秦皇岛杨娜论文

爱在品德教学中的重要作用

杨娜

（秦皇岛卢龙县魏官庄小学）

摘要爱是一种责任，又是一种动力。如今社会日新月异，面对新形势，我们必将产生一种强烈的责任感，那就是：全面提高学生素质，以适应社会需要。对学生决不是溺爱而应该是爱与严的结合；爱应该具有全面性；爱应具有持久性对学生的爱不能只体现在某一阶段，而应贯穿于整个教育过程中。

关键词责任动力持久

从古至今，爱都作为人与人之间最高尚的一种情感而被无数的文人墨客留恋于纸间。今天，我将爱作为教师德育教育工作的一个重要内容与大家研讨，

小学高年级学生思想活跃，思路开阔，敢想敢说，会从不同的角度思考问题，他们人生的价值观、道德取向呈现多元化。加之如今的家庭只有一个或两个孩子，他们是父母的宝贝，大多数比较娇惯，所以多数孩子存在着希望拥有但都不懂奉献、渴望得到理解却不懂体谅的现象。因此，我们的教学单靠以前苦口婆心的说教或严厉的处罚，可能会毫无效果，甚至事半功倍，或产生副作用，这就要求我们老师要用一种新的方式来解决，而这个新方式离不开爱。

爱是一种责任，又是一种动力。如今社会日新月异，面对新形势，我们必将产生一种强烈的责任感，那就是：全面提高学生素质，以适应社会需要。爱使我们更加充分的了解学生、相信学生，全面关心学生，保护学生。任何一种成功的教育，都缺少不了爱。就如夏丐尊所说“教育没有了情感，就成了无水的池，任你四方池也好，圆形池也罢，总逃脱不了一个空虚。”

那么，作为一名新时代的教师，我们应该怎样来爱学生呢？我觉得应该做到以下方面: 首先，对学生绝不是溺爱，而应该是爱与严的结合。虽然我不赞成棒打出孝子，但严却是必不可少的，我们应该做到严而有方，严而有度。让学生受到教育时感到尊重；在感受到被爱时受到约束。每一个人的内心都有两种力量，即一种建设的力量和一种破坏的力量，教育的目的就是激发出内在的建设力量，我们要变管人为育人、变简单的说教为期待、欣赏、激励，从而激发学生内在的建设力量。每个学生内心都渴望得到尊重、认同和接纳，我们要放下师长的架子，放下高高在上的威严，把真诚的微笑展示给学生，把理解的目光传递给学生，把学生的冷暖、喜怒放在心上，倾听学生的心声，让学生得到尊重的同时学会尊重。

其次，爱应具有全面性。爱不仅表现在对学生学习上的关心，还应该表现在对他们生活上、心理上等诸多方面的关心，当我发现哪个学生心里有事的时候，我会像朋友一样去找他谈心，听其诉说，为其排忧解难，使每个学生都能愉快的度过每一天。

对待学生也要一视同仁。每个学生都有得到爱的权利，无论学生表现如何，我们都应该相信没有不想成为好人的学生，我们应善于发现他们的优点，将爱传播到每一个学生的心里。

第三，爱应具有持久性，对学生的爱不能只体现在某一阶段，而应贯穿于整个教育过程中。这就要求我们在施与爱的同时，要以发展的眼光看待学生，从而使爱在教育中产生长远的影响。

教育是一门塑造灵魂的艺术，需要长期艰巨的劳动，尤其是对后进生，应以发展的眼光看待他们。我们应该时刻注意后进生的良好苗头，激励他们上进。用杰出人才的生动故事来启发诱导后进生。当后进生取得点滴进步，要充分肯定，让他们看到勤奋与成就的关

系，领悟到努力后的喜悦，增强后进生的自信心。我班有一名后进生，是一个既懒惰又迷恋上网的男生，每次打扫卫生，他都躲着，或不干、或少干，为此，我也生过不少气，发过不少火，可效果一直不理想。另外，有几次他逃课偷偷跑到网吧上网，一去就是一天，在课堂上没有一点精神，功课一天不如一天，我看在眼里，急在心上。之后我想出一个办法，星期天让他到我家上网玩游戏，几次下来之后，我以漫谈的形式启发他：他是个既坚强又勤奋的孩子，为了多得分，他不惜任何代价，他也是个聪明的孩子，多难的游戏，经他玩两次就能轻松过关，这些优点是不比班里任何同学差的。若把这种精神放到学习上，肯定会有很大进步。没有想到的是这次轻松地谈话却对他起了很大的作用：从那以后，他在劳动中勤快了，在学习上用功了，再也没有一次不上课偷偷去上网。趁此机会，我启发他认识到现在的进步完全是他努力的结果，鼓励他继续努力。经过这次鼓励，他明显的有进步了很多。昔日的吴下吕蒙还当“刮目相看”，那后进生怎能用不变的、停滞的眼光看待呢？人是不断发展变化的，爱也应该具有持久性。

为人之道，爱国也，为师之道，爱生也。作为人类灵魂工程师的我们，怎能没有爱心呢，那就让我们奉献一颗爱心吧用它来爱我们的国家，爱我们的事业，爱我们的学生。