新人教版五年级数学下册《找次品》教学设计

新人教版五年级数学下册《找次品》教学设计

兴业县城隍镇中心小学钟勇坚

教学内容：教材第111—112页例1、例2

教学目标：1、学会解决找次品这类问题的最优化方法。

2、通过观察、猜测、验证、推理等活动，体会解决问题

策略的多样性及运用“优化”方法解决问题的有效性。

3、体会合作学习取得成功的快乐。

教学重点：理解天平找次品的方法。

教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。

教学准备：课件

教学过程：

一.创设情景，感受新知：

老师年纪大了，这段时间的睡眠不是很好，可能是需要补钙了，所以到药店买了3瓶钙片。回到家后，拿着这几瓶钙片感觉不对劲，好像有一瓶轻了点，但它们的外表包装一样，老师根本无法辩别，你们有什么办法把它找出来吗？今天我们来研究解决这类问题——《找次品》 (板书课题----找次品)

二.出示学习目标。（指名读）

三、学用天平，尝试用法：

1、解决导入问题：3瓶钙片，有一瓶少了3片，同学们你有什么办法把这盒少的找出来吗？

生：打开瓶盖，数一数。

生：用手掂一掂，看哪瓶轻的就是少的那一瓶。

生：用天平称较容易。

师：像这样比较轻的物品，我们一般借助天平来测量它的重量。

师：那如何运用天平找出这瓶少了3颗的口香糖？

生：利用砝码称出重量，再比较。

生：天平两端各放一瓶，如果平衡，说明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，说明上扬的一端是少的。

师小结。

四、自主探索，学习新知：

1、活动一有5瓶钙片，其中一瓶少了3片，同学们能想办法把它找出来吗？

师：利用天平保证把它找出来，你准备怎样称？需要称几次？

⑴小组利用学具，图示法，讨论交流，师巡视指导。

⑵小组展示、交流。

师小结。

2、活动二：8个零件里有1个是次品（次品重一些）。假如用天平称，至少称几

次能保证找到次品？

(1)、小组讨论：

①把零件分成几份？每份是多少？

②至少需要几次就一定能找到次品？

⑵小组合作交流，探索方法并填实验记录表

师引导学生观察、比较、有几种称法？哪种称法最好？为什么？（3）小组展示、交流。

(4)师小结。

3、总结:找次品的最优策略

五.随堂测评。

六.课堂总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

生谈收获