AE公开课自评
公开课自评
这次公开课的课题是“抠像技术”，选题的内容比较能激发学生的学习兴趣，教学目的明确，重点难点把握到位，所使用的教学方法是任务驱动法，以学生为中心，教师主要起引导的作用。
结束了这次公开课，最大的感受是：还没达到我所想要的效果。第一次尝试这种教学法，虽然整个教学过程较顺利的完成了，但是还有许多的不足之处，现在就谈谈我自己对本节课的看法。
第一、上课前没有留心检查计算机设备，在新课导入给同学们观看好莱坞影片那段由于音源线接触不好没有声音而影响了这部分的效果。
第二、在给大家观看好莱坞影片那段，由于音频接触不好没有声音，我当时应该对播放的影片进行解说、引导，使大家对抠像有个更清晰的理解。但是这一点忽略了。
第三、提问的时候学生回答问题的主动性不高，课堂气氛还不够活跃。
第四、只对上来演示的同学作点评，忽略了其他学生的作品点评部分。
第五、语言表达方面，一开始比较注意还好，后面有些话出现口头禅的频率比较高，要戒掉这点。
常言道“经一历，长一智。”通过这次公开课，我充分认识到了自己在教学上存在的不足之处，在今后的课堂教学过程中我要努力改正，争取有更大的进步。
2013年5月15日
公开课总结与反思
公开课总结与反思 2018年6月12日到14日，在幼儿园的精心安排下，我园举行了青年教师优质观摩课比赛活动。通过这次的比赛，聆听到其他青年教师的活动，使我对自己的教育教学活动有了一定的认识，汲取他人的长处，摒弃自己的短处，更进一步的自我反思，会让我在今后的教学中更上一层楼。 在这次活动中，我看到了每个老师的闪光点，比如刘鑫老师的教态很亲切，和蔼轻松的语气是小班的小朋友更加能够注意力集中的去跟随老师步伐将活动进行下去，而且王艺涵老师的大班绘本活动《是谁嗯嗯在我头上》语言风趣幽默，让孩子在生动活泼的语言中知道动物的粪便是什么样的，知道人和动物上厕所是有区别的。利用孩子对屎尿屁感兴趣的特点，让平时难以启齿的话题变得幽默风趣，孩子也能从中学到很多知识。 活动后，全体教师还进行了评课活动，采用自评和互评的方式，找出不足和差距，每个人都有每个人不同的看法，在这些看法中，汲取你认可的并运用到今后自己的教学活动中去，使自己受益匪浅,教师间形成了浓厚的教育教学研讨氛围。 在我自己的活动《啪啦啪啦，砰！》中，也有着不足，目标中认识和了解地底下常见的几种植物，但是在这个活动过程中很少强调小鼹鼠是在地底下的，这些植物也是长在地底下的。第二，在语言活动中，教师的语言引导和过渡是很
重要的，由于我的经验不丰富，在活动中会往往紧张，会“急于求成”想让幼儿很快的回答出自己预设的问题。在活动中，小鼹鼠的的家漏雨了，我问“怎么办？想个办法吧”孩子们大多数都想怎么把雨水弄出去，并没有想到我预想的回答“搬家”这就造成了教师一直在问同样的问题，幼儿一直达不到教师预设的回答，导致环节停滞，活动进行不下去，这时如果教师换一种问法，达到的效果会不会不一样，这时我在今后活动中重点思考的问题。 公开课学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现自已的不足，我们要把听到的看到的好的经验运用到自已的实际工作当中。一节好的公开课，活动前的精心准备是一个活动成败的关键，听别人的课，每听一次，就会吸收好的教态、过程，在这过程中，不断地思考自己的课堂过程，为自身教学能立的提高而努力。作为一名新教师，更应该虚心吸取其他老师的一些新观念，敢于探索，敢于尝试，这样才能让自己的教学更上一层楼。
公开课评课记录、教师评课记录
公开课评课记录、教师评课记录 公开课评课记录、教师评课记录 上课教师蒋贤娟评课教师 1、武农 1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。新课的导入、教学的过程都有。 2、是一节总结复习课。 3、对新课的讲解也比较清楚。 2、周峰 1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好 2、比较成功。 3、何仁娟 1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。 2、作为一名新教师非常不错。 3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。 4、邬明芳 1、作为一名新教师，是不错的。 2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。 3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。 4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。 5、邬校 1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。 2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。 3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。 4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。 5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。 6、周峰 1、挂图不太大，可以让学生参与来画。 2、语速有点快。 3、人晃动较多（从仪表仪态来讲）。 4、引进企业的信息很好。 教师公开课评课意见记录上课教师王平叶评课教师 1、何仁娟 1、整体上课的环节，把握的还是不错的。 2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。 3、三种方法里最难的是
哪一点？没有体现，应该要有重点难点之分。 4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。（1）便于了解学生的掌握程度 （2）能够调动学生的上课积极性（3）效果会更好 5、在总结的时候，也应该有板书。最后，我认为作为一节公开课，这样的方法是不对的，应该有所创新，既然是复习课，可以以案例、实际的作业方式来进行上课（1）案子最好（2）会比较有创意，在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式。 6、课前的准备不够充分。 2、李老师 1、新课的导入比较好。 2、师生之间互动较好，能结合事例较好。不足之处：作为一节公开课，在语言上的组织有些平淡，不够清晰，对知识的讲解比较透彻。 3、王海娜 1、一堂比较实在的课。 2、作为一节复习课来讲，内容偏多，可以把主动权交给学生效果会更好。 3、对学生的指导，要注意细节。 4、邬老师 1、对学生的练习不能用红笔，这个需要用案例的形式来解决。 2、对教态的改正很有必要。 5、张显明 1、对王老师的教态需要改正 2、对知识的讲解还是比较透彻的 3、对教案的设计需要进行调整，要更加注意细节的设计对各种目标的改正，平常的习惯 4、教学难点与教学内容无法区分 5、课堂教学的练习 6、马国方 1、德育目标：实在、严谨、仔细。 2、课堂的密度要注意。 3、上课的教态：语调、语速的掌握。
AE特效中英文对照
1.1 55mm Color Grad（颜色渐变） 1.2 55mm Defocus （散焦） 1.3 55mm Faux Flim（模仿胶片效果） 1.4 55mm Fluorescent （荧光） 1.5 55mm Fog（雾） 1.6 55mm Infra-red （在红色下面） 1.7 55mm Mist（薄雾） 1.8 55mm ND Grad（渐变） 1.9 55mm Night Vision（夜视） 1.10 55mm Selective Soft Focus（选择性的软焦点） 1.11 55mm Skin Smoother（外表面平整） 1.12 55mm Tint（偏色） 1.13 55mm Warm/Cool（暖色/冷色） 第2章AEFlame（火焰） 第3章Boris 3.1 Boris Fire（火焰效果） 3.2 Boris FX 3 3.2.1 Boris Artist's Poster（艺术海报） 3.2.2 Boris Blur （模糊） 3.2.3 Boris Directional Blur （方向模糊） 3.2.4 Boris Gaussian Blur （高斯模糊） 3.2.5 Boris Unsharp Mask （锐利的遮罩） 3.2.6 Boris Brightness-Contrast （亮度-对比度） 3.2.7 Boris Color Balance （颜色平衡） 3.2.8 Boris Color Correction （颜色修正） 3.2.9 Boris Composite （合成） 3.2.10 Boris Correct Selected Color （修改选择的颜色）3.2.11 Boris Hue-Sat-Lightness （色调-饱和度-亮度）3.2.12 Boris Invert Solarize （反转曝光） 3.2.13 Boris Levels Gamma （标准的伽马值） 3.2.14 Boris MultiTone Mix （多通道混合） 3.2.15 Boris Posterize （多色调分色） 3.2.16 Boris RGB Blend （RGB混和） 3.2.17 Boris Tint-Tritone （以三种颜色替换） 3.2.18 Boris Bulge （凸出） 3.2.19 Boris Displacement Map （置换贴图） 3.2.20 Boris Fast Flipper （自动翻转） 3.2.21 Boris Polar Displacement （两极置换） 3.2.22 Boris Ripple （波纹） 3.2.23 Boris V ector Displacement （矢量置换） 3.2.24 Boris Wave （波浪）
公开课评课发言稿
公开课评课发言稿 潘奕城 各位领导老师： 大家好！首先在这里非常的感谢大家对我的支持，在今天早上能来听我的课，在里我向大家很衷心地说声谢谢！ 说句非常实在也不怕大家见笑的话，十三年了，用多媒体上课的我只有上过三节，应该算是媒体盲吧！ 在今天的这节课上，根据本人的总结，在没有意识的过程中意识到了是一节失败的课，我上的是第三单元语文园地三的口语交际。习作！在整个过程中就本组的大自然的启示这课文中进行汇报，本人把它界定为汇报课，在备课过程中分为三个部分：一是导入，导入这部分主要是以回顾前面所教过的课，巩固学生的掌握能力和消化能力，让学知道什么是大自然的启示，大自然启示了什么，我们该怎样感受大自然和生活的息息相关，怎样去悟大自然之道的“道”。在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟启示悟其悟道，知道了飞机装上雷达是受到了大自然的启示。第二部分出示范文，出示范文是通过观察图片得出的启示，让学生去发现和老师的点评，由发现到了解到掌握。第三部分就是让学生尝试完成口头习作，教师指导。 那么在整个上课过程中，本人基本完成了课堂所设计的内容，但是在这里本人也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺乏，所以在课件上弄得不好导致出现了一点点小小的失误，
另外就是在界定这堂课时出有些懊恼，造成了在备课上面不够充分，就像导入我没有点明这堂课的课题是什么？就直接进入了。。。还有就是在上课过程中觉得有点乱！没有调动起学生的思维能力和课堂氛围，另外就是在指导学生观察图片时不够到点到位，解析得不够清楚，没有中心没有重点，课堂安排不当，时间显得比较紧，课上得比较赶，应该算是流水线型课堂吧！ 有句话说得很对教师不能只固定自己只是一桶水，而是要像一条源源不断的长流水，只有这样才能把自己的知识与能力不断地传授给学生，为学生释疑解惑。在今后的教学过程中本人会更加的虚心，更加的努力，学习加强自身的素养与能力，希望能把自己最好的教学态度面对学生，用最好的能力去传授给学生，用最好的知识感动学生，让学生学有所成。 最后，再次感谢学校领导和语文组的全体老师以及听了今天课的老师们对我的支持与帮助，特别是潘少梅老师、教研组长邱静双老师在本人备课过程中的指导。同时，本人非常的虚心恳请和聆听同事对这堂课的点评和指教！发言完毕！
公开课评课记录
公开课评课记录 科目语文评课地点语文组办公室评课时间2014-10-27 课题《共同的家》执教人马鹏远 评课实录： 备注 参会人员：付楼小学语文组 主持人：付永强发言： 感谢大家对语文教学工作的支持！今天我们语文组的业 务活动主题是：对上周马鹏远执教的《共同的家》进行点评， 现在请马鹏远介绍本课的设计思路。 赵志明老师首先介绍了《共同的家》的设计思路和设计 意图。之后，老师们依次点评。 付永强校长发言： 付永强老师有以下几个方面的优点： 1、准备很充分，很详实。 2、教态自然，声音洪亮，运用普通话教学。 3、很机智的处理课堂出现的问题。 4、师生互动能力强，调动了学生的积极性。 付记广老师发言： 该同志教态端正，精神饱满；运用多媒体教学内容充实， 信息量大，同时直观形象，易于学生接受。 李梅英老师发言：
马鹏远老师能恰当地运用现代教学手段，声情并茂地再 现情境，注重启发式和参与式教学方法，调动了学生的思维， 为我们语文课改指明了方向。 李尚志老师发言： 一个好的老师注重的是课堂教学上的觉察能力，这一点 赵老师做到了，师生关系和谐，融洽，为了完成共同的目 标，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，点面结合， 重点突出，是值得肯点的。若评价语言多样化，会更好些。 付奎生： 我们语文组成员对马鹏远老师的这节公开课进行了 点评，指出了这节课的许多成功之处，足见马老师不愧是我 校的骨干教师。他能把在合师院培训学习的新的教改理念运 用在实际的教学实践中，并融会贯通。对今后语文组教学教 研的开展，有很大的帮助…… 谢谢大家，散会。 总体评价及建议： 教态端正，精神饱满；注重运用启发式教学，调动启发学生思维，注意对学生综合能力的培养；恰当运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高，是一节成功的公开课。 付楼小学教导处（章） 2014年10月27日
ae自带特效中文英对照 (1)
3D Channel三维通道特效 --3D chanel extract 提取三维通道 --Depth matte 深度蒙版 --Depth of field 场深度 --ExtractoR 提取器 --Fog 3D 3D 雾化 --ID Matte ID蒙版 --Identifier 标识符 Audio 音频特效 --Backwards 倒播 --Bass & treble 低音和高音 --Delay 延迟 --Flange & chorus 变调和合声 --High-low pass 高低音过滤 --Modulator 调节器 --Parametric EQ EQ 参数 --Reverb 回声 --Stero mixer 立体声混合 --Tone 音质 Keying 抠像特效 --CC Simple Wire Removal 简单的去除钢丝工具，实际上是一种线状的模糊和替换效果 --Color difference key 色彩差抠像 --Color key 色彩抠像 --Color range 色彩范围 --Difference matte 差异蒙版 --Extract 提取 --Inner/outer key 轮廓抠像 --Keylight(1.2) --Linear color key 线性色彩抠像 --Luma key 亮度抠像 --Spill suppressor 溢色抑制
Blur & Sharpen模糊与锐化特效 --Bilateral Blur 双边模糊 --Box blur 方块模糊 --CC Radial Blur 螺旋模糊 --CC Radial Fast Blur 快速的放射模糊 --CC Vector Blur 向量区域模糊 --Channel blur 通道模糊 --Compound blur 混合模糊 --Directional blur 方向模糊 --Fast blur 快速模糊 --Gaussuan blur 高斯模糊 --Lens blur 镜头虚化模糊 --{Radial blur 径向模糊 --{Reduce interlace flicker 降低交错闪烁--Sharpen 锐化 --Smart blur 智能模糊 --Unshart mask 反遮罩锐化 --Channel 通道特效 --Alpha levels Alpha 色阶 --Arithmetic 通道运算 --Blend 混合 --Calculations 融合计算 --CC Composite 对自身进行混合模式处理 --Channel combiner 复合计算 --Invert 反相 --Minimax 扩亮扩暗 --Remove color matting 删除蒙版颜色 --Set channels 设置通道 --Set matte 设置蒙版 --Shift channels 转换通道 --Solid composite 实体色融合
优质课自评
优质课自评 感谢学校组织这次优质课评比活动，才让我有幸得以参加公开课的讲授。感谢系部胡主任，郭主任给我的指导，感谢我组组长董老师和我师父眭老师，以及办公室的所有老师对这节课提出的意见和建议，使得的这节课越来越完善，可以说这节课是组内所有老师共同的智慧结晶，大家对我的帮助和支持让我深刻的体会到我不是一个人在战斗。特别是在我试讲时，我组组长董老师带领组内全体成员，我师父眭老师带领刘文鹏，崔纪伟老师共同来到机房，对这节课进行了全面认真的分析，指出了我在试讲时存在的问题和不足，并给出了一些宝贵的建议，让我顿时感受到了团队的力量，感受到了来自团队的温暖，这也是支撑我完成这节课的力量来源。最后，感谢我的学生，积极的配合我，在处于对这门课零基础的情况下，经过整整两天的认真学习，最后在正式上课那天有着出色的表现。在这里，我再一次向给与我这次讲课帮助的人说一声谢谢。 这次讲课经历让我收获颇丰，让我深刻的体会到想要讲好一节课是多么的不容易。就像其他老师说的那样，在准备优质课的整个过程中，大脑中几乎无时无刻不在想这件事情，吃饭的时候在想，睡觉的时候在想，跑步的时候在想，开车的时候也在想。整个人长期处于忧虑紧张的状态，紧锁眉头思考着怎样去把这节课上好，每个环节怎样去设计，各个环节怎样去衔接，不断的去完善这节课。最让我映像深刻的是讲课的前一天，我还在不断的修改课件，有一两个地方觉得怎么都衔接不起来，很是苦恼。我便利用下课的时间向办公室的于珺老师请教教学方法，在于老师的指导下，我终于利用一早晨的时间把这一环节设计出来了。下午放学的时候本以为课件已经很完善了，结果接到同头课老师井志娟老师的电话，她在电话中指出了课程中还存在的问题，井老师说得很有道理，我们在电话中讨论了将近半个小时，之后我又思考了很久，终于想出了解决问题的方案。晚上十点多，我又接到眭春龙老师的电话，眭老师给我提出了很宝贵的建议，我结合这节课的教学环节，把这一知识点平滑的植入到了课程中。至此已经是晚上十一点多，当时觉得很累，就在朋友圈发了一句感慨，组长董彤珍老师和樊丽娟老师看到我的状态后，又在微信上给我发了一些鼓励和安慰的话，她们的关怀对我提高自信和调整心态起到了很大的帮助。那晚四点左右做了一个梦，梦到正在给学生上优质课，讲着讲着突然发现没有带录音机，心想，没有录音机等会怎么给学生放听力……突然一下子惊醒了，想了五秒钟，才想起来自己又不讲英语，放什么听力啊，才一下子松了一口气。可就从那会开始到天亮就再也没有睡着。这种经历也只有十几年前的今天，高考的前一天晚上才会发生，现在想想真的是充满了感慨。 最后说说这几个的环节。课前安排学生预习，对简单的知识点进行学习，上课时用一个活泼可爱的动画人物进行引入，最大限度的吸引学生的注意力。整节课采用一条由简到难的主线路，层层递进，紧紧抓住学生的注意力。采用了反转课堂的教学模式，微课教学资源，使得课堂内容丰富，避免了枯燥乏味。讲完课后我做了长时间的反思，又找听课老师进行讨论，觉得整节课有很多的不足之处，在很多细节上还有待完善，在以后的教学中会多加注意。 讲课，评课就是个学习的机会，整个过程是一个学习的过程。真诚的希望大家多给我提出意见，多指出这节课的不足，好让我在以后的教学中多注意，多思考，不断的学习，不断的提高自己的业务水平。
六年级语文公开课优质评课记录
人教部编版六年级语文 《怀念母亲》评课稿 《怀念母亲》是季羡林先生的一篇抒情散文。听了厚川小学宁静老师执教这一课，不禁让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。在教学中，她以散文的情感线“怀念”为主线贯穿始终，以读为主，通过读中想象、品味、感悟、积淀情感，达到了读中悟，悟中读，产生了情感共鸣，收到了良好的教学效果。 纵观这节课，宁静老师主要从以下四个方面，来激发学生的情感体验，走近季老，体悟“怀念”之情。 一、引入互文，走进人物故事，在资料拓展中激发了情感。 现在的孩子们都生活在和平、幸福的年代，受着父母们的百般宠爱，享受着优越的生活条件，不能感同身受地体会季老所生活的那个时代的艰辛、痛苦与无助，也很难体会到作者对已逝母亲的愧疚和对祖国母亲的热爱。为此，她充分发挥教师引导者、点拨者的作用，适时引入资料冲击学生的听觉和心灵，充实学生对作者理解的空白与间隙，搭起桥梁以方便学生更深刻地感悟。教学中，她在情感激发的关键处三次引入互文资料，都是来源于他的文章《赋得永久的悔》，目的就是带领学生走进季羡林的真实故事，了解季老心中珍藏已久的对母亲的点滴回忆和真切的情感。面对房东太太的举止，季羡林一定会触景生情，引入两次互文，一位伟大母亲的形象印于学生心间：为了儿子的前途，她忍痛割爱，独自支撑着贫困潦倒的家，整日倍受着思念和等待的煎熬的母亲。适时的互文阅读，使得文章的背景更厚实，拉近了学生与那个时代艰苦的生活、母亲的思念、季老的处境的距离，能够激发学生理解和感悟季老对母爱的渴望，而这份爱越是渴望，他
心中的悔恨就越加强烈，随之再有感情朗读《赋得永久的悔》的开头结尾。从孩子们的深情朗读中，她知道季老的“思母情”已经深深地触动了学生的心弦，同时也为后文体会“爱国情”做好了铺垫。 二、想象画面，再现生活情景，在生活体验中挖掘了情感。 学习散文，就要寻找画面感，在难忘的画面中感知体悟，为了帮助学生理解文本的意境，真正走近作者心灵深处，产生情感共鸣。她创设了三次画面意境，让学生在已有的生活体验中发挥想象、进行迁移，逐步走进季老的生活。画面一：房东太太为迎接儿子会做些什么呢？让学生从熟悉的母亲对自己的细腻的爱中体会房东太太对儿子的爱，进而感悟：季老触景生情，尽管与母亲相聚的时间短暂，但感受到的浓浓爱意是他这一生最难忘最美好的回忆。画面二：母亲在与儿子分别的日子里，母亲是怎样苦苦等待儿子的回来呢？让学生在无尽的画面中一次次的失望，感受母亲的那份漫长的等待，度日如年。这时候，缠绕季老终生的悔，深深的停留在孩子的心里，更反衬出作者这一生对母爱的渴望。画面三：作者是怎样思念故国的？这是学习的难点，为此，她创设情景，带着学生闭目想象，将学生融入到季老的角色中，在体验季老一人身居异地的凄凉后，诱发学生的生活体验，回忆丰富的生活画面，寻找其间的快乐和甜蜜，实现了学生与文本的深度对话，体会了季老内心“凄凉”与“甜蜜”相交织的复杂情感，感悟了作者的爱国情怀。这一环节，孩子们真的走进了季老的心，当她深情地讲述季老的孤寂生活时，孩子们的表情凝重，若有所思，有的甚至流泪了……这让我们深深的体会到《课标》所说：真正的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，做到“简约的内容、深入的对话”。
关于公开课自评课开设及听评的新规定
关于公开课自评课开设及听评的新规定 学校教务处 2011.8.29 为了规范公开课、自评课（简称“两课”）教学的管理，提高“两课”教学的价值，增强“两课”教学的有效性，特修订“两课”教学的几条统一规定： 一、“两课”概念界定 公开课，顾名思义，凡是经计划安排，在一定的范围内有目的有组织地进行公开教学的课。其级别可以有：备课组级、教研组级、校级、市级、地级等；其类别可以有汇报课、观摩课、示范课、研讨课等；其开设地点可以在本校教室或报告厅，也可以是外校。 自评课，顾名思义，凡经计划安排，有目的的进行自我开课，自我录像，自我评议的“三自课”。类型可以是两节均不是公开课，也可以是一节非公开课，一节是公开课（不论级别），只是要求内容相同。 二、“两课”开设要求 1、数量要求：公开课一般每人一学年1节；自评课，每学期一次，一年两次，每次前后相同内容的两节课。 2、程序要求：按备课组或教研组的公开课计划排定，及时开出。校级公开课列入学校行事历。 3、自评课，列入学校“微课研究”管理范畴：按要求进行计划、开课、自评、检查、总结。具体按“微研”程序进行。（另定） 三、“两课”评课要求 公开课—— 1、确定主评人：备课组级由备课组长确定主评人，教研组级以及校级公开课由教研组长确定主评人，并在周计划中予以反映。主评人的点评评案在“教育科研——课堂点评”栏下发布，备课组长或教研组长首先跟帖，公示听课人员以及缺席人员姓名； 2、公开课（限定在本校开出的）录像备案，开课者自录，统一文件名为：开课者姓名/年级/学科/级别/公开课录像（年月日）。如，郭新凤高三语文市级公开课录像(2010.5.22) ，存入开课者自身的“我的电脑”D盘，并共享于“网上邻居”。 3、主评者针对读、议、讲、练、做“五行法”作评价，肯定好的，也指出其不足，字数不限；其他辅评者评议一点不足即可，字数不限。 4、公开课者，还要事先录下与公开课内容相同的一堂试教课，以供自评作比较用。 自评课——
新教师公开课评课稿
Is this your skirt?评课稿 东四沟小学高泽林 今天我听了许梅老师上的四年级下册第三单元（Is this your skirt?）的第二课时。听了许老师的课令人很欣喜,作为教龄两年的新教师,教态如此自然、大方，实在难得。许老师亲切的笑容令在场的所有师生如沐春风。在座的老师都很清楚小学英语的对话课讲授难度很大。许老师敢于创新和突破，挑战难度，实在令人佩服。本节课给人的总体感觉，思路清晰，有铺垫，也有呼应。本节课教学目标明确，在板书与教学环节上都体现了突出四会内容的学习。整堂课时间分配较为合理，三维目标结合较好，学生的基础知识得到很好地复习，知识技能得到了提高，学习情感和学习态度端正，充满了学习热情。 教学内容方面，整堂课的教学内容安排紧凑有序，所教授的知识正确无误，脉络清楚，容量适当，单词重点突出，难点句型突破合理，在课堂中的练习有梯度，难易选取适当，尤其是由新课的导入过渡到学生的自主学习十分自然。 许老师在呈现句型的时候，句句落实，反复操练，充分体现其踏实严谨的教学态度。现在，我们都在提倡小学英语生活化。许老师在教学设计时注意到小学英语教学过程中的情境创设的重要性。通过体育课后的衣物招领，把书本中的语言自然的引入到我们的实际生活中。这一点是值得我们大家学习的。 其次，许老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。她针对本班大部分学生基础中等的现状采用温故而知
新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。 最后，许老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。通过pair work合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。让b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。 此外，我也想对许老师提四点小小的建议： 1、学生平时课后说英语的机会不是很多。能不能在课上让学生操练的范围再广泛些，让更多的学生开口说英语。其实，大家都有这个感觉，目前小学英语老师的教学任务很繁重，很多老师每周都有十七、八节英语课。英语课上，老师不断地带读、朗读，1节课、2节课下来，老师已经筋疲力尽。那么在客观条件无法改变的情况下，老师如何才能在课堂上让自己少说，精说，把更多说英语的机会让给学生，是值得我们大家思考的问题。 2、用于教具的衣服略显单调。如果在式样和颜色上能更加丰富一些，让学生在操练语言的过程中以旧知带动新知，既复习了颜色和衣物的名称，又学会了今天的新句型。我想是非常有助于学生的语言操练的。
AE特效基础教程
AE特效基础教程 最近游戏王同人作品井喷，这是一个非常好的兆头，希望大家都能做出优秀的作品，但是作为一个视觉控，经常看到在燃和高潮部分的视觉效果仍然是平淡地渐变效果，表示十分惋惜，适当地使用特效可以渲染氛围和增加视频的观赏性。因此希望通过这篇教程让大家学会AE做特效，AE并不难，会使用PS的基本都能掌握，我认为AE就是动态PS。 大概会分以下几个篇章来写，大家可以根据实际掌握情况而跳过，觉得看文章无趣的可以先看完AK大神的初心者教程（av11355，讲得比我详细）。 一、安装篇 二、基础篇 三、插件篇 四、渲染输出篇 五、表达式篇 一、安装篇 1、版本选择 现在AE的版本很多，最新的是AE CC，版本越新功能越多，但是最新的不一定是最好的，适合自己的才是最好的。AE是内存杀手，内存越大越好，但由于系统限制，32位系统最大支持3G内存，因此从CS5开始，AE就只支持64位系统，对于64位还没普及的现代，CS4是32位系统更好的选择，但是AE只支持向下兼容不支持向上兼容，旧版本的AE不能打开新版本的工程文件，而且有些插件只支持64位，所以电脑配置允许的话最好还是选择CS5、CS6甚至CC。 下图是2010年买的笔记本信息，如今仍能跑得动CS4，做游戏王这类小型特效绰绰有余，因此不需担心要求过高的电脑配置
2、下载与安装 大家根据自己的实际情况而选择合适的版本下载并按说明来安装和破解（汉化）。 AE CS4：https://www.360docs.net/doc/e212734452.html,/p/1901794458 AE CS5.5：https://www.360docs.net/doc/e212734452.html,/p/2353194865 AE CS6：https://www.360docs.net/doc/e212734452.html,/p/2273811393 在下载本体的同时，需下载几个软件来增加AE的编码能力：Quicktime、完美解码或终极解码、K-Lite codec和AviSynth 2.5，这些都比较容易找到就不放出地址了。 还要下载几个常用插件：Trapcode全套和Optical Falres，插件需要安装和破解（汉化），这些插件可以到https://www.360docs.net/doc/e212734452.html,下载，这个网站有很多教程、素材和插件。
公开课自评-冯文君
第一次公开课课后自评 结束了这次的公开课，心里有一种不踏实的感觉：还有很多不足，还需要继续完善。经过小组说课、班级说课展示和本年级的说课展示，对所要上课的内容已经熟悉，但是真正要上好这堂课，对我来说是一个不小的挑战。当一套理论，即使是很完美的理论，付诸于行动时，都是一次挑战。 首先说课的准备部分。由于踏板数量有限，安排两人搭档使用一张踏板，预计40名同学。踏板插空摆放的方式每排五块，共四排，横向摆放。学习踏板操前安排了下肢力量的练习：双脚连续起跳过板、单脚跳过板。这样的安排可以充分利用现有器材，并且以接力的方式进行，活动下肢肌肉的同时激发了学生的团队精神。但是在安排中存在问题：讲解时没有强调动作的规范性，导致少数学生偷懒，没有按照要求双脚起跳，或者在板间换脚，动作变为跨步，而非要练习的单脚跳；踏板的摆放没有明确的规定，导致部分好胜心强的学生把板间距离调小，以便赢得第一。 对于我在课前准备时没有考到的突发状况，通过这次课，以后要考虑全面，包括规则的制定，动作规范的要求，器材摆放的要求，等等。 其次说课的基本部分。同学们在上学期都选修了大众健美操四级，再次基础上继续学习踏板操，讲解了什么是踏板操：踏板操就是在踏板上伴随动感的音乐有节奏地完成健美操的动作和步伐，大部分动作在板上完成，可以很好的锻炼心肺功能和协调性。紧接着进行基本步伐和动作的练习，共五个基本步法，配合手的动作分别进行讲解和练习，对于较难的动作，增加练习次数，例如：上步吸腿配合手臂斜上斜下的摆动；“L”字步加方向变换。有了基本动作的练习作为导入，为同学在学习组和内容时降低了难度。 组合动作前两个八拍讲解比较到位，方向变换讲解比较清楚，也组织学生充分进行练习，同时到学生间进行指导，配合音乐节奏集体练习，大部分学生都能独立完成动作。第三、四个八拍动作的教学稍显匆忙，由于时间把握不准确，课的内容安排较多，所以学生在学习三、四两个八拍的动作时没有充分的练习。分组学习时，小组的分配
小学数学公开课评课稿
临川实验学校小学数学教师公开课评课稿 毛学阳 各位领导、老师们： 下午好！本次青年教师课堂展示课活动在学校教务处的精心组织和各位教师的精心准备下，开展的很成功，根据教务处的统一安排，我就各位数学老师的课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位教师不要介意，同时请各位领导和教师指正。 数学课总体呈现五大亮点： 一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的知识这一先进的课程理念。数学来源于生活，应用于生活，课程标准中明确地告诉我们：教学活动必须建立在学生原有的生龙活虎的经验和学生原来的认知基础上。各位数学老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。 二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。各位数学老师的课堂中，教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。 三、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。江美春、陈志蕾的课中，她们都在不同程度上让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。她们都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高了学习效率。 五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。 这三位数学教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。她们语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。 当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以我认为在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨： 一、课前与学生交流互动比较少。在课前多交流，会促使孩子们以最佳的心情无拘无束的投入到下面的学习活动之中，也有利于教师克服自己的紧张情绪。 二、教师的评价激励性语言较少，应该加强。 三、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。学生的合作学习，教师不是一个旁观者，而要参与其中。 四、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，没有能够很好地进行每个环节之间的过渡和衔接。 五、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语、过渡语的使用上还有待进一步提高。 总之，各位老师通过精心准备，分别为我们奉献了精彩的一节课，从这些课中我们既看到了青年教师过硬的课堂教学能力和扎实的教学基本功，同时又为我们今后的教学思路指明了方向。希望全体数学教师以本次活动为契机，在今后的教学工作中进一步加大课堂效率的有效性，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。 一句话：教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！ 1 / 1
AE特效中英文对照
第1章55MM 1、1 55mm Color Grad(颜色渐变) 1、2 55mm Defocus (散焦) 1、3 55mm Faux Flim(模仿胶片效果) 1、4 55mm Fluorescent (荧光) 1、5 55mm Fog(雾) 1、6 55mm Infra-red (在红色下面) 1、7 55mm Mist(薄雾) 1、8 55mm ND Grad(渐变) 1、9 55mm Night Vision(夜视) 1、10 55mm Selective Soft Focus(选择性得软焦点) 1、11 55mm Skin Smoother(外表面平整) 1、12 55mm Tint(偏色) 1、13 55mm Warm/Cool(暖色/冷色) 第2章 AEFlame(火焰) 第3章 Boris 3、1 Boris Fire(火焰效果) 3、2 Boris FX 3 3、2、1 Boris Artist's Poster(艺术海报) 3、2、2 Boris Blur (模糊) 3、2、3 Boris Directional Blur (方向模糊) 3、2、4 Boris Gaussian Blur (高斯模糊) 3、2、5 Boris Unsharp Mask (锐利得遮罩) 3、2、6 Boris Brightness-Contrast (亮度-对比度) 3、2、7 Boris Color Balance (颜色平衡) 3、2、8 Boris Color Correction (颜色修正) 3、2、9 Boris posite (合成) 3、2、10 Boris Correct Selected Color (修改选择得颜色) 3、2、11 Boris Hue-Sat-Lightness (色调-饱与度-亮度) 3、2、12 Boris Invert Solarize (反转曝光) 3、2、13 Boris Levels Gamma (标准得伽马值)
小学数学公开课自评
公开课自评 经过了紧张繁忙的公开课准备，参考了很多资料，想了很多。总希望可以上一堂精彩的公开课，设想基本成型的时候和几位有经验的教师沟通过，她们给了我很多有价值的建议，并有选择的运用到《人民币的认识》的教学设计中，个人认为我的教学设计还是很不错的，从每一个环节的设计到每一个问题的引入，以及每个活动的安排真可谓是费尽心思。希望可以让孩子们一个轻松快乐的学习课堂中更深刻的体会和理解新的知识。 但是“理想很丰满，现实很骨感”，我不得不承认在课堂教学中我还是道行太浅，摸着石头过河的我还有很多路要走、很多东西要学。个人认为这堂课很不成功，问题很多： 1、“备学生”不够深入、准确 这是我惯有的问题，对于一年级小孩的特性、认知特点、兴趣导向没有一个准确的认识和把控，使得在课堂上不能很好吸引学生的注意力，再加上处理课堂突发情况的经验不足，不能很好的调节调动学生的学习热情，从而降低了课堂实效。 2、面对丰富的课堂活动，缺乏教师应有的把控学生的能力 从活动开始，大部分孩子们的思维就离开了课堂、离开了老师所讲授的知识，完全沉迷于自己手中的人民币样票上，对此我想调整可又没有办法，孩子们是玩开心了，但是对于知识的掌握不知道如何。 3、个别问题和要求不是特别明确，使得学生在回答和动手操作时出现了一些错误，影响了活动的效果。
4、语言不够简练，啰嗦话多，总是处在对自己的学生极度不放心的状态，为他们包办的太多，给学生说一说、想一想的机会太少。 总之这堂课的问题挺多的，我也在想怎么解决这些问题，怎样改掉自己的坏习惯，怎样吸引孩子们的注意力。我需要在每一堂课上不断的沉淀自己，不断的在现实与理想中找到那个平衡点。
公开课评课记录表
授课班级
评课人 严递德、陈静、周明树、钟山、李钧剑、唐仕敏、夏时理 优点： 1、 从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还 是组织形式都体 现了很新的教学理念， 教学思路清晰，目 标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种 能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴 趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一 新。 2、 老师上课平实，教学风格随和，亲切自然。教学 准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学 环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣。 建议： 1、 教学目标的实施和完成不够深入， 教学生成性和 突发性情景需 要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调 整课堂教学需要关注，驾驭课 堂教学的能力还可以继续提 高。 2、 教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相 一致，教学过 程应该体现教学设计的过程。教学方法还可 以再灵活多变些。 评 课 要 点 八、、 记
评课人 刘琳、刘贞英、贺桂英、张敏、易芬、伍军、唐海鹏 优点： 1、 本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注 重使用了 电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃， 教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥， 培养了学 生的创新精神和实践能力。 2、 教学方法运用大胆。鼓励学生走在学习的前面， 激发他 们用自己喜欢的方式表达、 表现音乐。老师关注教 学细节，教学语言明确，具有启发性。充分体现教师引领， 学生自主的学习方式。 3、 教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采 的图片，为 启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树 立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏 力发挥了主导作用。 建议： 1、 歌词小黑板应抄大一点。 2、 在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法 还可以再 形式多样些，会取得更好的教学效果。 3、 教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握 节拍。 易芬 评 课 要 点 八、 、 记 《国
AE内置特效中英文对照
Distort扭曲特效 --Bezier warp贝赛尔曲线弯曲 --Bulge凹凸镜 --CC Bend It 区域卷曲效果 --CC Bender 层卷曲效果 --CC Blobbylize 融化效果 --CC Flo Motion 两点收缩变形 --CC Griddler 网格状变形 --CC Lens 鱼眼镜头效果，不如Pan Lens Flare Pro --CC Page Turn 卷页效果 --CC Power Pin 带有透视效果的四角扯动工具，类似Distort/CornerPin --CC Ripple Pulse 扩散波纹变形，必需打关键帧才有效果 --CC Slant 倾斜变形 --CC Smear 涂抹变形 --CC Split 简单的胀裂效果 --CC Split 2 不对称的胀裂效果 --CC Tiler 简便的电视墙效果 --Corner pin边角定位 --Displacement map置换这招 --Liquify像素溶解变换 --Magnify像素无损放大 --Mesh warp液态变形 --Mirror镜像 --Offset位移 --Optics compensation镜头变形 --Polar coordinates极坐标转换 --Puppet木偶工具 --Reshape形容 --Ripple波纹 --Smear涂抹 --Spherize球面化 --Transform变换 --Turbulent displace变形置换 --Twirl扭转 --Warp歪曲边框
--Wave warp波浪变形 Expression Controls表达式控制特效 --Angel control角度控制 --Aheckbox control检验盒控制 --Color control色彩控制 --Layer control层控制 --Point control点控制 --Slider control游标控制 Generate 渲染 --4-ccolor gradient四角渐变 --Advanced lightning高级闪电 --Audio spectrum声谱 --Audio waveform声波 --Beam光束 --CC Glue Gun 喷胶效果 --CC Light Burst 2.5 光线缩放 --CC Light Rays 光芒放射，加有变形效果--CC Light Sweep 过光效果 --Cell pattern单元图案 --Checkerboard棋盘格式 --Circle圆环 --Ellipse椭圆 --Eyedropper fill滴管填充 --Fill 填充 --Fractal万花筒 --Grid网格 --Lens flare镜头光晕 --Paint bucker颜料桶 --Radio waves电波 --Ramp渐变 --Scribble涂抹 --Stroke描边 --Vegas勾画 --Write-on手写效果