批评也是一种呵护

10批评也是一种呵护

教学目标：1、理解师长的批评是出于一种关爱；

2、养成面对批评的正确态度。

教学重点：1、理解批评也是一种呵护。

教学难点：1、养成面对批评的正确态度。

教学时间：1课时

课型：新授课

教学方式：讲述、讨论、回答等

教学过程：

一、引入

每个人都难免会犯错，所以也难免会遭到批评。那么我们该以一种什么样的态度来看待批评呢？通常，我们都不喜欢别人的批评，都喜欢别人的赞扬。然而，赞扬不一定是好事，不一定利于你的成长。相反，批评也不一定是坏事，它甚至是你健康成长道路上不可缺少的东西。所以说，批评有是就是一种爱，一种呵护，一种优待。因此，面对老师、家长、同学的批评，我们不该报之以愤怒或怨恨，我们应该感激，应该虚心接受并珍惜，要知道只有真正爱你、在乎你的人，才会批评你。这节课我们就来一起讨论这个话题—批评也是一种呵护。

二、主题活动一：批评该不该？

人非圣贤，熟能无错。尤其是青少年学生，可以说批评是无处不在，那么你认为这些批评该不该呢？我们一起来讨论一下。

讨论

1、如果你回家晚了，父母批评你，你能接受吗？

2、如果你因为为了帮助其他同学而回家晚了，父母批评了你，你能接受吗？

3、如果你因为一点很小的事情被老师批评了，你会不服吗？

4、如果你被老师批评有点过了头，你会和老师理论吗？

小结：接纳批评是成长的新起点，合理地对待批评才是真正地认识自我。同学、父母、老师的批评都是善良而美好的愿望。你受到的批评正是成长的代价。

三、主题活动二：测试——你有逆反心理吗？

对下列题目做出“是”或“否”的回答，看看自己是否是个有强烈逆反心理的人。

测试题

1、你不喜欢按照别人说的去做吗？

2、你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除？

3、如果父母再次叮嘱同一件事，你感到厌烦吗？

4、你欣赏与老师对着干的同学吗？

5、你经常考虑事情的反面吗？

6、你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？

7、老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学吗？

8、你感觉老师的话很多都是有漏洞，有问题的吗？

9、你喜欢与众不同吗？

10、违反学校的某些规定使你感到一种快乐吗？

11、别人的批评常常引起你的反感和气愤吗？

12、你是否认为老师有很多缺点和错误？

13、别人不敢干的事你特别想尝试一下吗？

14、你喜欢搞一些恶作剧吗？

15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做？

16、你蔑视权威吗？

17、对批评你的人，你都感到恼恨吗？

18、你是否认为冒险是一种极大的快乐？

19、你总是按照大多数人的说法去做吗？

20、对你感到没有意思的事，别人怎么说你也不会好好去干吗？

21、你特别爱做令人大吃一惊的事吗？

22、人们对你不重视，你就感到愤愤不平吗？

23、你一旦决定干一件事，不管别人对这件事提出多大的疑问，你也不会改变主意吗？

24、你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗？

25、你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗？

26、当你把别人气得火冒三丈，心里才感到痛快吗？

27、你讨厌那些当班干部的同学吗？

28、你认为上课时出现一些老师没有意料到的情况令人开心吗？

29、对伤了你的自尊心的人，你是否要给他添一些麻烦，让他感到你是不好惹的？

30、越是禁止的东西，你越想设法得到吗？

评分规则：第19题答“是”记0分，答“否”记1分，其余各题答“是”记1分，答“否”记0分，将各题得分相加，统计总分。

你的总分：0——9分：你的逆反心理很弱；

10——20分：你存在一定的逆反心理；

21—30分：你有相当严重的逆反心理。

小结：生活中，我们常会受到来自父母、老师、同学的批评，这些批评，没有责备的意思，充满关怀之情，这就是善意的批评。所以这里给同学们提一些建议：1、要多与老师、家长沟通。中学生的心理正处在由孩子转变为成年人的过程，面临的许多事情会使你感到不知所措，因此，要多与老师和家长沟通，从他们那里获得必要的生活经验。2、要有意识地控制和克制反抗情绪。要认识到自己的这一年龄段，为了满足自己的自尊需要，很容易对别人的说教产生反抗倾向，因此，要有意识地加以控制和克服，尽可能调节自己的逆反心理，遇事要冷静，切忌感情用事。

四、主题活动三：批评与自我批评

在你的学习生活中，或多或少存在着这样那样的不足，你认识到了吗？下面我们就一起来找找错。

活动一：批评与自我批评

要求：1、自己列举3—4条学习生活中不足之处。

2、请同桌为你列举2条主要不足之处。

活动二：讨论

1、如果有同学问我要作业抄，我该怎么办？

2、考试时，我为了朋友义气，告诉身后小虎一题答案，请问我做得对吗？

3、同学小豹因被父母训斥而不想回家，想留在我家住，我告诉了他的父母地，我做得对吗？

小结：善意的批评，是来自心灵的呵护。看到自己的不足，才能加快前进的步伐。勇于接受批评、敢于承担责任的人才是真正的强者。当我们遇到别人的批评或指责后，要认真思考该批评是否合理、正确，当受到批评心情不好时，可换个角度思考，既要承认自己的错，也要找出自己的长处。“我有错，但我很可爱！”看看自己，比比同学，我强他更强。今夜星光闪烁，明天更加辉煌。

五、主题活动四：小游戏—我要表扬你

可能有些同学平时害怕别人提起自己的缺点，也不愿说出别人的缺点，怕得罪人，其实真正的好朋友是敢于给你提缺点的人，因为批评是爱。接下来我们就一起来做个小游戏—我要表扬你。（写在书上P51）

要求：客观公正、实事求是地写一封信给你同桌，只写优点（至少三条），不写缺点，写好后，用信封装好，交给你同桌。

小结：很多时候，我们都认为自己比别人强，往往看到自己的优点和别人的缺点。那么通过这项活动，同学们之间可以有更深刻的沟通，也进一步加强了彼此的了解。

六、课堂小结

也不是任何人都能经常得到批评的。能经常得到批评的，说明你人缘不错，朋友很多。良药苦口，忠言逆耳，只有把你当成朋友的人才会对你直言不讳。一个人如果长期听不到批评的语言，他必定成了“孤家寡人”，能经常得到批评，说明人们对你寄予厚望，希望你尽快成熟起来。如果你不可救药，人们对你已经完全失望了，恐怕就没有人批评你了。能经常得到批评，说明你能干事且干得多。不干事的人，就会少犯错误少挨批评。只有干事干得多的人，才会经常犯错误，经常得到批评。但是，也只有多干事且多挨批评的人，才能不断地进步。