高中生物植物激素公开课PPT课件

浙科版普通高中课程标准实验教科书 必修 3 稳态与环境
植物激素调节
小 麦 幼 苗 的 向 光 性 实 验
提出问题
问题1：引起植物向光生长的外界因素是什么？ 问题2：幼苗的弯曲生长与什么部位有关？ 问题3：幼苗感受光刺激的部位是哪里,尖端还是尖
端下面一段？ 问题4：幼苗弯曲生长部位在哪里？
猜测：苗尖端产生某种物质, 这种物质传递到尖端下面， 引起下面弯曲生长
直立生长
对照组
不生长 不弯曲
燕麦
对照组
弯向对侧生长
不生长 不弯曲
结论：苗尖确实存在一种化学物质，而且这种 物质在下部分布不均匀使幼苗弯曲生长
生长素到底是什么呢？
化学本质：
吲哚乙酸（IAA）
在细胞内由色氨酸合成
单 侧 光
向
背
生 长
光
光素
侧
侧
分 布
不
均
横向运输： 极性运输：形态学上端到下端
直立 向光弯 向光弯 直立 生长 曲生长 曲生长 生长
幼苗在单
组1
侧光下
弯曲生长
组2
幼苗在
直立生长
黑暗下
组3
幼苗在均 匀光照下
直立生长
结论：单侧光引起植物向光生长
幼苗在单
组1
侧光下
弯曲生长
组2
去掉尖端
的幼苗在 单侧光下
不弯曲不生长
结论：植物的弯曲生长与尖端有关
苗尖端加 透明的帽
组1
弯曲生长
组2
苗尖端加不
透明的帽
直立生长
苗基部用不
组3
透明的薄膜
包起来
提出问题
问题5 ：苗尖端是否真的有化学物质向下传递？
假设：苗尖端真的有化学物质向下传递，并引起 苗弯曲生长。
设计实验证明假设,简要说出设计思路 材料：明胶片 、云母片
用明胶片（能
透过化学物质）
组1
将幼苗尖端隔
弯曲生长
开
用云母片（不
组2
能透过化学物
质）将幼苗尖 端隔开
不弯曲不 生长
实验结论：的确有一种化学物质由尖端向下传递
弯曲生长
结论：幼苗感受单侧光刺激的部位是尖端不是尖端下面
左右
左
右
不生长 不弯曲
向右弯 曲生长
直立 生长
向Hale Waihona Puke Baidu弯 曲生长
直立生长
弯曲生长
暗箱固定，转盘匀速、 转盘匀速、
缓慢旋转
缓慢旋转
1.用燕麦幼苗进行向光性实验，发现产生生长素的部
位、感受光刺激部位、向光弯曲的部位依次为幼苗的
A．尖端、尖端下面的一段、基部
C
B．尖端、尖端与基部的中间、基部
C．尖端、尖端、尖端下面的一段
D．尖端下面的一段、尖端、基部
2.根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中 的生长素含量，正确的是( Ｃ )
A．a＞b＞c； C．c＞b＞d；
B．b＞a＞c； D．a＝b＝c
3.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经
一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的
是
B
A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成