《兰兰过桥》最新教案
人教版小学二年级上册《兰兰过桥》教案
人教版小学二年级上册《兰兰过桥》教案
通过学习《兰兰过桥》,了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望、下面是由小编为您精心编辑的人教版小学二年级上册《兰兰过桥》教案,欢迎阅读!
学习目标:
★认识“梁、程”等1２个生字。会写“兰、各"等6个字。
★正确流利、有感情地朗读课文、
★简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重难点
重点在识字、写字;难点是如何理解这些神奇的桥、
教学特色
这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念,注重引导学生自主地探究知识,在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时,通过一些开放性问题的设计启发学生的想象,培养学生的创新精神、在识字教学上采纳先读书,再识字的倒置法、
教学准备
多媒体课件、让学生了解一些有关桥的知识
教学时间
2课时
教学过程:
第一课时
课时目标
★整体感知,了解课文的主要内容。
★明白两种神奇的桥的主要特点。
★了解比喻句的用法,能有感情地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入:
１、同学们,您看到过桥不?您走过或认识哪些桥?(学生个别卮穑？br>
２、(出示兰兰图片并出示课题)今天我们课文的主人公叫兰兰,课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文,整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游,他将带着兰兰走过两座非同一般的桥,想明白他们过的是什么桥不?请大伙儿把课文读一读,您将会明白答案。(学生自由读课文)
《兰兰过桥》教案设计范文
《兰兰过桥》优秀教案设计范文
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）让学生通过观察、分析，理解《兰兰过桥》的故事情节。
（2）培养学生运用动词、形容词描述画面和场景的能力。
2. 过程与方法：
（1）通过图片展示、讨论，引导学生学会观察和分析画面。
（2）以分组合作的形式，培养学生团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困难的态度。
（2）培养学生学会关爱他人，互相帮助的品质。
二、教学内容：
1. 教学文本：《兰兰过桥》故事文本。
2. 教学图片：与故事相关的图片。
3. 教学视频：与故事相关的视频片段。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生理解《兰兰过桥》的故事情节，学会观察和分析画面。
2. 教学难点：培养学生运用动词、形容词描述画面和场景的能力。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示《兰兰过桥》的图片，引导学生关注故事情节。
2. 讲述故事：教师生动讲述《兰兰过桥》的故事，引导学生进入情境。
3. 分析讨论：分组讨论故事中的画面，让学生用动词、形容词描述。
4. 小组展示：各小组展示讨论成果，分享彼此的想法。
五、课后作业：
1. 学生根据故事情节，绘制一幅《兰兰过桥》的画面。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的观察力和创造力。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的理解和应用能力。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、创新等，培养团队精神。
兰兰过桥教案范文
一、教案基本信息
教案名称：兰兰过桥教案范文
年级：一年级
学科：语文、数学、自然科学
课时：2课时
二、教学目标
1. 让学生通过听故事、看图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 让学生理解兰兰过桥的故事内容，培养学生的道德观念和团队协作精神。
3. 让学生通过实际操作，掌握简单的加减法和几何图形的知识。
三、教学内容
1. 故事内容：讲述了一只小猪兰兰为了帮助村民过河，自己搭建了一座桥，大家一起顺利过桥的故事。
2. 数学知识：加减法运算、几何图形认知。
四、教学过程
第一课时：
1. 导入：引导学生观察图片，让学生发挥想象力，描述图片中的场景。
2. 讲故事：教师讲述兰兰过桥的故事，引导学生思考兰兰为什么要过桥，她是怎样过桥的。
3. 讨论：让学生分组讨论，讨论兰兰过桥的故事给我们带来了什么启示。
第二课时：
1. 复习：复习上节课的故事内容，提问学生对故事的理解和感受。
2. 数学知识学习：教师讲解加减法和几何图形的知识，让学生通过实际操作，
掌握相关知识。
3. 应用：让学生分组进行数学游戏，运用所学的加减法和几何图形知识。
五、教学评价
1. 学生对故事内容的理解程度，以及对兰兰过桥精神的认同。
2. 学生对数学知识的掌握程度，以及实际操作的能力。
3. 学生参与讨论和活动的积极性，团队协作的能力。
六、教学资源
1. 图片素材：兰兰过桥的图片、桥的图片、村民的图片等。
2. 教学卡片：加减法运算卡片、几何图形卡片。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七、教学步骤
1. 导入：利用图片素材，引导学生观察并描述图片中的场景。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
《兰兰过桥》教案篇一
教学要求：
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：
1、生字卡片
2、多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入，揭题：
上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）
这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥
二、检查预习情况：
学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：
过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段：
过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？
生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：
过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？
兰兰过桥教案模板小学英语
年级：小学英语三年级
教材：《英语》三年级下册
课时：2课时
教学目标：
1. 知识目标：学生能够正确认读单词 "bridge, river, boat, swim, jump" 等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的情景对话，描述兰兰过桥的情景。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：
1. 单词的认读和运用。
2. 情景对话的练习。
教学难点：
1. 情景对话中的时态运用。
2. 学生对过桥情景的描述。
教学准备：
1. 多媒体课件，包括图片、视频等。
2. 生词卡片。
3. 教学小道具（如小船、桥等）。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 播放一段关于过桥的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察课件中的图片，提问：“What do you see? What is this?”
（你看到了什么？这是什么？）
二、新课导入
1. 引导学生观察课件中的兰兰过桥的图片，介绍故事背景：“This is Lanlan. She wants to cross the bridge to visit her friend. But she doesn't know how to do it.”
2. 讲解生词：bridge（桥）、river（河）、boat（船）、swim（游泳）、jump （跳）。
三、课堂活动
1. 学生跟读生词，教师纠正发音。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟兰兰过桥的情景。
3. 教师引导学生运用所学单词进行对话练习。
四、小结
1. 回顾本节课所学单词和情景对话。
小学语文一年级：《兰兰过桥》教案一
小学语文一年级：《兰兰过桥》教案一
课前准备
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容：学习课文、识记生字
一、激趣导入新课
借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。
板书课题：兰兰过桥
二、初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查
学习生字、生词的情况
4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
三、师：好。让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况
师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）
让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字
出示生字：兰桥座特结实
小学一年级下册《兰兰过桥》课文、课后练习题及教案
【导语】《兰兰过桥》，这是⼀篇融知识性与趣味性为⼀体的常识性课⽂，通过写兰兰和爷爷参观潜⽔桥，过塑料桥的事，分别向我们介绍了新奇美观的潜⽔桥和轻巧实⽤的塑料桥。让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的作⽤，激发学⽣学科学、爱科学的兴趣。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
课⽂
兰兰的爷爷是桥梁⼯程师。有⼀天，他开着⼩汽车带兰兰去玩。在路上，他们遇见⼀条波浪滚滚的⼤河。爷爷没有停车，⼀直向⼤河⾥开去。兰兰吓得闭上了眼睛。
“兰兰，下车看看⼤桥吧！”听见爷爷的喊声，兰兰才敢睁开眼睛。她⼀看，原来是⼀座架在⽔⾥的桥，很像⼀幢长长的房⼦。
爷爷告诉她，这种桥叫潜⽔桥，是⽤特别结实的玻璃砖造的。
兰兰惊奇地站在潜⽔桥上，透过玻璃看见⼤⼤⼩⼩的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
兰兰看了⼀会⼉，跟爷爷坐上汽车，来到鲜花盛开的原野上。兰兰下了车，⼀边采野花⼀边往前⾛，⼜遇到了⼀条⼩河。 兰兰说：“我想去河对岸玩，可是怎么过去呢？”
“别急，我带着桥呢！”爷爷打开⽪包，取出⼀包塑料管⼦，说：“这⼜薄⼜结实的塑料管⼦，打进空⽓就成了⼀座轻巧的桥。”
兰兰跟着爷爷⾛上塑料桥。这桥⼜平⼜稳。
过了桥，爷爷打开放⽓孔。哧──塑料桥跑完⽓变软了，⼜⾃动折叠起来。爷爷把像⾬⾐⼀样⼤⼩的塑料桥放回提包⾥。 爷爷真是⼀位会变魔术的桥梁专家。
练习题
⼀、看拼⾳写词语
lánhuā ɡèzhǒnɡ zuòxià zuòwèi àizóu jímánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
⼆、实践活动：
《兰兰过桥》教学教案设计
《兰兰过桥》教学教案设计
第一章：教学目标
1.1 知识目标
（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解《兰兰过桥》的故事内容，体会故事中的道理。
1.2 能力目标
（1）培养学生的朗读能力，能够流利地朗读课文。
（2）培养学生复述故事的能力，能够用自己的话讲述故事情节。
1.3 情感目标
（1）培养学生团结合作的意识，学会互相帮助。
（2）培养学生勇敢面对困难的勇气，不怕挫折。
第二章：教学内容
2.1 课文内容概述
《兰兰过桥》讲述了一个关于小猪兰兰过桥的故事。兰兰和朋友们一起过桥，遇到了各种困难，但他们团结合作，互相帮助，最终成功过桥。故事传达了团结、勇敢、不怕困难的道理。
2.2 生字词解析
（1）兰兰（lán lán）：小猪的名字。
（2）过桥（guòqiáo）：通过桥梁。
（3）团结（tuán jié）：集体合作，齐心协力。
（4）勇敢（yǒng gǎn）：不怕危险和困难，有胆量。
（5）困难（kùn nán）：处境艰难，挑战大。
第三章：教学重点与难点
3.1 教学重点
（1）生字词的学习与掌握。
（2）故事情节的理解与体会。
（3）朗读与复述能力的培养。
3.2 教学难点
（1）生字词在具体语境中的运用。
（2）对故事中道理的深入理解。
第四章：教学方法与手段
4.1 教学方法
（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。
（3）启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。4.2 教学手段
（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地展示故事情节。（2）卡片游戏：巩固生字词学习，增加课堂趣味性。
课文兰兰过桥教案范文
1. 让学生掌握生词和重点句子，提高学生的语言表达能力。
2. 让学生通过故事情节，理解团结、友谊和勇敢面对困难的精神。
3. 培养学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：
1. 生词：兰兰、桥、河水、石头、老鼠、狮子、大象等。
2. 重点句子：
（1）兰兰决定去桥那边的村子看看。
（2）兰兰小心翼翼地踩着石头过河。
（3）兰兰在桥上遇到了老鼠、狮子和大象。
（4）兰兰和朋友们一起过了桥，来到了村子。
三、教学过程：
1. 热身活动：让学生自由发挥，用生词造句，检验学生对生词的掌握情况。
2. 引入新课：教师讲述故事《兰兰过桥》，引导学生关注故事情节和角色。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生跟读、拼写和记忆生词。
4. 学习重点句子：教师引导学生模仿和替换句子，提高学生的语言应用能力。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感受，培养学生的批判性思维。
四、作业布置：
1. 让学生回家后，复述故事《兰兰过桥》给家长听，检验学生对故事的理解和记忆。
2. 让学生写一篇关于《兰兰过桥》的作文，培养学生的写作能力。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等，从而提高学生的综合素质。
六、教学策略：
1. 情境教学：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习生词和句子。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和思维能力。
一年级语文下册 兰兰过桥教案 人教新课标版
《32、兰兰过桥》教学设计
学习目标：
1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
课前准备：
教学挂图，生字词卡片。
第一课时
一、导入新课
1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）
2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二、初读课文
1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文。要求：a.读准字音，b.读通课文。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检查生字的读音。
三、初步学习课文，了解课文内容
1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）
a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段最后一句话）
b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？
4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）
5.再读全文。
第二课时
一、朗读课文，熟悉课文内容
朗读感悟
1.学习课文第1～4自然段。
a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。
b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）
c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）
2.学习课文第6～9自然段。
a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
二年级兰兰过桥教案
二年级兰兰过桥教案
一、教学目标
1、认识“梁、程”等 14 个生字，会写“兰、坐”等 6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
二、教学重难点
1、重点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解潜水桥和塑料桥的特点，激发学生的创新意识。
三、教学方法
讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，你们见过桥吗？能说一说你们见过的桥是什么样子的吗？（学生自由发言）
2、今天，我们要学习一篇关于桥的有趣的课文，名字叫《兰兰过桥》。（板书课题）
（二）初读课文，识字学词
1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、同桌互相认读生字，纠正读音。
3、教师出示生字卡片，检查生字读音。
（1）指名认读，正音。
（2）开火车读。
（3）齐读。
4、再读课文，把课文读通顺，想一想：课文中讲了几种桥？
（三）精读课文，理解内容
1、学习第 1-4 自然段
（1）兰兰跟爷爷过了哪一种桥？（潜水桥）
（2）爷爷是怎么向兰兰介绍潜水桥的？（引导学生找出相关语句）“这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造的。”
（3）潜水桥有什么特点？（在水底、透明）
（4）指导学生朗读，读出兰兰的惊奇和爷爷的自豪。
2、学习第 5-9 自然段
（1）兰兰和爷爷又过了哪一种桥？（塑料桥）
（2）爷爷是怎么介绍塑料桥的？
“这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。”
（3）塑料桥有什么特点？（轻巧、带着方便）
（4）引导学生想象：如果大家要过河，走上这座塑料桥会有什么感觉？
兰兰过桥教案模板小学
课时：2课时
年级：小学二年级
教材：《语文》二年级下册
教学目标：
1. 知识与技能：认识“桥、栏、梯”等生字，会写“桥、栏、梯”等生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生合作学习的能力和表达
能力。
3. 情感态度与价值观：体会兰兰过桥的艰辛和勇敢，激发学生克服困难、勇往直
前的精神。
教学重点：
1. 理解课文内容，体会兰兰过桥的艰辛和勇敢。
2. 学习生字，正确书写。
教学难点：
1. 理解课文中的重点句子，体会其含义。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：
1. 教师准备：课文课件、生字卡片、写字板。
2. 学生准备：预习课文，圈出生字，查找生字的意思。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 教师出示“桥”字，引导学生说出与桥有关的词语，如：大桥、桥梁、过桥等。
2. 引导学生回忆自己或家人过桥的经历，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
三、学习生字
1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字，讲解生字的意思和书写方法。
2. 学生跟读生字，教师检查学生的掌握情况。
四、理解课文
1. 学生再次朗读课文，思考：兰兰为什么要过桥？她过桥的过程是怎样的？
2. 教师引导学生讨论，分享自己的理解。
五、朗读课文
1. 学生分组朗读课文，要求读准字音，读通句子，读出感情。
2. 教师挑选一组学生进行展示，其他学生进行评价。
六、总结
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结兰兰过桥的艰辛和勇敢。
《兰兰过桥》的课堂教案
《兰兰过桥》的课堂教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
1. 学生能够理解《兰兰过桥》的故事情节。
2. 学生能够认识和理解故事中的主要角色和事件。
3. 学生能够通过故事理解团结、勇敢和助人为乐的重要性。
1.2 技能目标
1. 学生能够通过听、说、读、写的活动来提高语言表达能力。
2. 学生能够通过小组讨论和合作活动来提高团队合作能力。
1.3 情感目标
1. 学生能够培养对文学作品的兴趣和爱好。
2. 学生能够培养兰兰的勇敢、团结和助人为乐的品质。
第二章：教学内容
2.1 教材内容
《兰兰过桥》是一篇关于一个叫兰兰的小女孩的故事。兰兰住在一个小村庄里，每天都得过一座小桥去上学。一天，小桥因为洪水被冲毁了，兰兰和村民们一起努力重建小桥，最终成功过桥上学。
2.2 教学重点与难点
重点：学生能够理解故事情节，认识和理解主要角色和事件。
难点：学生能够通过故事理解团结、勇敢和助人为乐的重要性。
第三章：教学方法
3.1 讲授法
教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解故事情节和角色。
3.2 互动式教学法
教师组织学生进行小组讨论和合作活动，激发学生的思考和创造力。
3.3 情境教学法
教师创设情境，让学生通过角色扮演、表演等形式参与教学活动，提高学生的语言表达和团队合作能力。
第四章：教学步骤
4.1 导入
教师通过图片或问题引导学生思考，激发学生对故事的兴趣。
4.2 讲述故事
教师用生动的语言和表情动作讲述故事，引导学生理解和感受故事情节。
4.3 角色扮演
学生分组扮演故事中的角色，进行对话表演，提高语言表达和团队合作能力。
小学二年级语文第三册第三单元《兰兰过桥》教案
小学二年级语文第三册第三单元《兰兰过桥》教案教学要求
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望
教学重点
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容：学习课文、识记生字
一、激趣导入新课
借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。
板书课题：兰兰过桥
二、初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况
4、回答兰兰过了哪几座桥？（潜水桥和塑料桥）
三、师：好。让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先找到写潜水桥的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况
师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说潜水桥的特点）
让学生充分发表意见，引导学生归纳潜水桥的特点：
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
32兰兰过桥教案
1、选字填空
个各
①、这个暑假，我的（）子长高了。
②、夜晚，（）家（）户都点起了灯。
坐座
③、在车上，我主动给一位老奶奶让（）。
④、小明（）在地上哭呢!
彩采
⑤、蜜蜂在花丛中忙着（）蜜。
⑥、春天是个多（）的季节。
2、选一选
跳桃（）远（）花活话（）动说（）
坐座（）下（）位急意（）忙心（）
板书设计：
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、检查认读生字的情况。
4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
三、师：好。让我们先来过一过潜水桥
1、请大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况
32兰兰过桥
潜水桥——架在水底结实透明
塑料球——轻巧携带方便
谈话导入
认读生字
说一说
自读课文，思考
检查自学情况
体会
齐读最后一节
教学反思
（4）兰兰刚开始看到的塑料桥是怎么样的？过了桥后，又把塑料桥怎么样呢？
（5）说说塑料桥的特点。
5、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。
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第一课时
（一）导入新课
1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）
2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文
1．老师范读课文
2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构
1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）
3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意来读一读。（请举手的同学一齐来读一读）
4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意来读一读。（请举手的同学一齐来读一读）
5.再读全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时
（一）朗读课文，熟悉课文内容
学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥。
（二）朗读感悟
1．学习课文第1—4自然段。
（1）你喜欢哪一种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1—4自然段。
（2）思考：潜水桥有什么特点？（四人小组讨论）
（3）兰兰在潜水桥里都看到了什么？（图文结合回答）
2．学习课文第六至九自然段。
（1）朗读第六至九自然段，思考：你从第六至九自然段中知道了什么桥？
（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
（3）说一说塑料桥有什么特点？（轻巧、带着方便）
3．学习第十自然段。
（1）齐读第十自然段。
（2）爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）
（三）实践活动
老师这里有一道难题，需要我们也来设计一座未来的桥：小熊过生日，请小猴去他家作客。小熊家住在河对面，河面上没有任何可以帮助过桥的东西，河边也没有船能载小猴子过河。请你帮助小猴设计一座桥让他顺利过河。
要求：1设计好造桥用的材料；2设计好桥的式样；3向小组的同学介绍自己的桥。
第三课时
（一）复习课文
1.复读全文。
2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
（二）识记、书写新的生字。
1.读出生字词
兰兰桥梁工程师一条波浪架在特别玻璃砖各种各样
驶过来划过去采野花往前走打开很薄轻巧又平又稳
2.指导书写