高中政治教学论文 着力推进经济转型与模式创新

高中政治教学论文 着力推进经济转型与模式创新
高中政治教学论文 着力推进经济转型与模式创新

着力推进经济转型与模式创新

编者按:温家宝总理在作政府工作报告时强调,要加快转变经济发展方式。当前国内外经济形势复杂严峻,对我国经济转型发展形成了一种“倒逼机制”。站在新的起点上,迫切需要深入研究和探索转型发展中面临的问题和挑战,并提出行之有效的对策建议。

○当前,国际经济形势复杂多变。面对严峻的现实,我们唯有从大国战略的角度来观察和分析问题,进一步探索和提出符合我国国情和国际经济发展规律的战略和策略,才能有效提升我国内外需求的协调能力和国民经济的国际竞争力。

○转变发展方式要求我们走出一条通过对现有产业和产能进行全新改造,从而探索和发展能够与节能减排有机结合的新型发展道路。达到这一目标的重要前提是,我国必须大力推进技术创新,尽快建成创新型国家。

当前,我国经济发展已站在了一个新的起点上,成为世界第二大经济体。但越是向前看,越是从大国战略的角度来观察和分析问题,就越感到我国经济社会发展所面临的挑战巨大。当前,国际经济形势复杂多变,面临着主权债务危机、金融震荡、增长下滑等许多现实矛盾。这种表象的背后,揭示出一些国家存在着实体经济与虚拟经济发展不协调等结构性问题,更暴露出南北发展不平衡的深层次矛盾。同时,人类也面临着能源资源和粮食安全、气候变化等全球性挑战。在这个背景下,必须致力于在发展中促转变、在转变中谋发展,推进经济转型和模式创新,着力解决转型过程中面临的难点问题。

着力提升我国自主创新能力和经济技术创新力,是经济全球化不断深化和国际市场竞争日趋激烈的必然要求。特别是在我国成为世界性经济大国以后,面临的挑战必然日趋突出,对经济技术创新力的要求必然更为迫切。在这种情况下,如何走出一条低碳经济发展道路,如何在实现经济发展的同时实现国民生活质量与民生的大幅度改善,意义重大。而要实现上述目标,大幅度提升我国自主创新能力,必然成为我国大国战略的一个核心内容和重要支点。

一要围绕碳减排所需经济技术开展调查与研究。重点是从企业发展角度着手开展节能减排调研。可以通过对我国“十一五”时期及之前企业在节能减排技术变革等方面取得的成绩展开调研,揭示我国企业节能减排的成本曲线及其技术改造路线,探讨企业如何能够从主要依靠数量扩张转向更加注重质量提高、从粗放型增长转向更加注重资源节约和环境保护,由此论证和说明不同行业、不同所有制、不同地区的企业在转变发展方

式中实现又好又快发展的经验和规律。

二要围绕我国低碳经济发展道路及其机制开展调查与研究。重点是分析和阐述我国应对气候变化及其政策选择效果,研究和阐明在我国开征碳排放税、能源税以及开展碳排放交易的必要性和现实性,论证和说明西方发达国家征收碳关税对我国经济、贸易的影响,以及我国节能减排政策对消费、投资和经济增长的影响,最终提出我国低碳经济发展的战略及节能减排的政策建议。

三要围绕转变发展方式的技术支撑系统开展调查与研究。要从经济学角度分析、总结和阐明提升自主创新能力的体制机制,从而逐步形成我国的全球经济技术创新领导力,巩固和发展我国的世界经济大国地位,为我国发展成为经济强国提供强大支持。

国际金融危机爆发后,新型贸易保护主义的抬头对我国经济发展产生了较大影响。严峻的现实迫切需要我们从战略高度,进一步深入探索和提出符合我国国情和国际经济发展规律的战略和策略,有效提升我国内外需求的协调能力和国民经济的国际竞争力。

一要总结开放经验,实施更加积极主动的开放战略。研究工作的重点,首先是分析和阐明如何处理好我国与发达国家的经贸关系,分析和阐明新阶段如何充分利用新兴市场国家的市场及其资源实现双赢和多赢的思路,探索和说明如何通过更多地向新兴市场国家、发展中国家开放,从而形成有助于促进内外需求有机结合和相互推进的体制机制。其次是总结开放条件下我国经济协调发展的体制机制与政策,解决好如何继续坚持改革开放不动摇和促进已经开办的经济特区、开发区先行先试先发展等问题,塑造经济特区和开发区在新时期、新阶段实现发展新优势,形成促进和带动内外需求相互协调、整个国民经济又好又快发展的体制机制。

二要实施“走出去”战略,全面推进内外需求协调发展。“走出去”有不同方式和多种形态。“走出去”的早期形态是对外贸易、市场营销。虽然这种形态的“走出去”目前仍具有重要意义,但已在让位于新的“走出去”形态。大量企业开始通过对外直接投资、在海外开工设厂等方式“走出去”。在目标国家和地区不同的条件下,这种“走出去”方式将使我国企业在技术、管理和生产经营成本上具有明显的比较优势,加上我国有充裕的外汇储备基础,新的“走出去”形态及其竞争优势将越来越明显。企业对外直接投资设厂、开办矿山等,既有助于我国企业及时获得国外资源供给和市场支撑,又有助于提升我国企业抵御全球经济波动风险的能力。总结我国企业“走出去”的成功经验和失败教训,探索其发展规律,对于指导我国企业更好地实施“走出去”战略、提升我国内外需求协调力和国民经济国际竞争力,均具有重要的理论意义和实践价值,需要我们认真做好。

三要认真总结、分析和阐明外商直接投资溢出效应的可持续性问题。目前,我国实际利用外资规模已经达到相当高的水平,我国外贸出口中的外资企业所占份额也已经很大。在这种条件下,外商直接投资能否继续在我国经济发展中产生持续的溢出效应,能否持续促进我国产业升级和经济发展,已经成为理论研究和实践发展面临的新问题。因此,深入分析、研究影响和决定外商直接投资溢出效应的主要因素,论证、阐明“外资

企业的示范效应”、“内外资企业的竞争效应”以及“产业内企业关联效应”等问题,探讨和揭示外商直接投资溢出效应的传导机制及其可持续机理,必然会成为我国从经济大国转向经济强国过程中必须抓紧解决的一个问题。

要围绕形成和提升国家财富管理与掌控力,探索国家财富管理的战略与策略。一是国家财富的科学内涵及其边界的确定。这里的所谓国家财富,不仅包括国家外汇储备、国家主权财富基金,而且包括国家财政收入、各类国民资产以及国有企业和国土、矿产等自然资源。研究“国家财富管理的战略和策略”,首要和关键的一条就是要科学区分和确定国家财富的范围和政府管控的边界,并由此实现对国家财富的科学有效管理,包括保证经济可持续发展的最优税率和税额以及最优国债规模等、国有土地的合理有序开发与有效利用及其与居民住房改善要求的协调、国有企业占全社会企业的比重及其适度规模、国有资产收益的收缴分配以及社会保障基金的注入与管理,等等。

二是国家外汇规模及其管理模式与机制的揭示。必须在理论上和实践上科学认识和处理国家外汇储备的规模、管理方式、运营体制机制、外汇储备资产分类及其地区分布策略、外汇储备资产使用及其效率评价与调整、外汇储备资产结构及战略性资产安排和人民币汇率形成机制等问题。研究这些问题,必须考虑国际关系,必须将其与开放条件下我国宏观经济稳定、国民经济可持续发展结合起来,由此形成符合我国国情的国家财富管理战略以及有效提升我国国家财富的管理、控制和促其扩大的能力。

三是人民币国际化和我国成功驾驭国际事务能力的研究。要从大国战略的角度和高度,进一步拓展对外关系,积极探索人民币国际化的新路径、新机制和新基础。要积极利用我国已经成长为世界重要工业大国和国际贸易大国这个现实,大力推进“货币互换”,抓紧实现从边境小额贸易结算和人民币跨境结算向更大范围人民币结算关系的转变,要尽快使人民币成为世界贸易和经济往来关系中的另一种国际结算货币和储备货币,并由此大幅度提升我国驾驭国际事务的能力及其领导力。在这些方面,我们的理论研究和实践操作才刚刚起步,必须抓紧推进。

要围绕提升我国文化软实力和文化影响力、感召力和领导力,深化包括文化体制在内的深层改革与发展的研究。经济大国只有与文化大国同时并举、共同发展,才能健康和顺利地成长为经济强国。这就要求我们要从大国发展战略的高度,进一步深入开展文化软实力的研究。要从教育入手,以全民文化知识普及教育和道德观念教育为基础,以高端专业教育和国家创新体系建设为龙头,以深化包括文化体制在内的深层改革为保证,大力发掘、发扬和发展优秀传统文化,认真总结、弘扬和推广现代先进文化,积极借鉴、提炼和吸收人类优秀文明成果,持续提升我国文化的软实力及其对内对外的影响力、感召力和领导力,从而支撑我国从世界经济大国顺利走向世界经济强国。

高中政治新课改论文

高中政治新课改论文-践行新课程理念的认识和思考 践行新课程理念的认识和思考 【摘要】:江苏省进入高中课程改革试验已经一年,这对于工作在教学第一线的高中教师和2005级的高中学生,尤其是对高中教师来说都既是机遇又是挑战,全新的理念,全新的教材,我们面对的是全新的教育和教学,如何解读新课程理念,如何将新课程理念渗透在自己的教学实践,如何解决教学实践中即将凸显的问题是我们每个工作在第一线的教师需要思考的问题。 【关键词】:新课程新理念实践思考 2005年9月,江苏全面进入课程改革实验,教育将呈现前所未有的新局面。这对于我们工作在一线的教育工作者来说是机遇同时也是挑战:应该如何深入理解新理念;怎样抓住这次教改机会提升自己的理论和实践水平;如何探索出行之有效的教育教学方法;如何处理实践中遇到的问题和困惑等等。这是我们每一位教师应该思考的问题。在此笔者结合自己的政治课教学来谈谈自己的体会。 一、新课程新理念 1、新内涵。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。这从课程内容的角度确定了基础教育课程改革同学生生活实际的联系。 2、新要求。《普通高中思想政治课程标准》中也提出思想政治课“要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。”为此构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块,如《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。这四个必修模块都体现了与现实的密切联系。 3、新导向。课程标准确立了一种全新的教育理念和与此观点相对应的全新的教学模式,使教育发生根本性转变。理念是行动的先导。此先导有如下特征:时代性,即马克思主义基本观点与时代特征相统一;针对性,即思想教育与学生成长阶段的特点相结合;开放性,即新课程内容与创造性思维对接。 4、新课堂。构建贴近生活、贴近学生、贴近社会,以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块。使课堂不仅实现知识转移和传递,而且让学习者主动地沉浸在体验知识的过程中,让“生活”走进课堂,在理解具体知识中充分做到“把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中”,把基本观点、原理融入鲜活的题材中。新时代呼唤新课程的到来,新课程凸显新的教育观念,这就是一要树立新的教学观:老师应该是学生学习活动的组织者、引导者和促进者;二要树立正确的学生观:老师在整个教学中,要树立生本意识。我们如何贯彻这些新观念呢? 二、政治课教学实践的探索 高中政治课新教材是以生活逻辑来构建知识体系,笔者认为在教学实践中我们应构建“生活——教学——生活”的教学模式。 1、教学目标设计的多维化。 以往的政治课教学目标以知识为本位,过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是附属品,虽然有时在教学目标上也注重能力的培养,但注重的也是掌握、理解、分析书本知识的能力和解题的能力。因此,按照新课程理念,教学目标的设计应从单纯的注重书本知识转向知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。 值得注意的是尽管政治新教材根据生活逻辑编写淡化了学科知识体系,但决不意味着可以不要这些基础知识。所以我们在设计教学目标的时候绝不能忽视基础知识。如《经济生活》第一课“神奇的货币”的教学目标:要求学生识记商品、商品的两个基本属性、货币及本质、货币的基本职能、纸币的含义等,这些最基本的知识是学习《经济生活》的基础,需要透彻理解。

高中政治教育教学论文

高中政治教育教学论文 关键词:宿舍文化;网络;思想政治教育 一、宿舍文化建设对大学生思想政治教育的作用 1.良好的宿舍文化有利于学生良好人格的养成 良好的育人环境和育人氛围是确保大学生良好人格形成和发展的有效条件,并且这种影响能够产生潜移默化的作用。大学生进入大 学后,大部分的时间是在宿舍度过,平时相处的时间最久的人也是 宿舍同学,这样的大学宿舍生活在一定程度上替代了入学前的家庭 生活。在这里,学生们远离父母,远离之前的家庭文化,学生们都 希望能够在宿舍中找到新的情感点,希望新的环境能够给予他们如 家庭般的温馨、尊重和理解。良好的宿舍文化和良好的宿舍人际关 系能够增加宿舍成员对宿舍的情感认同和情感归属。良好的宿舍文 化也有利于学生之间建立一种团结有爱、朝气蓬勃的人际关系,使 学生感到尊重与理解,有利于学生的健康成长和良好人格的养成。 2.良好的宿舍文化有利于养成良好的学风,促进学生成长 在如今的高校中,班级没有专用的教室,宿舍变成了许多学生学习的重要场所。在宿舍中,良好的学风与良性的竞争能够使大学生 产生强大的学习动力,能够促进学生自我成长,自我进步,自我提高。良好的宿舍文化能够为学生提供良好的相互交流和学习的平台,宿舍成员在能够在宿舍中畅所欲言,产生新的思想火花,促进学生 创新、创造。 二、依托网络开展大学生思想政治教育的必要性 1.开展网络思想政治教育是对传统思想政治教育的改革创新 随着网络技术的智能性、移动设备的便捷性发展,互联网所营造出的“虚拟环境”对大学生的思想影响也越来越大。网络媒体的及 时性与快速性,使学生获得信息更加及时和开放,容易出现心理学 上的“首因效应”。这种网络“虚拟环境”的出现对传统思想政治

高中思想政治教育论文

高中思想政治教育论文 一、高中思想政治教学现状 1.思想上不够重视。一直以来,人们对高中教学的观点就停留在高分、考大学的概念里。这样传统的思想观点不能从根本达到高中教学的总 体目标。通过高中课程改革,对高中教学提出了新的要求,其和核心 理念有八项:(1)“以人为本”“、以学生的发展为本”,这是从教 学思想上正视高中教学的内容。(2)开放型的新课程观是建构现代化 课程体系的必然选择,改革开放三十多年,中国的教学模式始终保持 不变,课本内容多年不变。新课改的要求不但是要改变教学模式,而 是要重新树立课程教学观点。(3)民主化是建构新型师生关系和课程 管理体制的牢固基石。传统教育当中,师生的关系是上下级,服从关系,但是,新课改下,要求教师和学生应该保持平等关系。(4)强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。新课 改下,要求教师和学生改变传统的学习观点,重视素质教育,不能将 成绩视为唯一的考核标准。(5)树立终身学习观,终身学习将成为未 来每个社会成员的基本生存方式。教学应该摆正态度,不是为了高分 名校,而是为了整体提升国民素质,提升我国的文化软实力。(6)改 变课程评价过度强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观。(7)批判与创新是基础教育课程改革的灵魂。课程改革不能停留在表 面上,应该落实到具体,在课程改革的路程上,不能因为受到防碍就 停止,批判中继承,继承中创新,这才是新课改的目标。(8)回归生 活是新课程改革的必然归属。生活才是最大的课堂,一切都来源于生活,最终也应该回归于生活。课程教学虽然是丰富人们的知识,以高 分考取名校,但是,知识本身不应该脱离生活。 2.教学方式单一。高中新课改要求开放课程观点,但是,当前几乎所 有人都会想到这样的课程只能是说教。老师在讲台上一个人唱独角戏,学生在下面百无聊赖,更有甚者会出现睡到一片的现象。单一的课堂 说教几乎达不到思想政治教育的目的,老师将纯理论性的知识直接向 学生输出,大大降低了思想政治教育工作的时效性和针对性。高中课

思想政治教育论文题目

思想政治教育专业论文题目汇总 001 中学素质教育现状与对策 002 中学美育工作现状与对策 003 运用美育促进学生的智力开发 004 审美主体修养对审美过程的重要作用 005 谈谈人生的悲剧美 006 艺术欣赏和美化人生 007 论净化文化环境的必要性 008 艺术和城市建设规划设计 009 论校园的艺术设计和美化 010 对现代派艺术一点看法 011 科教兴国战略研究 012 新时期党的建设思想研究 013 “三个代表”重要思想研究 014 新时期统一战线思想研究 015 新民主主义社会理论与实践 016 社会主义改造再评价 017 大跃进运动的原因与教训 018 “文化大革命”若干问题研究 019 改革开放历史进程研究 020 邓小平理论研究 021 江泽民思想研究 022 战后国家垄断资本主义的新变化、新特点 023 当代资本主义的国家干预及其对我国的借鉴意义 024 产业资本国际化的新动向及我国的对策 025 当代资本主义社会的阶级结构、政治结构研究 026 当代资本主义国家政党制度研究 027 当代资本主义的教育改革新动向及对我国的影响 028 当代资本主义的国际关系与我国的对外政策 029 国际经济政治一体化和集团化的发展趋势及我国对策 030 美国恐怖事件后的经济全球化研究 031 当代资本主义的政治思潮评析 032 当代资本主义的社会矛盾研究 033 当代资本主义的历史演变及其启示 034 当代资本主义的未来走向及历史前途 035 当代资本主义的再认识 036 科技进步与可持续发展 037 科技进步与经济增长 038 浅析高技术产业的若干问题

039 浅析我国高新技术产业发展与风险投资 040 新科技革命和中国经济体制改革 041 高新技术产业与我国经济的发展 042 高科技产业与传统产业的协调发展 043 加快我国网络经济发展的战略选择和对策 044 高新技术产业化与经济的发展 045 建立和完善风险投资机制的策略 046 浅谈高新技术产业化的发展战略 047 高新技术产业化与21世纪经济发展 048 现代西方哲学产生的社会背景分析 049 评述人本主义思潮发展过程 050 评述实证主义思潮发展过程 051 人本主义思潮与实证主义思潮对比研究 052 人本主义思潮的理论渊源分析 053 实证主义思潮的理论渊源分析 054 破解实证主义提倡的实证精神 055 试论“非理性”、“实证”和“世界”三者的关系056 评述现代西方哲学的“语言的转向” 057 试述现代西方哲学的“反形而上学”倾向 058 存在主义是如何描述人的生存状况的 059 论现代西方哲学家对基督教(哲学)的态度 060 论现代西方哲学家的道德观 061 任意选取某一个现代西方哲学家,对其思想加以评述062 关于传统思想文化的批判和继承 063 马克思主义实践观点的现实意义 064 马克思主义真理观的启示 065 社会主义政治文明建设研究 066 社会主义伦理道德建设研究 067 可持续发展观研究 068 正确处理当前人民内部矛盾 069 唯物史观的理论价值和现实意义 070 科技进步和生产力发展 071 教育改革和素质教育研究 072 领导科学研究 073 浅析中国传统思维方法的成就和不足 074 中西方思维方法的比较研究 075 试论现代科技革命与思维方式变革的关系 076 试析文化与思维方法的关系 077 现代思维方式的基本特点及其功能分析 078 观念创新与思维方式变革 079 知识经济条件下思维方式的变革研究

高中优秀议论文作文800字

高中优秀议论文作文800字 【篇一:在创新中进步】 鲁迅先生曾说过:“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的”鲁迅先生还说过:“世上本没有路,走的人多了也便成了路”如果没人去开辟没人去走也便就没有路,第一走的那个人就是敢于创新的。 不知道大家是否还记得卖猪肉的清华才子陈生,他是个十分有创新意识的人,他的思维和普通人的不一样。毕竟作为清华毕业生,在常人眼里再怎么说也不可能选择去卖猪肉,也正是因为没人走这条路,陈生勇敢地迈开了第一步。当时他是不被家人支持没被朋友看好的,都觉得这是个没前途的行业,他曾说过卖猪肉比卖电脑更有技术含量,这不仅是大学生没看到的,还是卖猪肉的也不会分析到的商业模式。,他在短短一年内开设了近100家猪肉连锁店,成为广州乃至广东的猪肉连锁店,被人称为广州”猪肉大王”。这足以证明他的成功,正是因为他的成功为之后的毕业生提供了创新创业的成功例子,并且会有人跟着他的脚步走。 除开清华北大的传说,我们身边也有很多这样富有创新理念的普通人。比如我的数据库老师他是个研究生,而他的第一份工作是现在被很多人调侃的职业——搬砖。那时他的家人对他已经不报任何希望了,他自己却干劲满满工作

了两年,后来因为工地的原因他无奈被迫失业。之一段时间他做了很多其他职业,最后才做的老师,他的教学经历不长,但今年的颁奖典礼上他是秀的教师。这还得感谢他的第一份搬砖职业,正因为有这份经历,他给学生讲课思维很活跃,讲课方式也很形象的用工地的各种事物做比喻,这使抽象的数据变得简单易懂,所以他的教学质量是非常高的,这何尝又不是源于创新而获得的成功呢? 如果发展中坚持的是一成不变,一味模仿,那就不叫发展,只能算是时间的流逝,社会是在创新中发展的,没有创新社会就不会前进。没有创新的人就如活着没了灵魂;没有创新的企业就如楼层没有阶梯,有创新才会进步。 路是人走出来的,不要等着别人去走,如果每个人都这样想这样做,那么这世界上就不会有路,要勇于创新,每个人都可能成为某条路的鼻祖。 【篇二:珍惜对手】 活在世上,每个人都会遇到对手,他们往往和你不相上下,往往一个疏忽,他们就超越你了,这时候不免有失落感,也有一种更强的上进心。 有些人把对手当做敌人,或仇视,或不安。其实不然,每一个对手,都是值得珍惜的。 人说,人生得一知己乃一大幸事,对一个一生的知己很难得,但,一个一生的对手,亦是珍贵。不管生活也好,

高中学生思想政治教学论文

高中学生思想政治教学论文 1高中思想政治教学进一步加强学生人格培养的具体措施分析 1.1帮助学生树立正确的价值观 高中生的人格还没有完全的成熟,是塑造的一个关键时期,因此正确的引导可以帮助他们坚定信念和意志,从而不至于在物欲横流的市场经济之中丧失自我,变得功利和自私。一方面,教师可以引导学生在审视人生的时候要保持冷静、积极的态度,并在生活中保持正确的、积极的、乐观的态度,面对困难和挫折的时候要始终保持积极进取的精神。另一方面,鼓励学生多参加社交活动,通过人际交往和团队合作,使学生在与人相处的时候能够站在别人的立场上,为别人着想,相互理解、心胸开阔,在遇到冲突的时候能够淡然处之,出现不良情绪的时候能够自行控制,从而帮助学生创建和谐的人际关系,强化团队协作,塑造健全的人格。 1.2增强学生的社会责任感 社会是由人构成的,社会要想实现可持续、稳定发展,就要求人必须要拥有健全的人格,并且还要富有社会责任感。在高中思想政治教学中,要以育人作为教育的核心目标,对学生的社会责任和义务以及社会责任感进行明确和培养,促进学生的全面素质发展,使他们在今后能够更好地为社会主义建设服务。在具体的教学实践中,为了提高教学效果,教师可采用更加灵活的情景模拟或者角色扮演等方式,开展讨论会、辩论会、演讲会等,对社会责任感进行普及、宣传和教学,从而提高学生的社会责任感。 1.3将人格纳入学生综合素质测评体系中 承认学生个体的价值、提升个体的自信,是培养学生健全人格的基础。在高中思想政治教学中,为了增强个体在群体中的认同感,要对学生的综合素质测评体系进行进一步的完善和构建。在传统综合素质测评体系中主要是采用理论考试的片面测评模式。在今后的教育中,高中要构建多角度的人才评测制度,将人格纳入学生综合素质测评体系中,从实践、情感态度、创新能力以及理论等方面着手,对学生进行全面的测评。与此同时,测评主体模式也要改变,摒弃之前的以教师为主的评估方式,增加学生自身、家长以及社会团体等评估体系,从而使学生的人格得到全面、健康的发展。 2总结语 总的来说,高中学生进行人格培养教育对学生未来的发展非常重要,只有人格健全、健康发展的学生才能够真正为社会发展作出巨大的贡献。在今后的思想政治教育中,教师

高中议论文教学反思共3篇

高中议论文教学反思一:议论文“三要素”指导下高中议论文教学困境反思 《劝学》可以说是议论文的典范了,可是教学过程中,问题不少。本文中心论点为“学不可以已”,分论点有三,一为学习的意义,二为学习的作用,三为学习的方法和态度。课堂上学生提出这样的问题:“老师,分论点是为了证明中心论点。这篇文章中,学习方法和态度怎么能证明‘学不可以已’呢?”教了十几年书,从没有这么狼狈过,我安慰好学生,回来后好好反思。百思不得其解后,我对议论文“论点、论据、论证三要素”理论产生怀疑。翻阅大量资料后,和大家做一交流。 一、议论文一定要有一个中心论点吗? 《拿来主义》有中心论点吗?细细想来,没有!旧教材中《我们对香港问题的基本立场》,该文谈了三个问题:“一个是主权问题;再一个问题,是一九九七年后中国采取什么方式来管理香港,继续保持香港繁荣;第三个问题,是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。”对这三个问题,作者都提出了自己的观点。这些观点中,哪一个是中心论点呢?哪一个也不是,此文没有中心论点。《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》,配套的《教师教学用书》说:“全文的大体思路是,先叙述北京大学的创建和新中国成立的艰苦历程,再充分肯定北京大学一个世纪来所作出的重要贡献,然后强调科教兴国和创建世界水平的一流大学,最后对青年学生提出四点希望,勉励他们做到四个‘统一''。”在论述的过程中,作者提出了许多观点。这些观点中,也并没有哪一个是作为中心论点的,此文同样没有中心论点。 二、议论文一定要有论据吗? 《劝学》就没有论据。以往有的教学参考书说这篇文章以“生动通俗的比喻为论据”,现行的《教师教学用书》也说文中有的比喻起“进一步论证”的作用。起“论证”作用的比喻是论据,这种认识是错误的。比喻不能作为论据起到论证即证明的作用,叶圣陶在上个世纪20年代就指出来了。他在《作文论》中说:“在这里有一事应得说及,就是议论不很适用譬喻即比喻来做依据。???……明白一点说,无论应用归纳法或演绎法,决不能从譬喻里得到判断。”《劝学》中的比喻既然不是论证论点的论据,那么是什么呢?正确的解释应该是:这些比喻中的被比事物本体就是作者的见解本身。 三、一定要有论证吗? 论证是对论点而言的,全文的论证过程是对中心论点而言的。这篇文章既然没有中心论点,又何来论证中心论点的过程? 四、“阐述文”确实存在。

思想政治课论文

摘要:思想政治课的教学方式一直存在一些问题,很难通过目前的教学方式来达到理想的教学效果。于是通过自编问卷对河南师范大学的学生关于思想政治理论课教学现状的调查,针对教学中存在的问题进行了认真的分析,提出了解决问题的可具操作性的建议,以期为加强和改进大学生思想政治教育,提高思想政治教育的实效性提供借鉴。 关键词:思想政治理论课;教学现状;教学方式 调查方法:通过本调查小组向同学分发等方法,主要面向大二大三学生发起了本次调查,共分发问卷74份,无效问卷+B12份,实用问卷72份,主要调查了学生对于思想政治课的认识及态度,对教师的要求和看法,以及对教学中教学的方式方法有什么看法。本论文则具体分析学生对于教学方式的态度看法。 调查结果; 在问卷中学生对教学方式的认识看法 7.您认为当前思想政治课中教学存在的主要问题: 有23.8 %的人选择“教材文字枯燥,理论与现实脱节|”;另外20.2%选择“灌输型的教学模式,学生参与度低”;16.35 %选择“任课教师照本宣科,缺乏创造性”; 8.7%选择“学生和任课教师有代沟,沟通交流比较困难”;还31.7 %选择“学生对课程不感兴趣,只为了应试”。从这个问题可以看出大部分学生认为思政课在教学内容十分枯燥,教学方法存在问题,导致学生对于思政课失去兴趣,教学效果较差,大部分学生逃课,而只是在期末再用突击学习的方法来应对考试并没有真正接收到应有的思想道德教育。 8.您认为一名优秀的政治课教师应具备的素质应该是: 有20.2%的人选择扎实的专业功底; 同时有32.8%的人选择课堂时事的见解交流;有18.5%的人选择了解同学的思想问题并给予解答;有28.6%的人选择激发同学的政治参与感。大部分学生认为优秀的政治教师必须具备的素质并不是扎实的专业功底,更多的人选择了与同学交流,希望与老师有更多的交流,也就是说对于一个优秀的政治教师,学生更关注的是老师的交流能力,课堂的活跃程度,学生的参与度,这就要求教师采用更多的方法来活跃课堂气氛,能加学生的参与度和积极性。 9.如果您对任课老师的观点有不同的看法,您会: 有14.9%的人选择主动和老师交流,阐述自己的看法;有18.4 %的人选择期待和老师交流,但不会主动; 有24.1%的人选择查阅有关资料,自己搞清楚;有40.2%的人选择和同学交流,对老师的观点进行讨论;有2.3%的人选择接受老师的观点,

政治教学论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/e110644761.html, 政治教学论文题目 一、最新政治教学论文选题参考 1、新理念指导下的政治教学 2、谈高中政治教学的“生活化”实施策略 3、谈高中政治教学的生活化 4、新课程改革下的高中政治教学方法 5、刍议初中政治教学的创新策略 6、浅谈素质教育下中学政治教学 7、新课改下高中政治教学有效性初探 8、高校学生思想政治教学中健康人格教育的融入 9、谈思想政治教学中兴趣的激发与培养 10、新课改下高中政治教学的反思与探索 11、浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养 12、时事政治在高中政治教学中的应用探讨 13、论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略 14、生命视角下思想政治教学实践性探索 15、谈新课改下高中政治教学 16、新课程改革下高中政治教学的思考 17、刍议高中时事政治教学策略 18、初中政治教学中存在的问题及解决的策略 19、以新课标看高中政治教学导向 20、案例教学法在高一思想政治教学中的应用研究

https://www.360docs.net/doc/e110644761.html, 二、政治教学论文题目大全 1、浅析高中思想政治教学与人格培养 2、案例教学法在高中思想政治教学中的运用研究 3、浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论 4、初中政治教学模式的优化研究 5、当前高中政治教学中存在的问题及对策研究 6、新课程标准下的高中政治教学方法思考 7、新课程中高中思想政治教学策略试探 8、谈对初中政治教学中应用多媒体的认识 9、高中政治教学"错题管理"初探 10、高中政治教学策略浅谈 11、中学思想政治教学中学生学习兴趣的培养 12、浅谈初中政治教学中学生的创新意识 13、谈中学政治教学过程中生成性教学资源及利用 14、政治教学法课程中的实践教学新探 15、浅谈新课程改革下的初中政治教学 16、浅谈高中政治教学改革的问题与解决策略 17、关于高中政治教学效果的思考 18、对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨 19、大学思想政治教学的交互主体性研究 20、"问题教学法"在政治教学中的运用 三、热门政治教学专业论文题目推荐

高中政治教学论文 构建新课改背景下的高中思想政治课互动体验式课堂教学模式

构建新课改背景下的高中思想政治课互动体验式课堂教学模式 课堂是实施素质教育的主阵地,是师生在学校中共同学习、活动的中心舞台,也是促进学生全面发展、健康成长的重要载体,而课堂教学是决定学校教学质量的关键。传统的课堂教学就是教师传授知识和技能、学生被动接受的过程,课堂教学在强化知识和技能的同时,却“肢解”了作为活生生的“人”存在着的学生,失去了对学生发展的整体关注,遗弃了对学生的个性和人格发展的整体关照,这样的课堂教学往往是缺乏活力、灰色单调的。高中思政课由于受教材、学生年龄特点、特别是传统应试观念的影响,表现的尤为明显。究其根源,是未能真正认识当代教育的基本宗旨是“培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展”。苏霍姆林斯基说过:“课堂上一切困惑和失败的根子,在绝大多数场合下,都在于教师忘记了:上课是学生和教师的共同劳动,这种劳动的成功,首先由师生间的相互关系来决定的。”愉快和谐的教学氛围,可以促进师生间的相互交流,使学生敢于说话,敢于争辩,无需顾忌,从而激发学生创造性思维的火花,激活创新的潜能,扎实提高课堂教学效率。 新课程改革要求改造课堂,改造课堂教学,必须进行价值本位的转移,即从以知识、技能为本转向以人的发展为本,让课堂充分焕发学生的生命活力和闪耀生命的光彩。也就是要求由过去强调以学科知识为中心,转为面向学生周围的日常生活环境、已有生活经验和未来生活发展趋势,这是对课堂教学本质的回归;课堂教学必须面向学生这个主体,让学生在体验中学习、在体验中段练、在体验中成长。这是高中思政课新课程背景下构建新型课堂教学模式的必然选择。 (一)遵循的原则 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中,并通过特殊性表现出来。互动体验式课堂教学模式的应用受到多方面因素的制约。只有在一定条件下才是最有效的,它的应用要遵循下列三个原则: 1、和谐互动:师生之间的和谐互动是新型课堂教学模式的主要特征。通过师生间的平等对话、友好交流、诚恳辩论,营造一个和谐的人际氛围,促使学生通过动口、动手、动脑,在互动中学习和发展。师生互动在思想政治课中具有极为重要的作用。学生能否接受教育影响,取决于他们的态度和情感。西方谚语云:你可以把牛牵到河边,但你无法强迫牛喝水。积极的情感和接受的态度,是教育影响学生的关键。以往思想政治课的教育实效性不强,主要原因之一在于教学模式忽视了师生互动。因此,把师生互动置于教学过程的中心,并使其主导教学方向,这是互动体验式课堂教学模式的本质要求,也是发挥其功效的根本所在。 2、真切体验。学生对所学内容的真切深刻体验是教学的重要目的,也是学习成功的关键。通过体验才能深刻领会知识,才能内化,产生情意变化,形成多种能力。这就要思想政治课教学从内容到方法都要尽可能地接受中学生的现实生活。以往思想政治课教学实效性不强的重要原因之一,是脱离中学生的生活实际。特别是一些例证材料和中学生的生活相距甚远,学生难以理解和接受,很难受到强烈的情绪感染和深刻的思考教育。进行课程改革,提高思想政治课教学实效的关键,在于紧密联系中学生的生活实际,把理论运用于实际,并切实地去操作,在操作中使他们产生真切体验。 3、合作探究。探究应成为现代课堂中学生主要的、有效的学习方式。探究可以个人独立进行,也可以合作进行,中学生更提倡合作探究。通过师生合作,鼓励学生敢于质疑、勇于探索、创新,在合作中学习,在探究中发展。传统的思想政治课主要采取“接受学习”方式,“应试教育”又使这种学习方式变为单纯的“机械记忆学习”方式。这些学习方式使学生处于被动学习状态,学习积极性很差。思想政治课的学习不仅是接受马克思主义常识的过程,而且是探索社会和人类奥秘的过程。只有在合作探究中,学生才能做到理论和实践的密切结合,才能形成正确的思想观点、较强的认识能力和自觉的道德行为。因此,宜采取“接受学习”和“合

以创新为话题的议论文高中优秀作文

以创新为话题的议论文高中优秀作文创新,是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。下面是橙子为大家整理收集的以创新为话题的高中作文议论文,欢迎大家阅读! 我们需要创新 德国歌德说过:“要成长,你必须独创才行。”的确,一个人要不断成长,不断进步,必须需要创新。 曾看过这样一则故事:1900年,着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情阻丧,很遗憾地对儿子说:“孩子,十分遗憾,今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。他阻丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益,却不料竟因权威而受害,由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈,大胆突进,赞赏普朗克假设并向纵深引申,提出了光量子理论,奠定了量子力学的基础。随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论,创立了震惊世界的相对论,一举成名,成了一个更伟大的新权威。 看完这则故事,我懂得了创新要勇于否定权威,在学习上,我们不能一味的接受新的知识,要学会独立思考,勇于思考,不断创新。现在,我也逐渐养成了独立思考的好习惯。 创新是一把金色的钥匙,打开知识的大门;创新是一股清澈的泉水,浇灌枯涸的心灵;创新是燃烧的火把,照亮未来的路!因为创新,

我们才这么的幸福;因为创新,我们才这么的丰富多彩;因为创新,我们才这么的快乐;因为创新,我们才这么的精彩。 插上创新的翅膀 不断变革创新,就会充满青春活力,否则就可能会变得僵化。——题记 俗话说:“第一个用鲜花比喻少女的人,是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见,在人生中,创新是身旁的明灯,照亮前方的道路;创新是远处的山巅,激励我们登上高峰;创新是眼前的大海,任随我们畅所欲言,汇入其中。所以,只有不断创新,才可以支撑起整个世界。 鲁班懂得创新,因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断,而是弯下腰仔细观察它,于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感,经过一次次的实验,终于发明了锯,造福于人类。 齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣,因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”,而是去汲取名家的长处来填补自己的空白,60岁、70岁、80岁,齐白石的画风在不断的改变,水平也在一次次改变中突飞猛进,因而他的一生五易画风,一次一次的成功,取而代之的是一次一次的求进取,终于为我们所熟知,为世人所景仰。 而对牛顿来说,晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力,以后一步一个脚印,取得了惊人的成就。但到了晚年,却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说,花费十多年时间“潜心”研究上帝

政治学科教学论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/e110644761.html, 政治学科教学论文题目 一、最新政治学科教学论文选题参考 1、高师《思想政治学科教学论》教学改革浅析 2、思想政治学科教学论教师的示范性探析 3、《思想政治学科教学论》如何"教以致用" 4、教学方法艺术与思想政治学科教学 5、关于政治学科教学的几点体会 6、信息技术与政治学科教学整合的思考 7、思想政治学科教学应重视思想引领 8、发挥政治学科教学的德育功能 9、新课程与思想政治学科教学论研究 10、论高分学生群培养的信息素养策略--以文科综合模式下的高中政治学科教学与高考备考指导为例论高分学生群培养的信息素养策略 11、贴近学生实际是中职学校政治学科教学改革的根本出路 12、拟态环境下的中学思想政治学科教学研究 13、议程设置理论在思想政治学科教学中的应用初探 14、浅谈对政治学科教学的几点看法 15、新课程理念下《思想政治学科教学论》的教学反思 16、基于新课程背景下高中政治学科教学的有效性研究 17、高中政治学科教学方法的探索与实践 18、妙语生花课堂增效——政治学科教学语言摭谈 19、简论提升政治学科教学效能的举措

https://www.360docs.net/doc/e110644761.html, 20、政治学科教学实施合作学习方式的结题报告 二、政治学科教学论文题目大全 1、高中政治学科教学中学生自主学习能力的培养探析 2、积件思想在高中政治学科教学中的应用 3、浅析“思路教学”在初中政治学科教学中的应用 4、浅谈如何做好政治学科教学工作 5、浅谈信息技术与高中政治学科教学有效整合的实践与思考 6、讨论法在思想政治学科教学中的运用 7、信息技术与政治学科教学有效结合之我见 8、中学思想政治学科教学艺术化微探 9、信息技术与政治学科教学整合——思考与探索 10、信息技术在思想政治学科教学中的辅助作用 11、探究性学习在高中政治学科教学中的应用研究 12、导学案“三驾马车”拉启活力课堂——研学后教导学案教学模式在高中政治学科教学中的应用 13、试析魏书生“六步教学法”在政治学科教学中的运用——以《感受文化影响》教学为例 14、关于建构高中政治学科教学共同体实践的“微”路径探究--以福建省政治学科教学共同体为例 15、多媒体辅助手段与政治学科教学的高效整合浅议 16、浅谈高中政治学科教学中实施探究性学习应关注的问题 17、在高中政治学科教学中先学后教当堂训练教学模式的应用探索 18、初中政治学科教学中“思路教学”的应用探析

政治教学论文

政治教学论文 新课堂背景下政治教学模式探究 摘要:思想政治课,其学科本身的特点、性质决定,在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合。思想政治课教学提出的要求,使该学科获得好的数学效果,必须全面实施素质教育。 关键词:新课堂政治教学模式探究 思想政治课,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的数学效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。为此,思想政治课必须实施素质教育。 一、政治教师的素质要自觉提高。 打铁先要自身硬,实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、要更新、业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质,必须扎扎实实地做到下面几点。 1、坚持学习,不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展,政治理论也 在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不 断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。 2、勇于实践,不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识,还 需勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效地推行素质教育。 3、为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己,教师必须以高 尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到:在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看 法,也不能在学生中大发言论,误导学生。 在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,教师首 先做到。教师要热心善事,让社会主义道德、风尚在校园 里、在学生中传扬。 二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。 思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据《中学德育大纲》中规定:思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学

浅谈中学作文创新教学

浅谈中学作文创新教学 发表时间:2011-02-21T16:30:52.290Z 来源:《现代教育科研论坛》2010第12期供稿作者:宋崇岭[导读] 创新能力是创造出新的能力。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”宋崇岭(永城市十八里镇中心校河南省永城 476600)创新能力是创造出新的能力。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在作文教学中培养学生的创新能力意义重大、大有可为。作文创新教学可以从以下几方面着手。 1.立意创新 立意是指一篇文章的主题,作者所要表达的好恶、观点等。人云亦云,一没有价值,二没有新意。训练学生立意创新,要让学生养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。要不为习以为常的看法所左右,不迷信权威,善于质疑。比如,常言道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在崇尚愉快教育、探究学习科学、提高学习效率的今天,应当倡导学生这样立论:书山有路巧为径、学海无涯乐作舟。又如对“严是爱,松是害”这句流行语的反思,从有助于孩子智力的发育、身心的成长,提倡愉快教育、成功教育.激励教育的角度看,立论“不严不松又慈爱”更会受到青睐和欢迎。对孟子的话“生于忧患,死于安乐”的辨证分析,在我们安乐祥和的社会主义国度,尤其是对生活条件逐渐奔小康的家庭来说,提倡“生于安乐”,论述如何“生于安乐”应更有现实意义。通过对常见俗语的合理反思能培养学生立意创新能力。对习语“有风方起浪,无潮水自平”、“人在屋檐下,不得不低头”、“胳膊拧不过大腿”、“谦虚是美德”、“知难而退”等等,都可以创新思维,逆向立论:无风也起浪、人在屋檐下就是不低头、胳膊就要拧大腿、要勇于展示自我、要迎难而上等等。 2.材料创新 学生作文材料经常让人似曾相识:总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩,只要用心观察、留意,“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活,然后写《记一次家务劳动》,材料果然新颖、鲜活多了。 3.布局创新 学生习作有先摹仿后创新的过程。学生学习文章基本布局模式、熟练运用后,就不必拘泥摹仿,可以引导创新破格了。根据材料、主题的需要,安排恰切的结构形式能使文章增色。恰当运用倒叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣。杂文常常突破议论文三段论结构,纵横捭阖、挥洒自如。如《事事关心》根据介绍东林党人“事事关心”对联知识的需要,作者安排6个小节介绍对联的出处、含义,引出论点。小说根据主题、篇幅的需要,也可以打破传统的三要素,淡情节或轻人物,合并高潮、结局或错位发展与高潮,起到出人意外的效果。作文的布局有法而无定法,学生学步成熟后完全可以根据需要推陈出新、创造发展。 4.语言创新 生动、新鲜的语言使文章出色、升格。3500个常用字能组成无穷无尽的语言组合。学生习作往往不善于变化词句,千人一面、千篇一律。其实,生活是多姿多彩、瞬息万变的,只要训练学生注意观察、积累,将鲜活的生活本身展示出来,语言自然会活泼、富于变化。如一篇习作这样写“母亲教育我读书”:“你要好好学知识,我和你爸爸不能跟你一辈子,能照顾你一时,不能照顾你一生。今后,自己的路要自己闯。”这段话就较实在,真实地摄取了生活中普通人教育子女的语言。另外,通过引导学生广泛的阅读,不断丰富学生的词汇库、加强学生组织语言的能力,也有助于语言的创新。经过学习、吸收、消化后,创造出新的符合语法规范的个体,是语言创新的又一境界。 在作文教学中培养学生的创新能力非常重要。作文是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。学生作文如养成了创新习惯、强化了创新意识,不但可以提高作文水平,而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力,为学生日后成长为开拓创新型人才奠定基础。

以创新为话题的议论文800字作文

以创新为话题的议论文800字作文 不断变革创新,就会充满青春活力,否则就可能会变得僵化。下面是橙子为大家整理收集的以创新为话题的议论文800字作文,对你写作很有用哦,一起来看看吧! 懂得创新 不断变革创新,就会充满青春活力,否则就可能会变得僵化。——题记 俗话说:“第一个用鲜花比喻少女的人,是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见,在人生中,创新是身旁的明灯,照亮前方的道路;创新是远处的山巅,激励我们登上高峰;创新是眼前的大海,任随我们畅所欲言,汇入其中。所以,只有不断创新,才可以支撑起整个世界。 鲁班懂得创新,因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断,而是弯下腰仔细观察它,于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感,经过一次次的实验,终于发明了锯,造福于人类。 齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣,因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”,而是去汲取名家的长处来填补自己的空白,60岁、70岁、80岁,齐白石的画风在不断的改变,水平也在一次次改变中突飞猛进,因而他的一生五易画风,一次一次的成功,取而代之的是一次一次的求进取,终于为我们所熟知,为世人所景仰。 而对牛顿来说,晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了

地心引力,以后一步一个脚印,取得了惊人的成就。但到了晚年,却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说,花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在,不思进取,在迷信中一点一点将黑发“浪费”,将自己的创新精神丢入大海,最后赔上了自己的老年时光,毫无所得,。由此看来,一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。 创新,是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新,可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天;有了创新,可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈;有了创新,可以与诺贝尔炸开山头,炸出通道;有了创新,可以与列文虎克共同观察微观世界…… 为自己插上一双创新的翅膀吧,你一定会展翅飞翔,搏击长空! 我们需要创新 德国歌德说过:"要成长,你必须独创才行。"的确,一个人要不断成长,不断进步,必须需要创新。 曾看过这样一则故事:1900年,著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧,很遗憾地对儿子说:“孩子,十分遗憾,今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益,却不料竟因权威而受害,由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈,大胆突进,赞赏普朗克假设并向纵深引申,提出了光量子理论,奠定了量子力学的基础。随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论,创立了震惊世界的相对论,

高中政治教学论文:思想政治课教学的“空白”艺术

高中政治教学论文:思想政治课教学的“空白”艺术“空白”,即于教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术,在强调素质教育的今天,尤其值得我们研究和探讨。 一、“空白”的意义 (一)充分发挥学生的主体作用 “空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间,由学生自己对学习内容进行解析、消化,使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情,使之真正成为课堂的主人。 (二)逐步提高学生的学习能力和素质 “空白”艺术要求教师放弃“满堂灌”“填鸭式”的传统教学方法,彻底克服教者“包办代替”、学者“生吞活剥”的现象。教师将由演员变成导演,学生则由台下的观众变成领衔主演。在“空白”中,学生在教师的指点下,按照自己的思路来解析概念、归纳原理,根据自己的特长来确定掌握内容的具体方式,从而培养学生的思考能力、应用能力和自学能力,提高学生学习的主动性和自觉性。 (三)调动学生学习的兴趣和积极性 “空白”艺术的特点是:教师指导,学生操作。在“空白”中,学生既要动脑又要动手,或“悟”,或“做”,或“记”,灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感,不同思维特点的学生皆可找到用武之处,从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心。 (四)大幅度提高课堂教学效率

运用“空白”艺术,教师的主导作用和学生的主体作用都能得到比较充分的发挥。一方面,教师必须于课前对课堂教学作精心的研究和策划,科学地组织教学内容和教学过程,每道题、每句话都应充分准备。另一方面,学生必须积极参与,充分发挥主观能动性。在“空白”中,教与学得到有机统一,学生对学习内容的认知和掌握程度必然会有较大的提高,达到事半功倍的效果。 二、“空白”的操作 (一)在“空白”中“悟” “悟”是领会,是理解,是温故知新,是由感知到思辨的升华。思想政治课的内容理论性强,一些概念、原理十分抽象,单凭教师分析讲解显然不够,至于希望通过“讲得多、讲得细、讲得深”达到学生的透彻把握更是缘木求鱼。孔子说,“学而不思则罔”。这个“思”,就是“悟”。 在新授概念时,教师应在点化之后让学生自己去“悟”。譬如物质概念中的“客观实在”,教师应该告诉学生,所谓“客观实在”,就是“不依人的意识为转移”,所谓“不依人的意识为转移”,就是“无论你看得见看不见,摸得着摸不着,相信不相信,承认不承认,它都实实在在地存在着”,然后就留足学生思考的时间。 任何眉飞色舞、精辟绝伦的讲解、例举,都取代不了学生自己对马克思主义哲学这一最基本概念的感悟。 概念如此,原理也不例外。教师要指导学生由论据“悟”论点,由论点“悟”论据;由理论“悟”实践,由实践“悟”理论;由世界观“悟”方法论,由方法论“悟”世界观。只有这样,才能弄清原理的来龙去脉,把握它的深刻内涵。“悟”是抽象思维的过程,要求开动脑筋,展开思考,由此及彼,由表及里。在这里没有任何捷径可走,教师的越俎代庖只会使学生徘徊于思维的迷宫而达不到真理的顶峰。

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