邓稼先4优质课件PPT

2021/0写2/02法特色
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又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓 稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视 野，一下子提升了文章的境界。这是因为作者学 贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的 顶尖人物拿来作对比。总之，由于作者熟悉我国 传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使 课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光 芒四射的邓稼先形象。
2021/0写2/02法特色
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三、有人说，这是一篇至情文，何以见得?
至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的 老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没 有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得 热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又如， 作者在第五部分写道：“不知道稼先在那里时有没有想起 过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知 道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是 什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手 有没有颤抖?”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的一片 深情。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。 走这样的人生道路，是邓稼先的性格与 品质决定的。所以作者说，如果邓稼先 再次选择人还会这么走。这两句话总写 出了邓稼先的伟大之处。
2021/02/0问2 题探究
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一、为什么作者对邓稼先的生平事迹 和巨大贡献没有作详细介绍?
孕育 yùn 颤抖 chàn
难Βιβλιοθήκη Baidu kān
签字 qiān 谣言 yáo
妇孺皆知 rú 马革裹尸 guǒ
截然不同 jié
筹划 chóu
邓稼先 jià
2021/02/02 生字新词
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第一部分：在近一百多年来中国历史乃至
世界历史的背景上推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默
一、作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家， 着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道 路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。
二、作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不 尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这 个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。
2021/02/02 文学常识
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热泪盈眶 (kuà ng) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨 (pá ng huá ng)
殷红 (yān) 鲜红 (xiān)
殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
宰割 zǎi
元勋 xūn
诞生 dàn
开拓 tuò
署名shǔ
挚友 zhì
奠基 diàn
2021/02/02问题探究
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“邓稼先是中国共产党的理想党员”， 是指什么？
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革” 中能说服两派群众组织，能说服工宣队、 军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意 为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自 己的行动准则，因此他是理想的党员。
2021/02/02问题探究
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“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过 的道路。这是他的性格与品质。”说说对这句话的理解。
奥本海默对比着写？
奥本海默 邓稼先
锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不引人注意 忠厚平实
“纯”
更能突出 邓稼先的 性格品质 和奉献精 神。
2021/02/02 问题探究
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“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。”是指什么意思？
•邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是 一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”， “真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生 喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的 质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与 人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统 文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
三、作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具 体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文， 不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
2021/02/02 写法特色
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二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?
本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写 得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，作 者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国 农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文 化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近 一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的 《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿 歌》，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎 黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以 始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。
2021/02/02
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杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓
的人物，1966年至今任纽约州立大学石溪 分校教授，1986年起兼任香港中文大学客 座教授。他与李政道教授在1957年一起获 得诺贝尔物理奖，1980年又获Rumford奖， 继而于1986年获美国国家科学奖，1993年 获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林 奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁 发的鲍威尔科学成就奖。
的对比中来写邓稼先。
第四部分：作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞
出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、
书信中的几段话总体评价邓稼先。
2021/02/02 结构内容
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第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。 第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介 绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说 是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本 海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品 格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼 先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩 展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大 的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、 坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中 国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是 第二部分的具体化。
2021/02/02 结构关系
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在写邓稼先之前,为什么先概述 我国近一百多年以来的历史?
先概述我国近一百多年的历史，
是为了说明邓稼先是对中华民
族从“任人宰割”到“站起来了”
这一巨大转变做出贡献的科学
家，是对历史的发展产生巨大
影响的历史人物。
2021/02/02问题探究
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为什么把邓稼先与美国科学家