社会实践活动的类型和存在形式

社会实践活动的类型和存在形式

高中生社会实践活动育德案例及问题分析

社会实践活动作为学校教育教学活动的重要组成部分,既是学生了解社会、融入社会的桥梁,也是学生将书本知识转化为实践经验的有效渠道。本文简述了本班开展的相关社会实践活动并对活动中存在的问题进行简要的分析，为增强社会实践活动的实效性提供对策。

一、社会实践活动的主要类型

1.军训类

现代社会己进入独生子女时代,由于家庭经济条件比较好,缺少挫折、磨难和艰苦的经历,因此意志比较薄弱,内心也比较脆弱。在学习上,遇到难题,很容易就放弃；在生活中,遇到点小困难,不是想办法去解决,更多的是依赖家长或老师代劳。为此,学校创设适当的教育情境,开展实践体验活动,改变学生在成长过程中出现的问题。

我校一般将军训时间安排在高一下期开学第一周。实践表明,尽管军训活动的时间是有限的,但对学生的影响是无穷的,这种教育效果是靠单纯的知识讲授和理念灌输所无法达到的。对待自己方面,自尊自爱自信的前提是学会认识管理自己,对自己负责。对于在军队的军旅生活,有学生在日记中写道：一周的军训生活辛苦而充实,我想在以后的高中生活中我能够面临更多的困难不退缩。有的同学写道：短短的几天,我学会了生活自理,洗衣、叠被的事情我从来就没做过,现在也可以很好的完成。

从活动中学生逐渐肯定了自己,说明学生的道德情感发生了变化,不是简单的道德情感的第一层次的情绪反应,而是这来自自己的事情自己

做的道德认知,由道德认识支配,清晰认识到道德伦理的要求,学会了基本的生活自理,就说明了在这次社会让学生参与等形式,循序渐进的培养学生良好的意志品质，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理的和心理的障碍,战胜一个又一个主观的和客观的困难。

2、调查、走访社会的实践活动

学生大部分时间都在学校内度过，对社会变化和国情、民情缺乏基本的了解,容易片面地看待社会问题。高一、高二年级的学生走访农村!工厂!军队!企业,了解社会各个层面的实际情况"既可使学生深人现实社会,亲眼目睹国家所取得的辉煌成就,又可使学生了解到我国尚处于社会主义初级阶段,生产力发展水平还较低,城乡差别还很大"这样,学生既看到社会向前发展的光明面,看到社会的本质和主流,也看到社会的某些落后面"

3、公益劳动等社会实践活动

社会公益性活动是一种直接服务于社会的活动,也是处理自我与社会关系的一种手段。在3月份的“学雷锋”主题活动中，就有为希望工程义卖募捐活动、看望养老院老人等社会性公益德育活动。下面就义卖募捐活动进行简要介绍：【第一阶段】准备阶段

召开班干部会议，对义卖募捐活动作出大致安排；在班上召集15名志愿者，并将募捐来的书籍进行整理。

【第二阶段】义卖活动

将志愿者分成3组，分别在三天下课后到达学校天星广场进行义卖。

义卖开始前，布置好义卖展台。5名志愿者在

义卖活动进行的时候维持好现场秩序。活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。并在活动结束后志愿者应及时清扫现场垃圾，保持现场整洁。

【第三阶段】清点及总结

活动结束后，由团支书负责进行财务的清点，作好财务记录。宣传委员将照片收集起来并撰写简报上交学校。

【第四阶段】捐款希望工程

活动所获的所有资金将全部捐献为希望工程，做到财务公开，流向明确，希望在传递爱心的路上，我们携手一起同行；希望赠人玫瑰的路途中，余香萦绕。

6文化宣传等社会实践活动

学校每年4月末举办一次学生艺术节。

2、每个月的德育实践主题活动

除了各个年级的实践德育活动的侧重点各有不同,学校还在每月依据实际进行

主题不同的德育实践活动

元月临近期考试,德语活动注重诚信教育宣传;三月学雷锋活动月;四月学生

艺术节!科技节,陶冶学生良好的情操"五月父亲!母亲节,举行/写给爸爸(妈

妈)的一封信0等以感恩为主题的德育活动;六月举行祝福高三学子决胜高考活动!

毕业生成人礼活动体现责任教育主题;二月!七月!

八月为学生假期社会实践活动

月;九月/校园礼仪生0选拔活动等以日常行为规范为主题的德育活动,十月/走

出校园0活动月,到社区!工厂!农村进行社会体验,十一月开始长跑冬训,如/看

哪个班级先跑到北京0等活动,锻炼学生毅力和集体荣誉感;十二月爱国爱校活动

月,举行/一二#九0纪念活动等"这样连续不断的德育主题月活动保证每个学生!

每个月都有主题教育的特色内容"增强了活动的延续性,道德体验的丰富性"

2!对走访社会开展调研活动的德育效应分析

以走访农村活动为例,在走访活动之前,制定小组的走访计划!思考调查主题"

学生们来到农户自家田地,通过向农户询问,了解不同农作物的种植!栽培!管理!

采摘等方面的知识,结合通过自己的劳动,了解/粒粒皆幸苦0的含义,通过实际

的体验形成理性的认识,树立劳动的观念"培养对社会作为社会成员的责任道和义

务感的道德态度"社会责任感是培养人的道德品

质和美德的一个重要途径,是满足

人类生存和发展的客观需要"人类社会要存在和发展,就必须有共同的价值目标和

行为规范,并要求全体社会成员共同去维护和遵守之,这就要求人们做出正确的道

德选择"社会责任感作为一种自主的选择,旨在维护社会的和谐发展,实现自我肯

定!自我完善,社会责任感对于社会发展和人自身的发展具有十分重要的作用"

在农户家进行劳动时,学生分工合作,组内的每个人负责劳动实践中的一个环

节,最终共同完成任务"这样,每个学生在劳动过程中,都能体会到自己与他人!

与整个集体之间的关系,认识到自己在这个环节工作的质量会直接影响到他人乃至

整个劳动过程,影响到整个任务的完成"因此,在劳动过程中,大多数学生都自觉

主动地与其他同学进行配合,集体主义观念和团结协作意识得到巩固和提高"同时,

与农户进行沟通,结合自身体会,完成自己的调查报告"这既是一个学习的过程,

又是一个道德态度和道德能力提升的过程"