怎么学好一年级拼音

怎么学好一年级拼音

1.读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

(1)学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学

的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢

圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车

平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”

(2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”

(3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两

拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成

口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

(4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小

ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子

行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，

见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉

骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

(5)在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母

与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母

有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小

学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

2.做游戏。

(1)、购买只有拼音字母而无图案的卡片(如购买不到，至少一面必须无图案;或者自己制作)因为孩子会通过记住图案而间接记住字母，取消图案依然不认识字母。

(2)、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母

卡片或写有音节的饿卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩

子读卡片上的字母或音节，读正确即拿取玩具，可以取名”超市大

采购(用家里现有的玩具即可)，几个孩子一起玩更好。

(3)、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学。有时爸爸妈妈或老师

偶尔装傻，往往能很好地调动学孩子的积极性，让他们体验成功，

增强自信心。

(4)、“玩拼音扑克牌”指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个

人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵

母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张

扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克

牌多，谁就赢了。

(5)、贴标签。

贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用

拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。

(6)、在基本熟练掌握字母的基础上，让孩子拼读音节时，就教

孩子尝试看注音读物，发短信或打字，让他知道学会拼音有很多用

武之地。

建议一：家长改和孩子说普通话。

良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，

这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了

孩子能够学好拼音，委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽

量看说普通话的电台。

建议二：激发孩子学习的积极性。

兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心的学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢?首先，家长要耐下性子，不要因

为孩子学习慢就着急，发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩

子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书

的时候，遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当

孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更弄。

建议三：在生活中学习。

晚上，在和孩子聊天的时候，也是我们学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩

子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。

建议四：阅读课外读物。

多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对

于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。

建议五：承认差异。

和建议二有点相似，家长得承认孩子之间确实是存在差异的。虽然我们不想甚至不愿承认，但这是现实。您的孩子学习上怎么样，

相信您心里自有一杆秤。但是，您必须得明白，这些不是孩子的错。

所以，有时候，放低您的要求和标准，孩子只能吃一碗饭，不要逼

着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很痛苦而丧失信息。多给一些正面

的暗示，不断鼓励孩子。耐心指导他的学习。

建议六：大声朗读。

告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型，大声的跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。

建议七：在读拼音的时候不妨使用手势帮孩子记忆。

很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读。读

平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。

建议八：一部分拼音形状很相似，很难区分的拼音，采用日常生活中的具体事物，具体环境，让孩子发挥想象去记忆。

建议九：不管记不住还是读不准的拼音，家长都可以采取过关斩将的方法帮助他。

也就是让他读所有的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早中晚三次，反复循环读。把立刻读出来的放在一边，

这样慢慢就会读了。我不赞成次次都把所有的拼音拿出来读一遍，

这样效率不高，孩子没兴趣。你可以在闲暇时间随时问孩子不熟悉

的拼音怎么读，怎么写。可以用手指在掌心上互相写，就像玩游戏，还能增加你们的情感呢!猜你感兴趣：