兰兰过桥
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(精选8篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案篇1综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣与愿望。
学习课文,理解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读理解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入,揭题:上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
〔播放桥的图片,师讲解〕这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥,让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况:学生汇报预习成果。
老师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文,然后自己解决。
三、学习潜水桥局部:过渡:让学生说说自己最喜欢哪座桥,并说出理由。
随机出示小秘诀:先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥;再反复读,找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由,其他学生质疑。
老师相机出示句子进展词句教学,归纳出潜水桥的特点:结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段:过渡:走过潜水桥,兰兰和爷爷又来到了哪儿?哪个自然段告诉我们?轻声自由读,想想有什么想弄明白的?生质疑,解疑。
五、教学塑料桥局部:过渡:喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚刚已经很认真地自学过写塑料桥局部的内容了。
如今请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥,可以吗?先要介绍的是什么?接着是——?1、第7自然段:〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子,读时要注意让其他小朋友听完你的朗读,就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点:轻巧2、第8自然段:〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子,读时要注意让其他小朋友听完你的朗读,就知道塑料桥的特点。
《兰兰过桥》教学设计18篇
《兰兰过桥》教学设计18篇《兰兰过桥》教学设计1教学目标1、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、透过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。
教学课时(2课时)第一课时学习生字新词,初读课文,感知课文大意。
第二课时透过阅读认识两种特色桥,想象未来的桥。
教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书“桥”小朋友,这是什么字呀!看到这个桥你想到了什么?(各种各样的桥)2、小结过渡:是呀,桥在我们的生活中是多么重要呀,它连之后河的两岸,如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
根据不同的地方,不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
这天我们将一齐跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文,遇到不会读的字词能够拼一拼,读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。
让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段,他读一个自然段,互相帮忙纠正字音。
4、读了课文你明白兰兰过了哪几座桥吗?根据回答板书:潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节,哪几个小节地讲潜水桥?哪几个小节在讲塑料桥?找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文,你认识课文中的生字了吗?让我们一齐来看一看。
出示卡片,谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗?试一试。
3、这些生字,其中哪几个你已经明白了,请你来当小老师教大家。
教师点拨。
4、读生字。
开火车读一读。
四、书写生字1、老师范写,师生共同突破重难点。
2、学生书空。
学生练习,互相评价。
第二课时一、创设情景导入新课小朋友,你喜欢科学家吗?上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷,是谁的爷爷?(兰兰)这天,我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。
我们一齐来读一读课题。
1、上节课我们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。
我们先跟他们打生招呼吧!课件出示词语:桥梁工程师波浪个性结实玻璃砖惊奇划过去采野花又薄又结实轻巧又平又稳指名读,一齐读。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(优秀15篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(优秀15篇)拓展创新篇一1、引导设计具有特殊用途的桥。
2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3、评选出最好的桥。
兰兰过桥教学设计篇二教学目标:1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点:学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。
教学准备:生字卡片、课件教学过程:第一课时一、导入:1、猜谜语:样子像船不是船,永远停在河中央。
火车汽车都能载,光载东西不开船。
——桥1、师:小朋友,你见过哪些桥?他们长什么模样?引导学生自由谈谈桥的形状、材料等等。
2、师:桥在人们生活中的作用可真大呀。
随着科学技术的发展,桥的家族增添了学多新成员。
今天我们就要去认识两座高科技的桥。
板书课题,齐读课题。
二、认识桥名,梳理课文1、寻找桥名:爷爷带着兰兰走过了两做特别奇妙的桥,究竟是什么桥呢?请小朋友们自由把课文读通顺,标出这两座奇妙的桥的名字,并找找哪些部分是分别写这这两座桥的。
2、生读课文,师巡视指导3、交流反馈:1)、兰兰过的是什么桥?板书:潜水桥、塑料桥2)、1~4节写的是潜水桥,5~9节写的是塑料桥3)、请用上“兰兰、爷爷、潜水桥、塑料桥”四个词语,说说课文讲了哪两件事情三、学习潜水桥,品奇妙处师:爷爷可真有本事,设计了这么奇妙的桥,我们先到潜水桥上去走走吧!1、指名轮流读1~4节,并评议2、师:小朋友们,你喜欢这座奇妙的潜水桥吗?它究竟奇妙在什么地方呢?造桥地点:水里桥的形状:像一幢长长的房子新功能:是透明的,可以看到头上和周围的世界3、师:多么新鲜、多么奇妙的桥呀!小朋友们,让我们跟着兰兰一起去饱览在潜水桥上看到的奇妙风光吧!重点句:兰兰惊奇地站在潜水桥上,……从桥顶上驶过来划过去。
我们看到了什么?(大大小小的鱼)指导朗读鱼儿的悠然自得(各种各样的船只)读出热闹忙碌师:我们还能看见什么?自由想象说话(河底、水草、鹅卵石……)四、识字1、读带有拼音的字,读无拼音的字2、你有什么好方法记住它们,先和同桌讨论,在全班反馈,并组词五、书写指导:坐、座1、区别二字的使用方法:()下()位请()让()2、观察老师写:先写两个人,再写土。
语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案
语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案几乎人人都见过桥,也走过桥。
我们见到的桥都是江河湖海之上的,但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事,不可能所有的水面上都架起桥,但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
下面和课件网一起来看看有关语文一年级下册人教版《兰兰过桥》教案。
《兰兰过桥》教案(1)教学目标1、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。
教学课时(2课时)第一课时学习生字新词,初读课文,感知课文大意。
第二课时通过阅读认识两种特色桥,想象未来的桥。
教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书“桥”小朋友,这是什么字呀!看到这个桥你想到了什么(各种各样的桥)2、小结过渡:是呀,桥在我们的生活中是多么重要呀,它连接着河的两岸,如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
根据不同的地方,不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文,遇到不会读的字词可以拼一拼,读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。
让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段,他读一个自然段,互相帮助纠正字音。
4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗根据回答板书:潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节,哪几个小节地讲潜水桥哪几个小节在讲塑料桥找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文,你认识课文中的生字了吗让我们一起来看一看。
出示卡片,谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗试一试。
3、这些生字,其中哪几个你已经知道了,请你来当小老师教大家。
教师点拨。
4、读生字。
开火车读一读。
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)《兰兰过桥》教案篇一课时目标:1、整体感知,了解课文的主要内容。
2、知道两种神奇的桥的主要特点。
3、了解比喻句的用法,能有感情地朗读课文。
教学过程:一、谈话导入:1、同学们,你看到过桥吗?你走过或认识哪些桥?(学生个别回答)2、(出示兰兰图片并出示课题)今天我们课文的主人公叫兰兰,课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文,整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游,他将带着兰兰走过两座非同一般的桥,想知道他们过的是什么桥吗?请大家把课文读一读,你将会知道答案。
(学生自由读课文)2、反馈:你知道兰兰过的是什么桥了吗?(学生回答,教师板书:潜水桥塑料桥)3、再读课文,思考:为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
(表中加粗部分为学生填写内容,因学生写字量有限,也可口头反馈,教师板书)潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通,还可参观海底世界轻巧,体积小,携带方便三、学习生字:1、兰兰的爷爷可真有本领,设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么?(自由发言)2、大家的。
想法都很好。
不过,不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋,学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字,大家就可以动动脑子,想一些又简单又容易记住的方法来认识它们,来,试试看吧,比比谁是最聪明的'。
(出示生字,交流记忆方法)3、有了这么多的好方法,相信大家一定记住这些字了,老师来考考大家。
(将生字组成词语,不注拼音,请学生认读)兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束:同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领,长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业:收集各种桥梁的资料,举办桥梁知识展览。
《兰兰过桥》教案设计篇二【情景说明】《兰兰过桥》一文选自于人教版一年级下册,全文篇幅较长但文字浅显,通俗易懂,主要描述了一位桥梁工程师带着自己的孙女乘车外出游玩,看见了几种神奇的桥,着实让兰兰大开眼界。
《兰兰过桥》反思(2篇)
《兰兰过桥》反思《兰兰过桥》是一则具有深刻寓意的寓言故事,在其简短的情节中,通过兰兰兔子的经历展示了人性的贪婪、自私和互助的价值。
本文将从不同角度对《兰兰过桥》进行反思。
首先,故事中的兰兰兔子展现了人性的贪婪和自私。
当初兰兰发现了美味的纷呈草莓,却只想着自己能够吃到更多。
他试图用欺骗的手段获取更多草莓,将计就计让松鼠夺走巨大的胡萝卜以换取自己的私利。
这个行为反映了现实生活中人们对个人利益的过分追求,甚至不择手段。
我们经常在社会中看到人们为了获取更多的财富或权力而不择手段,这种贪婪和自私导致了许多社会问题和不公平现象的产生。
其次,故事中的邻居们展现了互助和友爱的价值。
兰兰兔子因为贪婪而吃不到桥下的草莓,但却得到了邻居们的帮助。
小燕子、小鸭子、小狐狸等动物都纷纷伸出援助之手,帮助兰兰解决了过桥的问题。
这种互助和友爱的精神让人们感受到社会的温暖和和谐。
在现实生活中,互助和友爱是我们应该秉持的价值观。
只有当人们彼此关心、相互帮助的时候,社会才能够更加进步和和谐。
最后,故事中的兰兰也从自己的错误中得到了教训,表达了人们在生活中应该学会自省和反思的意义。
在得到邻居们的帮助之后,兰兰兔子意识到了自己的错误,并主动向松鼠道谢并赔偿。
这个过程反映了一个人在面对错误和挫折时应该勇于承认和改正的态度。
只有通过自省和反思,我们才能够不断地成长和进步。
通过对《兰兰过桥》的反思,我们可以得到许多有益的启示。
首先,我们应该摒弃贪婪和自私的心态,以更加开放和包容的心态对待他人。
其次,我们应该学会互助和友爱,积极参与社会公益活动,为他人提供力所能及的帮助。
最后,我们应该时刻自省和反思,学会从错误中吸取教训,不断成长和进步。
总之,《兰兰过桥》是一则充满智慧和寓意的寓言故事。
通过兰兰兔子的经历,我们对人性的贪婪和自私、互助和友爱以及自省和反思等问题进行了思考。
希望我们能够在生活中不断汲取教益,将这些价值观融入到自己的生活中,让世界变得更加美好和和谐。
32《兰兰过桥》(覃)
薄
巧
稳
兰兰 桥梁工程师
波浪滚滚 书架
特别 玻璃砖
划过去
野花
又薄又结实 轻巧 又平又稳
兰花
木架
我会读:
桥梁
架子
程度
特别
工程
奇特
波浪
特殊
砖块 薄片
兰
巧
稳
架 程
波
梁 特
砖 薄 采 划
自由读课文,边读边想:
兰兰跟爷爷过了几种桥?
你是从课文的哪个地方找 到这个答案的?
坐车 坐船
坐井观天
座
座位
座谈 讲座
座次 一座山
座无虚席
带
带队
领带 带领
带动 带路
带鱼
急
着急
急忙 紧急
急用 急事
急中生智
lán
ɡâ
zuò
zuò
dài
jí
兰
兰花 兰草 兰州 兰西
各
各人 各国 各自 各种
坐
请坐 坐下 坐车 坐标
座
座位 叫座 一座 座机
带
带头 腰带 带领 带子
急
急忙 急救 急用 加急
爷爷告诉她,这 种桥叫潜水桥,是用 特别结实的玻璃砖造 的。
读一读,说说下面两句话有什 么不同。
潜水桥是用结实的玻璃砖造的。 特别 潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的。
惊奇 兰兰惊奇地站在潜水桥上,透 过玻璃看见大大小小的鱼游来游去, 各种各样的船只从桥顶上驶过来划 过去。
潜水桥是什么样子的?
塑料桥有何特点?
•架在小河上。 •用塑料管子做的。 •像雨衣一样大小。
塑料桥
特点:轻巧 带着方便 平稳
学了课文,我懂得了——
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案《兰兰过桥》教案篇一教学要求:1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点:学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。
课前准备:1、生字卡片2、多媒体课件教学时间:2课时教学过程:一、导入,揭题:上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
(播放桥的图片,师解说)这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥,让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况:学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文,然后自己解决。
三、学习潜水桥部分:过渡:让学生说说自己最喜欢哪座桥,并说出理由。
随机出示小秘诀:先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥;再反复读,找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由,其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学,归纳出潜水桥的特点:结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段:过渡:走过潜水桥,兰兰和爷爷又来到了哪儿?哪个自然段告诉我们?轻声自由读,想想有什么想弄明白的?生质疑,解疑。
五、教学塑料桥部分:过渡:喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥,可以吗?先要介绍的是什么?接着是——?1、第7自然段:(出示写桥特点的句子)请一生读句子,读时要注意让其他小朋友听完你的朗读,就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点:轻巧2、第8自然段:(出示写桥特点的句子)请一生读句子,读时要注意让其他小朋友听完你的朗读,就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点:平稳3、第9自然段:看电脑动画,理解塑料桥使用过程。
人教版小学语文《兰兰过桥》课文原文及赏析
人教版小学语文课《兰兰过桥》课文原文及赏析《兰兰过桥》课文原文:
兰兰的爷爷是个桥梁工程师,他经常带兰兰去看各种各样的桥。
有一天,爷爷带着兰兰来到一座又高又大的桥上。
兰兰问:“爷爷,这是一座什么桥呢?”爷爷说:“这是一座吊桥,桥面是用钢缆吊起来的。
”兰兰说:“那不是很危险吗?”爷爷笑着说:“不会的,因为钢缆非常结实,能承受很大的重量。
”
过了几天,爷爷又带兰兰去看另一座桥。
这座桥和上次的不一样,它没有桥墩,就像一条长长的彩虹挂在河面上。
兰兰问:“爷爷,这又是一座什么桥呢?”爷爷说:“这是一座浮桥,它是用很多船连接起来的。
”兰兰惊讶地说:“船也能做桥吗?”爷爷点点头说:“是的,这种桥可以随水位的高低自动升降,很适合在水位变化大的地方使用。
”
赏析:
《兰兰过桥》这篇课文以小女孩兰兰和她的爷爷为主角,通过他们参观两种不同类型的桥——吊桥和浮桥,让小读者们了解了桥梁的基本知识和原理。
课文语言简洁明了,生动形象。
作者通过兰兰和爷爷的对话,展示了吊桥和浮桥的特点和优势。
吊桥的钢缆虽然看起来危险,但其实非常结实,能够承受巨大的重量;而浮桥则具有随水位高低自动升降的特点,非常适合在水位变化大的地方使用。
此外,课文还寓教于乐,通过兰兰的好奇心和探索精神,激发了小读者们对科学知识的兴趣和求知欲望。
同时,爷爷的耐心解答和引导,也体现了长辈对后代的关爱和教育责任。
总的来说,《兰兰过桥》是一篇富有教育意义和趣味性的课文,既能让小读者们学到科学知识,又能培养他们的观察力和思考能力。
兰兰过桥课文
兰兰过桥课文
【最新版】
目录
1.课文概述
2.兰兰的性格特点
3.课文中的故事情节
4.课文的教育意义
5.总结
正文
1.课文概述
《兰兰过桥》是一篇关于勇敢面对困难和挑战的课文。
课文通过讲述主人公兰兰在面对过桥的恐惧时,如何在老师和同学的帮助下,克服恐惧并成功过桥的故事,传达了勇敢面对困难和挑战的道理。
2.兰兰的性格特点
课文中的主人公兰兰,性格内向、胆小。
她在面对未知的事物时,总是显得非常害怕,不敢轻易尝试。
然而,正是这样的性格特点,使得兰兰在故事中得到了很好的成长。
3.课文中的故事情节
故事发生在一个乡村小学,兰兰是一名二年级的学生。
有一天,学校组织同学们去春游,途中要经过一座窄窄的木桥。
兰兰从小就害怕过桥,一看到木桥就吓得不敢走。
在同学和老师的鼓励下,兰兰逐渐放松心情,勇敢地迈出了第一步。
在经历了几次失败后,兰兰终于在老师和同学的帮助下,成功地过了桥。
4.课文的教育意义
课文通过兰兰过桥的故事,教育我们在面对困难和挑战时,要勇敢地去尝试,不要被恐惧心理所困扰。
同时,课文也告诉我们,在帮助别人时,要有耐心和关爱,用鼓励和陪伴让对方感受到温暖和力量。
5.总结
《兰兰过桥》是一篇富有教育意义的课文,通过生动的故事情节,展示了主人公兰兰在面对恐惧和困难时,如何在老师和同学的帮助下,勇敢地去面对并成功克服。
一年级语文《兰兰过桥》原文、教材及教学深思
一年级语文《兰兰过桥》原文、教材及教学深思《兰兰过桥》是一篇融常识性与趣味性为一体的知识性课文,通过写兰兰和爷爷参观潜水桥,过塑料桥的事,分别向大家介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧好用的塑料桥。
让大家知道了飞速进步的科技在现代化建设中有哪些用途,激起学生学科学、爱科学的兴趣。
以下是收拾的一年级语文《兰兰过桥》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。
一年级语文《兰兰过桥》原文兰兰的爷爷是桥梁工程师。
有一天,他开着小汽车带兰兰去玩。
在路上,他们遇到一条波浪滚滚的大河。
爷爷没停车,一直向大河里开去。
兰兰吓得闭上了双眼。
“兰兰,下车看看大桥吧!”听见爷爷的喊声,兰兰才敢睁开双眼。
她一看,原来是一座架在水里的桥,非常像一幢长长的房屋。
爷爷告诉她,这种桥叫潜水桥,是用特别结实的玻璃砖造的。
兰兰惊奇地站在潜水桥上,透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去,各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
兰兰看了一会儿,跟爷爷坐上汽车,来到鲜花盛开的原野上。
兰兰下了车,一边采野花一边往前走,又遇见了一条小河。
兰兰说:“我想去河对岸玩,可是如何过去呢?”“别急,我携带桥呢!”爷爷打开皮包,取出一包塑料管子,说:“这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥。
”兰兰跟着爷爷走上塑料桥。
这桥又平又稳。
过了桥,爷爷打开放气孔。
哧──塑料桥跑完气变软了,又自动折叠起来。
爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
一年级语文《兰兰过桥》教材1、教育目的知道飞速进步的科技在现代建设中的应用,激起学科学、爱科学的兴趣。
对科学发生探索、发现的*。
2、教养目的1、认知“兰、梁”等12个生字,会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、容易知道课文介绍的两种桥及它们的特征。
3、进步目的1、充沛发挥想象力,培养革新思维,设计将来的桥梁。
2、培养合作意识、强化小组合作能力,交往能力。
1、识字、认字。
一年级语文教案兰兰过桥7篇
一年级语文教案兰兰过桥7篇一班级语文教案兰兰过桥1一、设计理念本篇教学设计力求表达一种以同学为本的理念,注意引导同学自主地探究学问,在同学自读、自悟的基础上使同学的认知得到进展。
二、教材分析《兰兰过桥》是一篇科普文,文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁,让孩子们感受到新型桥梁的奇妙,使用与携带的便利,从而激发同学努力学习,勇于创新、乐于创造的爱好和愿望。
文中运用两个打比方的句子“她一看,原来是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子”、“爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里”形象生动地描绘了桥的样子,通过对比方句的朗读、感悟,明白了桥的样子奇怪和使用便利。
“诧异”、“大大小小”、“各种各样”、“轻松”、“又平又稳”等词使同学感悟到新型桥给人们带来的奇异享受,让他们有要大胆想象、大胆制造的欲望,培育同学探究科学、喜爱科学的爱好。
三、学情分析本课教学设计力求表达一种以同学为本的理念,注意引导同学自主地探究学问,在同学自读、自悟的基础上使同学的认知得到进展。
同时,通过一些开放性问题的设计启发同学的想象,培育同学的创新精神。
在识字教学上采纳先读书,再识字的倒置法。
四、教学目标1.熟悉“梁、程”等12个生字。
会写“兰、各”等6个字。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.简洁了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发同学学科学、爱科学的爱好。
五、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,激发同学的制造欲望。
六、教学策略1.以读为主线。
由“初读”到“细读”到“精读”,由浅入深,循序渐进,让同学在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。
2.注意情境的创设。
无论是导入环节、识字环节,还是读悟环节,老师都力求将同学带入轻松的气氛中,激发同学的爱好。
3.表达语文教学的综合性。
收集有关桥的图片、文字,进行拓展活动。
七、教学预备教学课件,生字词卡片。
八、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们,你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。
兰兰过桥教学反思(优秀23篇)
兰兰过桥教学反思(优秀23篇)《兰兰过桥》教学反思1《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速发展。
课文给学生新奇的想象空间,有利于激发学生探索科学的兴趣。
这一课文章虽然较长,但这样科普性的课文,学生还是比较感兴趣,因而常常会发挥自己的想象力,在不知不觉中偏离了课本,让语文课变了味。
因此我采取了解通过让学生找一找这两种桥的特点,然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。
要使学生能充分地朗读,必须抓住重点段落、重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的特点是比较明确的。
文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥,我先请学生找句子,然后将其概括成词语,总结了这座桥的特点。
同时又让他们展开想象,探索这座桥其中包含着的科学,感受科学的神奇。
在这里,潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能,更增添了让人欣赏水中世界的乐趣。
所以,我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时,你的'心中是什么样的想法呢?通过这个问题,让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣,同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是改变了我们的生活。
第二座塑料桥我也是采用找特点的方法来学习,但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。
所以学生们找得很细也很多,主要通过理解概括出“轻巧、方便、软、小巧、平稳”等多种优点。
在这里只要学生讲得有道理,并能通过自己找到的文字来支持自己的看法,我就表示支持了。
最后我还设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。
我想每一位孩子心中都想拥有一座属于自己的未来之桥。
也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。
《兰兰过桥》教学反思2我们班在没开展诵读经典诗文这门课前,我们班有些学生在课间的举动很随意,就如书上写的:勿践阈,勿跛倚;勿箕踞,勿摇髀。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案5篇
小学一年级语文《兰兰过桥》教案优秀5篇兰兰过桥教案篇一【教学目标】1、认识“梁、程”等12个生字。
会写“兰、各”等6个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重点、难点】重点:识字、写字;难点:如何理解这些神奇的桥?【教学具准备】课件、生字卡片。
【教学安排】两课时。
【教学过程】一、谈话导入小朋友们,你看到过桥吗?向大家介绍一下自己见过的桥。
(学生自由谈)今天有位叫兰兰的小朋友要向我们介绍的桥可与小朋友们说的大不一样,大家想知道吗?(板书课题)(从学生的生活经验切入,加强了课内外的联系,教师设问使学生对此有了极大的兴趣,学习热情高涨。
)二、初读课文,学习生字1、借助拼音用喜欢的方式读课文,注意要读通读顺。
2、小组内互读课文,互相纠正字音。
3、出示生字,多种形式读。
4、去掉拼音读生字。
5、交流识字方法。
说说用什么好办法能记住这些字?(识字教学要创设丰富多彩的教学情境,利用学生已有的识字经验进行识记,体验了学习的乐趣。
)三、细读课文,感知内容1、指名分自然段读课文。
2、小组内读文,说说兰兰都过了什么桥?3、选择自己喜欢的部分练读课文,互相评一评。
(检验学生识字情况的同时,培养边读边想的习惯,并在读的过程中进行评价,使用评价的激励作用推动学生提高朗读能力。
)四、指导写字1、出示“兰、各、坐、座”引导认读。
2、说说生字在田字格里的位置。
3、教师范写,学生练习。
4、同桌互相评价。
(采用同桌互相评价写字效果,不仅可以体验成功的喜悦,还可以取长补短。
)兰兰过桥教案篇二教学目标:1、认知目标:学会本课11个生字,认识7个生字。
正确读写要求学会的词语。
2、了解两座新型桥的样子、特点,体会新型桥给人们带来的方便,感受发明创造的伟大,从而激发学生努力学习,向往科学和发明创造的兴趣。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重、难点:1、学习生字新词,读好课文。
课文兰兰过桥教案
课文兰兰过桥教案【3篇】兰兰过桥综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙,激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣与愿望。
学习课文,了解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入,揭题:上新课前曾教师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去观赏一番那里各式各样的桥。
(播放桥的图片,师讲解)这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今日要过几座与众不同的桥,让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题洪亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习状况:学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文,然后自己解决。
三、学习潜水桥局部:过渡:让学生说说自己最喜爱哪座桥,并说出理由。
随机出示小秘诀:先找出哪些自然段写了自己所喜爱的那座桥;再反复读,找出表示桥特点的词句。
喜爱潜水桥的学生依据小秘诀说理由,其他学生质疑。
教师相机出示句子进展词句教学,归纳出潜水桥的特点:牢固、透亮。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段:过渡:走过潜水桥,兰兰和爷爷又来到了哪儿?哪个自然段告知我们?轻声自由读,想想有什么想弄明白的?生质疑,解疑。
五、教学塑料桥局部:过渡:喜爱塑料桥的小朋友站起来。
教师信任你们刚刚已经很仔细地自学过写塑料桥局部的内容了。
现在请你们根据“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥,可以吗?先要介绍的是什么?接着是——?1、第7自然段:(出示写桥特点的句子)请一生读句子,读时要留意让其他小朋友听完你的朗读,就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点:轻松2、第8自然段:(出示写桥特点的句子)请一生读句子,读时要留意让其他小朋友听完你的朗读,就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点:平稳3、第9自然段:看电脑动画,理解塑料桥使用过程。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标一年级语文下册《兰兰过桥》课件
又薄又结实
桥梁
波浪
砖头
工程师
一座房子 带来 采花
一架飞机 坐下 划船
各种各样
又平又稳
巧 兰 架 程 梁
稳 砖 薄 划
波
特
采
特
稳
采
薄
各
划巧 砖 梁
急 架 波
程
1.兰兰的爷爷是桥梁工程师。
有一天,他开着小汽车带兰兰去 玩。在路上,他们遇见一条波浪 滚滚的大河。爷爷没有停车,一 直向大河里开去。兰兰吓得闭上 了眼睛。 ﹋
兰兰跟着爷爷走上了塑料桥。 这桥又平又稳。
过了桥,爷爷打开放气孔。哧—— 塑料桥跑完气变软了,又自动折叠起来。 爷爷把向雨衣一样大小的塑料桥放回提 包里。
爷爷打开皮包,取出一包塑料管子, 说:“这又薄又结实的塑料管子,打进空 气就成了一座轻巧的桥。”
兰兰跟着爷爷走上了塑料桥。 这桥又平又稳。
过了桥,爷爷打开放气孔。哧—— 塑料桥跑完气变软了,又自动折叠起来。 爷爷把向雨衣一样大小的塑料桥放回提 包里。
兰兰在潜水桥里看到了什么?
小朋友们,爷爷真的会变魔 术吗?
科技的力量
爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
读一读,说说下面两句话有什 么不同。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的。 潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的,就像一幢长长的房子。
说一说潜水桥 有什么特点?
潜水桥是什么样子的?
• 1.架在水里面。 • 2.用玻璃砖造的。 • 3.像一幢长长的透明的 房子。
带领
带路 海带
带鱼
急
识记: 刀削山倒心里急。
结构:上中下 部首:心
组词: 着急 急忙
急用
紧急
急事
急中生智
一年级下册语文《兰兰过桥》教案
一年级下册语文《兰兰过桥》教案兰兰过桥教学设计篇一邓刃学习目标1.认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。
课前准备教学挂图,生字词卡片。
第一课时导入新课1.同学们,你们见过什么样的桥?(学生自由答)2.今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
初读课文1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文。
要求:a.读准字音,b.读通课文。
3.四人小组分自然段读课文,互相纠正字音。
4.出示生字卡片,检查生字的读音。
初步学习课文,了解课文内容1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(第2段较后一句话)b.鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?(请举手的同学齐读)5.再读全文。
第二课时朗读课文,熟悉课文内容朗读感悟1.学习课文第1~4自然段。
a.你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1~4自然段。
b.四人小组讨论思考:潜水桥有什么特点?((潜)、结实、透明)c.兰兰在潜水桥里看到了什么?(图文结合回答)2.学习课文第6~9自然段。
a.朗读第6~9自然段,思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。
过了桥后,把塑料桥怎么办呢?读出课文中的句子。
c.说一说塑料桥有什么特点。
(轻巧、携带方便)3.学习第10自然段。
a.齐读第10自然段。
思考:爷爷是个什么样的人?(桥梁专家)b.爷爷真会变魔术吗?(是科技的力量)朗读全文第三课时复习课文1.朗读全文。
2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?巩固识记,书写生字1.学生识记生字,自读生字表中的字。
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潜水桥 是什么样子 的?它有什 么特点?找 出句子读一 读。
爷爷告诉她,这 种桥叫潜水桥,是用 特别结实的玻璃 特点:架在水底 透明 结实
兰兰在潜水桥里看到了什么?
兰兰惊奇的站在 潜水桥上,透过玻璃 看见大大小小的鱼游 来游去,各种各样的 船只从桥顶上驶过来 划过去。
过了桥后,把塑料桥怎么办呢?读 课文中的句子。
过了桥,爷爷打开 放气孔。哧——塑料桥 跑完气变软了,又自动 折叠起来。爷爷把像雨 衣一样大小的塑料桥放 回提包里。
说一说,这种桥有什么特点?
轻巧、携带方便。
塑料桥是用___________做的。 塑料桥是一座_________的桥。
会变魔术的桥梁专家 爷爷是一位_________。 会变魔术的桥梁专家 爷爷真是一位________。
爷爷是个怎样的人? 他真会变魔术吗?
科技的力量
课文里的这几种 桥真神奇。未来的桥 会是什么样的呢?我 们分头想一想,然后 把它画下来,配上文 字说明。
读一读,说说下面两句话有什 么不同。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的,就像一幢长长的房子。
读一读,说说下面两句话有什 么不同。
参观了潜水桥,你能把下面的句子补充完整吗? 潜水桥建在_________________。 潜水桥像_________________。
潜水桥是________用造的。
潜水桥是一座__________的桥。
朗读6~9自然段,思考:兰兰刚开始看到的 塑料桥时什么样的?读文中的句子。
爷爷打开皮包,取 出一包塑料管子,说: “这又薄又结实的塑料 管子,打进空气就成了 一座轻巧的桥。”
边读边想:
兰兰跟爷爷过了几种桥?
你是从课文的哪个地方找 到这个答案的?
兰兰过了哪两座桥
潜水桥 1-4 塑料桥 5-9
兰兰的爷爷是桥梁工 程师。有一天,他开着小 汽车带兰兰去玩。在路上, 他们遇见一条波浪滚滚的 大河。爷爷没有停车,一 直向大河里开去。兰兰吓 得闭上了眼睛。
“兰兰,下车看看 大桥吧!”听见爷爷 的喊声,兰兰才敢睁 开眼睛。她一看:原 来是一座架在水里的 桥。
爷爷把塑料桥放回提包里。
爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥 放回提包里。