此次活动《好孩 子要诚实》,针对目前幼儿园的孩子大部分是独生子女,孩 子受到的家庭教育及影响各不相同,所以,幼儿园从小培养孩 子诚实的品质尤为重要,这样才能更好的帮助幼儿形成良好的 行为习惯。 二、活动目标: 根据《纲要》内容指导,我将从知识、情感、能力三个方面 来制定本次活动的目标,使幼儿知道诚实是一种良好的品质,愿 意做个诚实的孩子并且初步具备是非辨别能力,懂得知错就改 仍然是个诚实的好孩子。能做到说话和做事一致,学会做事和 处理事情。 三、活动准备:

同时,为了本次活动的顺利进行,我做了以下准备:视频《狼来了》、歌曲《好孩子要诚实》、手工棒棒糖 和笑脸、哭脸、ppt及图画等。 四、活动过程: 我的活动过程以新《纲要》为指导,分为以下几个环节:视频导入——故事重温——问题思考——互动游戏——儿歌结束。 1.视频导入: 首先我会出示一些小动物的图片,从而引出狡诈的狼,为进一步激发儿童兴趣,我将播放视频《狼来了》,这样导入在于视频内容与主题密切联系,起到了开门见山的作用,而且幼儿本身对故事比较喜爱,更容易唤起幼儿的共鸣。 2.故事重温: 根据视频播放的内容,进行提问,我会结合故事情节发展的图片来引导幼儿进行故事重温,这样有助于幼儿对《狼来了》故事的理解,从而引出诚实的重要性。 3.问题思考: 可以向幼儿继续提问,“你们喜欢放羊娃吗?为什么?我们应该怎样做一个怎样的孩子呢?”通过幼儿的回答,我会深入其中直接引导,使幼儿思维能力和解决问题的能力得到锻炼,并在故事观赏的过程中加深对诚实含义的理解。 4.互动游戏: 我会给幼儿创设几个情境,并出示范画,判断画中的幼儿是否诚实,分小组进行奖励。通过故事和情境判断,幼儿已具备了一定

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》设计意图: 孩子们马上就要进入小学了,在进入新的环境,和同伴相互介绍自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》,此乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中,我通过多种形式的艺术教学手段,使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验为主线,营造轻松愉快,自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐。 活动目标: 1.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程: 一、情境入场,感知歌曲的旋律。 1.谈话导入:说说我的名字。 2.创设情境,感知旋律。 今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧! 二、结合课件,感知歌曲的特点。 1.播放课件,引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢?还有一位小客人,她叫什么名字?客人们是怎样介绍自己的? 2.完整范唱,感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?我们一起试着说说他们好玩的介绍吧! 三、利用图谱,感知音阶高低。 1.根据图谱,幼儿朗诵歌词。 2.观察图谱,练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低?哪一个气球飞得最高?怎样演唱?我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么? 3.完整演唱,表现歌曲情绪。

百度搜索的一些实用技巧

百度搜索的一些实用技巧 谷歌虽然强大,但在我们这里却不是很实用,既然手边已经有百度,何必舍近求远,先学好百度搜索吧!另文章来源于百度百科,特意摘出来方便学习。 语法查询 1. 把搜索范围限定在网页标题中——intitle:标题 2. 把搜索范围限定在特定站点中——site:站名 3. 把搜索范围限定在url链接中——inurl:链接 4. 精确匹配——双引号" "和书名号<<>> 5. 要求搜索结果中同时包含或不含特定查询词——“+”、“-”(减) 6. 专业文档搜索——filetype:文档格式 百度搜索 把搜索范围限定在网页标题中——intitle网页标题通常是对网页内容提纲挈领式的归纳。 把查询内容范围限定在网页标题中,有时能获得良好的效果。使用的方式,是把查询内容中,特别关键的部分,用“intitle:”领起来。例如,找林青霞的写真,就可以这样查询:写真intitle:林青霞注意,intitle:和后面的关键词之间,不要有空格。 把搜索范围限定在特定站点中——site有时候,您如果知道某个站点中有自己需要找的东西,就可以把搜索范围限定在这个站点中,提高查询效率。使用的方式,是在查询内容的后面,加上“site:站点域名”。例如,天空网下载软件不错,就可以这样查询:msn site:skycn com注意,“site:”后面跟的站点域名,不要带“http://”;另外,site:和站点名之间,不要带空格。 把搜索范围限定在url链接中——inurl网页url中的某些信息,常常有某种有价值的含义。于是,您如果对搜索结果的url做某种限定,就可以获得良好的效果。实现的方式,是用“inurl:”,后跟需要在url中出现的关键词。例如,找关于photoshop的使用技巧,可以这样查询:photoshop inurl:jiqiao上面这个查询串中的“photoshop”,是可以出现在网页的任何位置,而“jiqiao”则必须出现在网页url 中。注意,inurl:语法和后面所跟的关键词,不要有空格。 精确匹配——双引号和书名号如果输入的查询词很长,百度在经过分析后,给出的搜索结果中的查询词,可能是拆分的。如果您对这种情况不满意,可以尝试让百度不拆分查询词。给查询词加上双引号,就可以达到这种效果。例如,搜索上海科技大学,如果不加双引号,搜索结果被拆分,效果不是很好,但加上双引号后,“上海科技大学”,获得的结果就全是符合要求的了。书名号是百度独有的一个特殊查询语法。在其他搜索引擎中,书名号会被忽略,而在百度,中文书名号是可被查询的。加上书名号的查询词,有两层特殊功能,一是书名号会出现在搜

语文二年级上册《风娃娃》教学设计教案和精彩片段对话

课题:24 风娃娃 【教学要求】 1.会写本课的“车、得”等8个生字,认识本课的“助、使”等13个生字,理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文,能根据课后提示讲述故事。 3.理解课文内容,理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。” 【教学重点】 1.识字、写字,理解词语的意思,了解风娃娃都做了哪些事情。 2.能正确、流利地朗读课文,根据提示讲故事。 【教学难点】 理解课文内容,说说生活中风还能干什么。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.会写本课的“车、得”等8个生字,认识本课的“助、阵”等13个生字,理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文,了解风娃娃都做了哪些事情。 教具准备 教学课件 教学过程 一、出示谜语,引入课题。 1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?下面我出个谜面:(出示课件 2) 禾苗见它弯腰,花儿见它点头,小树见它招手,云朵见它让路。 2.指名说谜底。(风) 3.同学们,你们有谁见过风吗 ? (指名见过风的同学说说风【设计意图:猜谜语导入课文,引起学生的学习兴趣,调动了学习的积极性。】

是怎样的)风是这样的神奇,你了解它吗?我们到课文中寻找答案吧! 4.这节课,我们就来学习第24课《风娃娃》。(板书课题 24风娃娃) 二、识字解词,读顺课文。 1.学生自读课文。 提出要求:(出示课件3) (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词。 (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。 (4)给每个自然段标上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字(出示课件4) chē de yānɡ miáo hàn chǎnɡ shānɡ lù 车得秧苗汗场伤路Array ①各自拼读,读好前鼻音“汗”,后鼻音“秧、场、伤”,翘舌音“车、场、伤”,边音“路”。 ②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 ③识记生字 记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:加一加:“氵”加“干”是“汗”;“亻”加“人”加“力”是“伤”,“?”加“各”是“路”。 换一换:“扬”减“扌”换“土”就是“场”。“映”减“日”换“禾”就是“秧”。“碍”减“石”换“彳”,就是“得”。 猜谜语:“花底离离弄日影”是“苗”。 (2)出示新词(出示课件5) 帮助.使劲 ..哗.啦表示 ..摇摇摆.摆责.怪栽.树拉.船 ①开展读词游戏。 指名读,开火车读。 ②小老师领读,齐读。理解、记忆。 借助形声字的构字规律来识记,如“哗、秧”。

《好孩子要诚实》教案

好孩子要诚实 五一中心小学冯雪姿(送课伍冲) 教材分析: 《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对!对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于承受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学目标: 1、学唱歌曲《好孩子要诚实》。 2、指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。 3、结合歌曲的旋律的特点,进行音的高低的体验。 教学重点:学生能完整、有感情地唱歌曲。 教学难点:感知音的高低,体验音的高低走向。 教具准备:ppt 头饰 教学过程: 一、情创设景,引起讨论。 今天老师带来一个故事,你们想不想听?我们请两位小演员把它表演出来好不好? 1.演员自我介绍 2.情景展示: 3.共同交流讨论:A.刚才发生了一件什么事?B.如果是你,你该怎么做呢? 二、导入歌曲,初步学唱 嗯,大家说得都不错,有位叔叔把这个故事编成了一首歌,你们想不想听?1.歌曲欣赏 2.一块儿来起名字:你们喜欢这首歌吗?你们想给这首歌起什么名字呢?引出该曲的名字——好孩子要诚实。(出示课题) 3、再次聆听歌曲,提问:歌曲的情绪是怎样的?师生交流。 4、教师带学生按节奏念歌词。 5、教师教唱歌曲

6、游戏:全班学生一起听音乐感受3 4 5(上行)和4 3 2(下行),听到上行时候举手,下行时跺脚。 7、聆听歌曲范唱,请同学们跟着音乐小声哼唱歌词,说一说,最喜欢哪一句?分别带大家一起把你喜欢的那句唱一唱。哪一句最难唱?生生教唱,师生教唱解决难点 8、全体学生跟钢琴唱歌曲,要求有感情、轻声唱,评价学生唱得怎样。有个别唱得不好的地方指出来,再练习。 9、师生共唱歌曲。 三、课堂延伸:今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌,大家学习得真认真,你们从中懂得了什么呢? 四、教师小结 五、齐唱歌曲,下课,师生再见!

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

小学语文_风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思

《风娃娃》教学设计 一、教学目标 1.运用多种方法自主识记“秧、抽”等7个字,通过情境创设等方式随文识记并理解“助”等6个字,利用口诀指导书写“秧、场”两个字,写好穿插。 2.通过情境创设、教师范读等引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读,借助提示提高复述课文的能力。 3.借助板书理解道理,感受应该怎样与人相处。 重点:自主识记“秧、抽”等7个字,随文识记并理解“助”等6个字,指导书写“秧、场”两个字。 难点:借助提示复述课文。 二、教学过程 (一)诗句导入,读好课题 1.创设情境,板书课题。 2.指导学生读好题目中的轻声。 (二)初读课文,猜学字词 1.让我们跟随风娃娃去读课文。不认识的字猜一猜。 2. 语境识字第一组: 风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。 风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。 就这样,风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服,折断了路边新栽的小树…… (1)出示句子,反馈识字情况。

(2)出示词语,联系生活实际和做动作等巩固识字。 3.语境识字第二组: 抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头。(1)先读句子,再出词语,在联系生活的基础上,借助形声字的构字特点识字。 (2)读好描写声音的两个词语“哗啦哗啦”“嗨哟”,为后面学习描写声音的词语做好铺垫 4.指导书写“秧”,同样方法一字带一字学习“路”:引导读帖,总结口诀。指导书写,评价反馈。 秧:左收右侧齐右放笔画长横要插点下 路:左收右侧齐右放笔画长撇尖插提下 (三)随文识字,学讲故事 1.读好愿望,随文识“助” 风娃娃有一个愿望,请你来读。出示: 风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。 (1)认识“助” (2)字源理解“助” (3)指导停顿,读好句子。 2.问题引领,整体感知 带着愿望,风娃娃都到了哪些地方呢?请同学们默读课文,试着不出声,用圆圈圈出来。 3.“田野”精读,学习复述 (1)我们先去田野看看,风娃娃在田野做了什么。

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》含反思.doc

幼儿园中班教案《好孩子要诚实》含反思活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。 2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。 3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备 1.音乐光碟 2.幻灯片 指导要点 1.活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 2.指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。 活动过程 1.出示幻灯片,谈话导入。 教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。 提问:图片里有谁?发生什么事了? 2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。

提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢? 3.熟悉旋律,分段学唱歌曲。 (1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。 小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样? (2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。 (3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。 (4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。 (5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。 4.完整演唱歌曲 (1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。 (2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。 5.玩接唱游戏 (1)自由分组,尝试接唱。 (2)交换角色,继续玩接唱游戏。 6.小结评价提问:怎样做个诚实的孩子。

幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案

幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案 活动目标: 1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。 2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物了解简单的日常保健知识。 3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备: 老狼头饰一个,山洞模型一个。地图式图形谱,皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程: 一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物,大家想不想去寻宝?寻宝的时候我们要听着一首好听曲子,里面藏着寻宝的秘密,请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的? 二、结合图谱,分析理解乐曲的节奏和情绪特点 1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图,它特别关照我说,要小心路上有障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。 2.分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点,找出乐曲中的重音部分 障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?穿越森林的音乐听起来有什么不一样? 3.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重

音处 我们可以拍打身体一个部位,表示障碍物出现的音乐,你想怎样拍? 穿越森林的音乐又可以拍哪里呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)4.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化 快到宝物时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?其它的音乐速度有什么变化? 三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 老狼也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细听,怎样才能不被发现呢?老狼走得快我们要怎么办?老狼走得慢呢?为什么? 2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏 老师来扮演老狼,幼儿听音乐走走看。游戏后提问:你认为怎样才能不被老狼发现? 3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应 这一次老狼真的来了,你还敢吗?看看谁会听音乐迅速反应,跟好老狼出发! 4.引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作,增强游戏的趣味性 老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老狼害怕什么?来试试,能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏) 五、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物,了解乐曲名称 1.发现宝物揭示谜底,使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬

风娃娃教学设计及反思.

风娃娃教学设计及反思 2018-01-09 风娃娃教学设计及反思一 【教学过程】 教学过程 设计思路 一、猜谜导入 1.猜谜激趣:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(谜底:风。) 2.板书课题,谈话激趣:你们有没有体验过风?风吹过来是什么感觉?如果风太大了呢?(播放课件,请学生说说自己的感受)我们看看课文是怎么写风的? 二、初读课文,感受课文大意 1.教师配乐朗读课文,提要求:学生仔细听老师朗读,把课文中的生字圈出来。 2.学生自己拼读生字,同桌互学生字。 3.检查生字掌握情况。读词比赛:抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。 提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 4.多种形式读课文,要求把课文读流利,教师注意正音。 5.自由读课文,想一想,风娃娃做了哪些好事?读一读。风娃娃做了哪些坏事?也读一读。 6.学生汇报,教师板书: 好事:(1)吹大风车(2)吹帆船 坏事:(1)吹风筝(2)吹衣服、吹小树

三、提问设疑,研读课文 1.学习第二自然段。 (1)播放课件。(风娃娃吹动风车。) (2)风娃娃做了什么?结果怎样? (3)小组读,然后派一个人来比赛读,并指导朗读。(理解“断断续续”“深深地吸了一口气”,学生配上动作表演。) 2.学习第三自然段。 (1)播放课件。(风娃娃吹帆船。) (2)风娃娃又做了什么?结果怎样? (3)指导朗读。(理解“纤夫”,学生配动作表演。) 3.全班朗读第二、三段。 4.你知道风娃娃还可能做哪些好事?(让学生利用校园网找风娃娃可能做哪些好事,在班级中交流。) 5.风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读读这一句话。你们觉得它这样想对不对? 播放课件:(风娃娃做坏事。) 6.小结:看来光有做好事的心愿是不够的,帮人们做好事,也不是光有力气就够了,你们回家后再找一找风娃娃好心办坏事的资料,我们下节课再来学习。 四、写字指导 1.屏幕出示四个生字:夫、表、示、号。 2.学生观察写好这四个字的注意点,说一说哪个字最难写? 3.示范写“表”,提示下半部分不是“衣”。 4.提醒“夫”与“天”的不同;“号”的最后一笔。 5.学生先书空,再描红、临写。 6.展示学生写的生字,师生共同评议。

《好孩子要诚实》教案设计

《好孩子要诚实》教案设计 《好孩子要诚实》小学音乐第二册第课《好孩子要诚实》。 《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声喵喵喵表示怎么办?怎么办?,第二段结束的妙字是喵的同音字,但却表示对!对!,是赞美孩子的诚实态度。 这里没有说教没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 一组织教学初感音乐听音乐进教室。 (听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。 )师生问好(表演唱)。 |||—||—|头儿点点,(点头)手儿摆摆,(招手)|||—||我们对您说一声:老师您好!(鞠躬)二故事导入创设情境师:(课件出示组图)看看上面都有谁?他们在干什么?学生分别讲解每一幅图,互相补充各抒已见。 教师顺势点拨,学生很容易发现,四幅图其实有一定的联系,让学生互相讨论,加以想象,组织一段语言。 你能利用这幅图给大家讲一个小故事吗?请同学到台前讲故事,并奖励小贴饰。 师:你有没有做过这样的事情啊?让学生畅所欲言,教师要抓住时机很自然的和学生对话,教育学生做事要诚实。

(体现师生间的平等关系,)引出课题。 师:今天,老师要教给同学们一首新歌,名字就叫《好孩子要诚实》。 (板书课题)三唤起共鸣自由感觉感受音乐。 (放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的故事?让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。 视觉感受。 (出示画面)学生凭着歌词大意讲解画面,教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。 学习歌词。 (打出字幕)随老师有节奏的读歌词;拍手齐读歌词;分组分角色朗读歌词。 在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。 学习歌曲。 ①随琴哼唱歌曲。 ②听录音范唱。 ③师生同唱。 让学生感受到歌曲语气情绪角色的变化。 教师巧妙的运用表情力度语调来演唱,把握歌曲的故事性,就能

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案:《老狼》 设计意图: 音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象,还有需要保护的小羊形象,容易引发幼儿的情感共鸣,角色较易表现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标: 1、喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备:准备老狼及小羊的头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模仿声。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿兴趣 教师:小朋友门,现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录 音,并配合录音表现老狼的形象) 教师:老狼来找吃的了,他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样? 二、欣赏第一段,感受老狼的形象教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段,练习游戏动作 教师:这只坏老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的小羊呗发现了,那小 羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教 师边唱边做音乐中第二段的动作)

统编版二年级语文上册24 风娃娃【教案】.doc

24风娃娃 1.认识“助、抽、使”等13个生字,会写“车、得、秧、苗”等8个生字,会写“田野、事情、风车”等12个词语。 2.读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事。 3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。 4.拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语,说说生活中风还能做什么。 重点 1.能自主认识13个生字、会写8个生字。通过学习,积累“风”的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,体会风娃娃的性格特点。 难点 1.读懂故事内容,能根据课后提示讲述故事。 2.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。 1.识字写字 本课通篇没有标注拼音,鼓励学生运用已学过的识字方法主动识字。教师宜先引导学生用“联系上下文”“借助生活经验和汉字的构字规律”等方式大胆猜读,自主认读,猜不出来的字可以查一查字典,再组织交流。比如,认读“秧”等形声字,可观察字形,借助字的偏旁将字形和字义结合起来记。“哗”可结合课文语境及生活经验理解,如“哗啦哗啦”,还可运用课文情境积累其他表示声音的词语,如“呼呼”等。指导写字时,因为“车、得、苗”的横画较多,要引导学生注意“多横不重”,形态要有变化,横之间间隔相当。“路”横撇笔画穿插到足字旁中。“车”是独体字,笔顺是:横、撇折、横、竖。 2.朗读课文 为培养学生自主阅读的能力,可先让学生自主朗读。对于一些特别难读的句子,教师可采用阶梯式朗读的方法引导学生将句子读连贯,还可以抓住描写人物的关键句进行朗读感悟。如,文中有两处描写了风娃娃的心理活动:第4自然段和第7自然段。教学时可通过对比,让学生体会出内心独白语言和对话

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿教育:________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图: 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标: 1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。 2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程: 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方? 第 2 页共 5 页

2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻) 3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢? 4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快) 三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。 过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么? 提问:①你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音? ③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音? 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放? 请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。 四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听! 2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗? 第 3 页共 5 页

网上搜索超级技巧

网上搜索超级技巧 1.使用逻辑词辅助查找 比较大的搜索引擎都支持使用逻辑词进行更复杂的搜索界定,常用的有:AND(和)、 OR(或)、NOT(否,有些是AND NOT)及NEAR(两个单词的靠近程度),恰当应用它们可以使结果非常精确,另外,也可以使用括号将搜索词分别组合, 2.有针对性地选择搜索引擎 用不同的搜索引擎进行查询得到的结果常常有很大的差异,这是因为它们的设计目的和发展走向存在着许多的不同,比如: 购物客https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,是专用于网上购物的搜索引擎,能够进行价格等多种因素的比较;而Liszt(https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,)则是针对邮递列表、IRC等的搜索引擎。https://www.360docs.net/doc/e04810841.html, 和https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,是综合搜索。 3.使用双引号进行精确查找 如果查找的是一个词组或多个汉字,最好的办法就是将它们用双引号括起来,这样得到的结果最少、最精确。例如在搜索引擎的Search(查询)框中输入"search engine",这会比输入search engine得到更少、更好的结果。如果按上述方法查不到任何结果,可以去掉双引号试试。 4.使用加减号限定查找 很多搜索引擎都支持在搜索词前冠以加号(+)限定搜索结果中必须包含的词汇,用减号(-)限定搜索结果不能包含的词汇。 5.逐步细化法 按照搜索引擎的分类一层一层地点击下去,这对一些关键字不太确定的资料查询十分有效。Yahoo把网上的各种资料归类整理,分得很细,有休闲与运动、娱乐、健康与医药、艺术与人文等很多类别,而且有每一大类的链接进入后分成很多小类,一层一层地进入链接,分类也就越来越细,离你的目标也就越来越近。由于都是链接形式,所以使用起来又方便又简单,不用我多说了吧。 6.根据要求选择查询方法 如果需要快速找到一些相关性比较大的信息,可以使用目录式搜索引擎的查找功能,如使用Yahoo(https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,)。如果想得到某一方面比较系统的资源信息,可以使用目录一级一级地进行查找。如果要找的信息比较冷门,应该用比较大的全文搜索引擎查找,如Altavista(https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,/)或Hotbot(https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,/)。 7.注意细节 在Internet上进行查询时如果能注意一些细节问题,常常能增加搜索结果的准确性,如许多搜索引擎都区分字母的大小写,因此,如果您正在搜索人名或地名等关键词,应该正确使用它们的大小写字母形式。 8.利用搜索引擎的特性进行查找 不同的搜索引擎有一些专用的特性,应用它们可以使查询事半功倍,比如:若想知道某个新闻组上最近一段时间发表的文章,可以在Dejanews的查找框中输入"~g 组名",例如"~g https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,ng.java.programmer"。 9.使用多元搜索引擎 多元搜索引擎是一种只需输入一次关键词就可以对多个搜索引擎进行查询的搜索代理网站,如Searchspaniel(https://www.360docs.net/doc/e04810841.html,/)就可以同时对200多个搜索引擎进行查询。 10.利用选项界定查询 目前越来越多的搜索引擎开始提供更多的查询选项,利用这些选项人们可以轻松地构造比较复杂的搜索模式,进行更为精确的查询,并且能更好地控制查询结果的显示。

部编版二年级上册风娃娃教案

24、风娃娃教案

二、读文识字. (用时:17分钟) 1.提出自学要求:一 边读一边圈画生字,借助 拼音读准生字. 2.组织学生自读课 文. 3.检查自读效果. (1)课件出示要求会 认的字. (2)采用多种形式指 导学生读生字:自由读、 齐读、抽读等. (3)开火车读词语. (4)出示带有词语的 句子,读通读顺,巩固字词 认读. 1.自读课文,一边读一边 画出生字,对照生字表中的拼 音读准. 2.小组合作识字: (1)有不认识的字,向同 学请教. (2)同学之间介绍自己 的识字方法. 3.(1)开火车认读生字. (2)自主选择生字,给生 字组词. (3)读好“筝”在“风 筝”中的轻声. 4.同桌互读,开火车读, 同学之间赛读,通过多种形式 学会生词. 1.给下列字选择正确的读 音,打“√”表示. 2.组词. 三、借助语境,识字学词.(用时:20分钟) 1.出示三幅插图,引 导学生回答:风娃娃到了 哪里?做了什么? 2.观察图画,读课文 后交流. 3.你从文中哪几个自 然段中找到答案的,指名 读第2至6自然段. 1.观察图画,读课文交 流. 2.读第2至6自然段,把 课文读通顺. 3.风娃娃做了哪些事呢? 请照样子写一写. 吹风车

妈说的话?的.像风娃娃就好心办了坏 事,它吹跑了风筝、衣服,吹折 了小树,给人们帮了倒忙. 三、对话中明理.(用时:10分钟) 1.知道风娃娃做的这 些事后,你能不能对风娃 娃说一说,哪些事做得好, 哪些事做得不好? 2.学生交流. 3.情景对话. 出示风娃娃想的两句 话. 4.全班交流. 风娃娃凭着力气,为 人们做了那么多件事,可 人们还要责怪他?风娃娃 想不通,我们来帮帮它. 1.全班交流. 2.齐读风娃娃想的话,分 别体会风娃娃的心情. 3.全班交流.填空:风娃 娃,我知道人们为什么责怪 你,因为 . 7.回答问题.(只填序号) 风娃娃一共做了以下这几 件事: A.吹大风车. B.吹帆船. C.吹跑了风筝. D.吹跑了衣服、折断了小 树. (1)好事有: (2)坏事有: 板书设计 教学反思 1.一封拟人化的风娃娃的求助信,让孩子们耳目一新,激起了他们学习的兴趣,唤起了他们的责任心.有了这份情感的牵引,有了这样的期待,孩子们会产生强烈的阅读愿望.最后以一封感谢信结束,明白道理的同时,使整节课结构完整,也让学生感受到学习语文的乐趣. 2.围绕“人们喜欢还是责怪风娃娃”这个问题,引导学生小组探究.在交流学习体会时,我在重点处进行适当的引导和点拨,让学生品读、想象,使他们原有的理解得到深化.

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(一): 我和“mi”来交朋友 活动目标: 1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备: 1、经验准备: (1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高,能准确确定出它的位置(五线谱、钢琴) (2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

2、材料准备: (1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程: 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友,你们看看我是谁?” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁?” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字?” (跟着钢琴唱“la”) 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” (跟着钢琴唱几遍“do、re”) “你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置?” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” (幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍?”“一拍” (引导幼儿用手打出节拍) “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符) “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)“它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一齐来试一

《风娃娃》教学设计

人教版二年级上册《风娃娃》教学设计教材分析: 风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题,想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中 感悟生活的哲理。风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光 有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁 的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。 设计理念: 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以 学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充分发挥师生双 方在教学中的主动性和创造性,而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教 师的有效引导显得更为重要。 2、要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。架设生活与教材联系的桥梁,引导 和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。 3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造 成的影响有一定的了解。 教学目标: 1、认识12个生字,会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。 重点难点: 通过理解课文,懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

比较各种搜索方法与技巧

比较各种搜索方法与技巧 因特网上的信息爆炸式的增长,而且毫无秩序。为了方便我们在网上快速准确地找到需要的信息,一些网站提供了搜索引擎服务。搜索引擎的使用看似简单,其实不然。如何快速、正确的寻找到我们所需的资源也需要一定的方法和技巧,关于搜索引擎的使用方法有多种多样,搜索引擎检索信息主要有目录检索和关键词查询两种方法。 目录检索:也称为分类检索,是因特网上最早提供WWW资源查询的服务,主要通过搜集和整理因特网的资源,根据搜集到的网页的内容,将其网址分配到相关分类主题目录的不同层次的类目之下,形成像图书馆目录一样的分类树形结构索引。目录检索无需输入任何文字,只要根据网站提供的主要分类目录,层层点击进入,便可查找到所需要的网络信息资源。当前国内具有代表性的提供目录检索服务的网站有雅虎中国()和搜狗)等。 使用技巧 1、简单查询 在搜索引擎中输入关键词,然后点击“搜索”就行了,系统很快会返回查询结果,这是最简单的查询方法,使用方便,但是查询的结果却不准确,可能包含着许多无用的信息。所以选择正确的关键词才是一切的开始。学会从复杂搜索意图中提练出最具代表性和指示性的关键词对提高信息查询效率至关重要,这方面的技巧是所有搜索技巧之母。在输入关键词过程中,要避免错别字的使用、选取的关键词太

常见和多义词,这些都容易造成检索的信息量过大或与自己想选取内容相悖。 2、使用双引号用 给要查询的关键词加上双引号(半角,以下要加的其它符号同此),可以实现精确的查询,这种方法要求查询结果要精确匹配,不包括演变形式。例如在搜索引擎的文字框中输入“电传”,它就会返回网页中有“电传”这个关键字的网址,而不会返回诸如“电话传真”之类网页。 3、使用加号(+)或减号(-) 在关键词的前面使用加号,也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上。在关键词的前面使用减号,也就意味着在查询结果中不能出现该关键词。 4、使用括号 当两个关键词用另外一种操作符连在一起,而你又想把它们列为一组时,就可以对这两个词加上圆括号。 5、使用空格 在搜索关键词中加入“空格”进行信息搜索是最为常见的搜索技巧应用,空格起到的作用是“与”的意思。比方说我们在搜索中国的长城方面的信息时,只需输入“中国长城”就可以了。这个空格加上后,它的搜索范围既可能是“中国的长城”,也可能是“中国和长城”,还可能是“中国长城”或是“中国北京的长城”等信息,这样一来信息的范围无疑将会大大增加了。在使用空格组成关键词时,要

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