32兰兰过桥(上课用) 2
32兰兰过桥(2)
32、兰兰过桥教学内容：人教版小学语文一年级上册第32课《兰兰过桥》教材分析：几乎人人都见过桥，也走过桥。
我们见到的桥都是架在江河湖海之上的，但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥——潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便桥——塑料桥。
这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，从而激发起学生学科学、爱科学的兴趣。
教学目标：1、认识“兰、梁”等12个二类生字，会写“兰、各”等6个一类字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、简单了解课文介绍的两种桥及他们的特点。
教学重点：认识本课的生字、新词，能正确书写生字。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学准备：生字卡片、多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入师：同学们，你们见过桥吗？（生回答自己见过的桥）师：今天我们学习一篇有趣的课文，课文中所讲的桥肯定会让大家大开眼界。
（板书课题：兰兰过桥）生：齐读课题2、出示学习目标师：要想学习好，首先定目标！一起来看看我们今天的学习目标：（1）初读课文，认识本课的12个二类生字，会写“兰、各”两个一类生字。
（2）了解课文内容，简单了解课文中介绍的两种桥和它们的特点。
二、学、议1、出示自学提示师：目标已确定，那就开始我们的自主学习吧！请看自学提示（一）（1）自由朗读课文，读准字音，并圈出二类生字，不认识的字多读几遍。
（2）同桌两人合作学习生字，交流识字方法。
2、议（1）圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。
（2）出示带拼音的生字----我会读。
（小老师领读、开火车读、齐读。
）（3）大家读得真准确！那谁能找出是三拼音节和前鼻音节的字？（4）指名回答，并组词。
三拼音节梁：桥梁、房梁、鼻梁划：划船、划动、划桨架：书架、衣架、打架砖：砖块、砖瓦、红砖巧：巧合、乖巧、灵巧前鼻音节：稳:平稳、稳定、稳当砖：砖块、砖瓦、红砖（5）这些生字当中你记住了哪个？用的什么方法？（指名答）加一加：禾＋急＝稳加＋木＝架熟字减偏旁：采——彩熟字换偏旁：诗——特（6）识字的方法有很多种，只要大家肯动脑，勤思考，就一定能够记住它。
兰兰过桥教案 32兰兰过桥教案教学设计A案最新
兰兰过桥教案32兰兰过桥教案教学设计A案最新文章摘要:本文章的主要内容是关于32兰兰过桥教案教学设计A案最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！32 兰兰过桥（A、B案）教学目标1．认识梁、程等12个生字。
会写兰、各等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。
4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
教学重点正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。
课时安排3课时课前准备课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。
教学过程教学案例（一）第一课时一、导入新课1．同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。
（学生自由答）2．课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。
）二、初步学习课文，了解课文内容1．指名分段朗读课文。
2．兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的?（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3．课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4．课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。
5．再读全文，把课文读正确、流利。
第二课时一、导入学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥?二、朗读感悟1．学习课文第一至四自然段。
（1）你喜欢哪种桥?（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。
（2）看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥?（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）（3）再读、感受潜水桥的神奇。
2．学习课文五至九自然段。
（1）朗读课文五至九自然段。
思考：你从这几个自然段中知道了什么桥?（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。
过桥后，把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。
兰兰过桥教案 《兰兰过桥》教案(5篇)
兰兰过桥教案《兰兰过桥》教案（5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者给大家整理的5篇《兰兰过桥》教案，希望可以启发您对于兰兰过桥教案的写作思路。
《兰兰过桥》教案设计篇一比比填填参考答案：坐座坐座坐座认一认给认识的小鱼字宝宝涂上漂亮的花纹。
填一填参考答案：兰兰坐座着急带各种各样我知道桥梁是为跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道，课文介绍了潜水桥、塑料桥，你知道还有：我还会说：（轻巧）的桥、（）的桥、（）的桥（）的桥、（）的桥、（）的桥参考答案：立交桥、石拱桥坚固漂亮实用美观古老《兰兰过桥》教案篇二兰兰过桥综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个较好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己较喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的`？生质疑，解疑。
人教版一年级下册语文《兰兰过桥》教案,一年级下册语文第32课教案
人教版一年级下册语文《兰兰过桥》教案,一年级下册语文第32课教案人教版一年级下册语文《兰兰过桥》教案(一)【教学目标】一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。
对科学发生探索、发现的欲望。
二、教养目标1、认知“兰、梁”等12个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三、发展目标1、充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
2、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
【教学重难点】1、识字、认字。
2、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
3、根据现有知识设计“未来的桥”。
【教学时间】两课时。
【课前准备】同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。
第二课时【教学要点】1、细读课文，简单了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。
2、正确流利地朗读课文。
3、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。
4、能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。
【教学过程】一、导入1、今天，俺们继续学习32课《兰兰过桥》。
二、学文1、还记得课文里介绍了哪几种桥吗?(生：潜水桥、塑料桥师贴)2、这两座桥分别在哪几自然段?你喜欢其中的哪种桥?为什么?带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。
(生汇报，师板书：潜水桥1～4塑料桥5～9，)3、你喜欢其中的哪种桥?为什么?(个别汇报)4、四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。
找到书上的词句，用画出来。
师贴：特点板：读，找，)生汇报：潜水桥：结实、透明;塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。
5、课文里你还有什么不明白的地方吗?6、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗?(生：是爷爷设计出来的)在课文的哪个自然段?齐读第10自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的!三、拓展1、你们通过课前收集资料认知了什么桥?谁来给大家介绍介绍?(生上前汇报，同位交流)2、老师这里“桥的世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。
32兰兰过桥教学设计(优秀6篇)
32兰兰过桥教学设计（优秀6篇）兰兰过桥教学设计篇一教材简介：这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
学生们几乎都见过桥，也走过桥。
但是他们见到的桥都是江河湖海之上的，但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
本节课在认识这两种桥的特点的同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
设计理念：《语文课程标准》把低年级的阅读教学定位在“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”上。
所以在设计这一课时我尽量避免抽象的指导，让学生在听和读中感悟。
围绕两种桥神奇的特点，开展多种形式的读，引导学生在读中感悟课文内容，想象课文情景，品味语言魅力，从而激发学生情感，开阔学生思维。
使学生乐于亲近文本，乐于阅读，喜欢在阅读中品位语言文字的快乐。
同时体现自主、合作、探究的学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。
鼓励学生动手设计未来的桥，培养学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。
通过这样的阅读与再造想像的训练，帮助学生理解、感悟语言，为学生口语表达训练提供机会。
学情分析：1、学生通过半年的学习，积累了一定的字词，能够读懂课文内容。
这是一篇既充满科学性又充满趣味性的科学故事，容易引起学生的好奇心，激起学生阅读的兴趣。
2、学生聪明、活泼、好动，思维活跃，充满想象力，情感丰富，并乐于表达自己的积极情感。
他们喜欢朗读，喜欢把自己对语言文字的喜欢通过朗读表达出来，对科学知识充满了兴趣，积极好学，愿意提出问题、回答问题。
但是有个别学生不能长时间集中注意力，所以我要用课件，用语言吸引学生的注意力。
3、经过半年的学习，学生都喜欢网络学习，对拓展阅读充满兴趣，尤其喜欢创编活动，但还有一些同学自己阅读和打写速度有些慢，在教学中还要给予一定的指导。
一年级下册语文教案-32兰兰过桥(2)-人教新课标
4.学生交流句 子。
二、
合作
探究
(约20分钟)
任务二：指导写字
1、出 示“兰、各、坐、座、带、
急”引导认读。
2、说说生字在田字格里的 位置，
重点 观察坐”与"座"中"人"的捺变
成点后的位置。
3、教师范写，学生练习。
1、认读“我会写”的字。
2、观察生字 在田字格里的占位。
3、生练习写字。
32《兰兰过桥》第二课时
教学时间：课时编号Fra bibliotek94教 学目标：
知识与技能：会写本课6个生字。能正确 流利、有感情地 朗读课文。
过程与方法：说 说喜欢那一种桥，并对自己感兴趣的内容进行交流。
情感态度与价值观：激发学生学科 学、爱科学的 兴趣。
教学重难点：会写"兰"、"各"等6 个字。对自己感兴 趣的内容进行交流。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环节
教师活动
学生活动
一、
情境 暖身
(5—10分)
1、开小 火车朗读生字，并给生字找朋友。
2.朗读第1—4自然段。
1、朗读生字。
2.朗读课文
二、
合作
探究
(约20分钟)
任务一：朗读指导感悟文意
1.读7、8、9自然段，说说塑料桥
有什么特点。（先说样子，再 说走
在桥上的感受）
2.塑料桥神奇在哪儿？
同桌互相评价。
三、
分享
评价
(10 —15分)
今天的学习收获真不小，请同学们说说今天都学到了什么？
集体交流说收获。
四、
课后
任务
写字书上练习描红。
小学一年级语文下册32、《兰兰过桥》第一、二课时课堂教案
小学一年级语文下册32、《兰兰过桥》第一、二课时课堂教案32、《兰兰过桥》（开发型）教学内容32、《兰兰过桥》第一、二课时教学课时2 课时教学课型阅读是否集体备课是教材分析《兰兰过桥》是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让小孩们感受到新型桥梁的奇异，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的爱好和愿望。
文中运用两个打比方的句子她一看，原先是一座架在水里的桥，专门像一幢长长的房子、爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里形象生动地描画了桥的模样，通过对比喻句的朗读、感悟，明白了桥的形状奇特和使用方便。
惊奇、大大小小、各种各样、轻巧、又平又稳等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇异享受，让他们有要大胆想象、大胆制造的欲望，培养学生探究科学、热爱科学的爱好。
教学目标1、通过朗读识记和多次复现，能正确认读本课“梁、程”等12个生字。
会正确书写“兰、各”等6个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生学科学、爱科学的爱好。
教学重点指导正确、流利地朗读课文教学难点书写指导教学预备生字卡片、课件预设过程设计意图第一课时一、联系生活，谈话导入1.（板书：桥）记得那个字吗？谁能来读一读（齐读：桥）2.小朋友们，能说说你看到过的桥吗？提示：先说桥的模样，再说桥是用什么造的。
3.今天，我们要来学习一篇课文，课文中也给我们介绍了几座有味的桥。
（板书课题：兰兰过桥）谁能读？（指名读——齐读）读准前鼻音：兰读到位：兰兰（第二个兰读轻声）二、初读课文，检查字词句1.借助拼音用喜爱的方式读课文，注意要求读准字音、把句子读通读顺。
2.把你最喜爱读的那一小节读给同桌听，读得好的地点请同桌跟着读一读，读得不行的地点也请同桌教他读一读。
3.课文中有许多难读的句子，你能读好它吗？（课件出示句子）从个别读到集体读。
（随机正音）a、她一看，原先是一座架在水里的桥，专门像一幢长长的房子。
兰兰过桥第二课时课件 人教版_小学一年级
最大的优点
不仅方便交通， 还可参观海底世 界
轻巧，体积小， 携带方便认一认下面的新朋友兰花 Nhomakorabea梁 工程师
波浪 书架 特别
砖石 划船 采花
又轻又薄 轻巧 又平又 稳
liánɡ chénɡ zhuān huá wěn cǎi bō
程砖
划
稳 梁波采
义务教育课标版第一册（下）
32、兰兰过桥
想一想
▪ 1、同学们，你们见 过什么样的桥？
▪ 2、今天，我们学习 一篇有趣的课文， 课文讲的桥会让大 家大开眼界。
读读课文 想一想
1、兰兰跟爷爷过了几种桥？ 2、它们各是什么样的呢？
造桥地点
潜水桥 水里
造桥材料
特别坚实的玻璃
塑料桥 小河上 又薄又结实的塑料
【部编版小学语文】32 兰兰过桥 (2)
兰兰部编版小学语文1-6年级考试重点快乐学拼音，轻松学语文。
这几日做教学研究，总结了一下1-6年级的小学语文的考试重点，非常简单，详情如下：一年级：识字、拼音、看图写话二年级：字词、短句、阅读写话三年级：语法、古诗、阅读写作四年级：语法、文言文、阅读写作五年级：文学文、阅读写作六年级：阅读写作由此可见，一到六年级，考试重点都和阅读写作分不开。
语文基础常识通常会占试卷分50%，越到高年级，如五、六年级，基础知识只占30%，剩下70%都是阅读理解和作文。
所以，我们语文老师越来越觉得语文难教。
语文能力的不断提高，考察的基本都是平时积累的语言表达能力、文学素养、甚至是考试时的超常发挥。
即便是把课文里的生字词、甚至是课文全部都背了，语文也不一定能拿高分。
我们常说的要把语文基础打好，除了基本的生字词，更多的基础是学会应用，学会发散思维，用解题方法做阅读与理解。
还包括会写作文，平时对基础的积累，也是对作文素材的积累。
根据1-6年级的语文考试重点，我们平时应该怎么学？用什么方法学？才能在考试中发挥正常，使语文能力不断提高呢？1、不要总让孩子写作业我们在小学语文低年级段的学习过程中，总是强调让孩子认真写作业，高质量完成作业，写作业成为了小学生密不可分的生活一部分。
那些常常在热搜里存在的辅导孩子写作业的视频，也说明我们的家长有些疯狂了，把写作业作为小学生重点的学习任务，有些矫枉过正。
为什么很多小学生不喜欢语文，讨厌写作文，一提起语文考试就头疼，甚至抵触写语文作业？就是因为没有让孩子正确理解语文学习，没有一开始用兴趣激发语文学习，让孩子们觉得语文学习枯燥无味，又难，不管如何努力也看不到成绩进步。
而这一切，又会回到写作业的原点。
作文不会写？每天给我练习写作文。
经常写错字？一个字抄写100遍。
语言表达能力弱？演讲、诗朗诵、背古诗轮流上。
不要小学生把过多的时间都放在写作业上，只完成必要的作业内容，能够多一些时间，多看看孩子们自己喜欢的书、电视、甚至是漫画，都可以锻炼孩子的语文综合能力。
人教课标版小学语文一年级下册教案第32课兰兰过桥
人教课标版小学语文一年级下册教案第32课兰兰过桥教学目标：一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。
对科学产生探索、发现的欲望。
二、教养目标1.认识“兰、梁”等１２个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三、发展目标1.充分发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
2.培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
教学重难点：1.识字、认字。
2.理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
3.根据现有知识设计“未来的桥”。
课时安排:两课时第一课时教学过程:一、导入：1.同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2.今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
板书：兰兰过桥二、初读课文：1.爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家听听这个故事，你将会知道答案。
播放媒体资源中的课文朗读动画：2.反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答）板书：潜水桥塑料桥3.要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
潜水桥塑料桥造桥地点造桥材料最大的优点板书：教师按照学生回答，将表格填写完整潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便三、学习生字：1.播放媒体资源中的范读视频，让学生注意其中生字的发音。
师：兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）2.师：大家的想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。
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课文哪 几个 自然段是写塑料 桥的？（6、7、8、 9）
爷爷打开皮包，取出一包塑料管子， 说：“这又薄又结实的塑料管子，打进空 气就成了一座轻巧的桥。”
兰兰跟着爷爷走上了塑料桥。 这桥又平又稳。
过了桥，爷爷打开放气孔。哧—— 塑料桥跑完气变软了，又自动折叠起来。 爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提 包里。
读一读，说说下面两句话有什 1兰兰刚开始看到的塑料桥是 么不同。
什么样的？
爷爷把塑料桥放回提包里。
2过了桥后，把塑料桥怎么办 爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥 呢？
放回提包里。
塑料桥有何特点？
• 用塑料管子造的 ，轻巧。
•又平又稳。 •自动折叠，方便
塑料桥
特点：轻巧 带着方便 平稳
学了课文，我懂得了——
课文哪 几个 自然段是写潜水 桥的？（2、3、4）
“兰兰，下车看 看大桥吧！”听见爷 爷的喊声，兰兰才敢 睁开眼睛。她一看： 原来是一座架在水里 的桥。
爷爷告诉她，这 种桥叫潜水桥，是用 特别结实的玻璃砖造 的，就像一幢长长的 房子。
惊奇 兰兰惊奇地站在潜水桥上，透 大大小小 过玻璃 | 看见大大小小的鱼游来游去， 各种各样的船只 | 从桥顶上驶过来划 过去。
潜水桥
塑料桥
潜水桥 爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥， 是用特别结实的玻璃砖造成的。 特别结实的玻璃砖
课文哪 几个 自然段是写潜水 桥的？
兰兰过桥
兰兰过桥
1、兰兰的爷爷是桥梁工程师。有一天，他开着小汽车带兰兰 去玩。在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有停车，一 直向大河里开去。兰兰吓得闭上了眼睛。 2、“兰兰，下车看看大桥吧！”听见爷爷的喊声，兰兰才敢 挣开眼睛。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房 子。 3、爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造 的。 4、兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游 来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。 5、兰兰看了一会儿，跟爷爷坐上汽车，来到鲜花盛开的原野 上。兰兰下了车，一边采野花一边往前走，又遇到了一条小河。 6、兰兰说：“我想去河对岸玩，可是怎么过去呢？” 7、“别急，我带着桥呢！”爷爷打开皮包，取出一包塑料管子， 说：“这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。 ” 8、兰兰跟着爷爷走上塑料桥。这桥又平又稳。
潜水桥是什么样子的？
• 1架在水里面。 • 2用结实的玻璃砖造的。 • 3是透明的。
读一读，说说下面两句话有什 么不同。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的。
潜水桥是用特别结实的玻璃砖造 的，就像一幢长长的房子。
潜水桥 特点：架在水底 透明 结实
潜水桥
塑料桥
说一说塑料桥 有什么特点？
课文哪 几个 自然段是写塑料 桥的？
兰兰过桥
兰兰过桥
1、兰兰的爷爷是桥梁工程师。有一天，他开着小汽车带兰兰 去玩。在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有停车，一 直向大河里开去。兰兰吓得闭上了眼睛。 2、“兰兰，下车看看大桥吧！”听见爷爷的喊声，兰兰才敢 挣开眼睛。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房 子。 3、爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造 的。 4、兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游 来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。 5、兰兰看了一会儿，跟爷爷坐上汽车，来到鲜花盛开的原野 上。兰兰下了车，一边采野花一边往前走，又遇到了一条小河。 6、兰兰说：“我想去河对岸玩，可是怎么过去呢？” 7、“别急，我带着桥呢！”爷爷打开皮包，取出一包塑料管子， 说：“这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。 ” 8、兰兰跟着爷爷走上塑料桥。这桥又平又稳。
兰兰过桥
未来的桥会是什么样子？想 一想，然后把它画下来。
要想过一条波浪滚滚的大河， 可以用（潜水）桥，这种桥是用 （特别结实的玻璃砖）造成的。
学了课文，我还懂得——
要想过一条小河，可以用 （塑料）桥，这种桥是用 （又薄又结实的塑料管子）造成的。
小朋友们，爷爷真的会变魔 术吗？
科技的力量！
爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
作业拓展：
未来的桥会是什么样子，请你和 同位讨论、设计一下，画一画。
请大家跟我读词语：
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原野 桥梁 专家 结实 取出
野花 桥顶 提包 轻巧 惊奇
兰花 水波 打架 砖头 薄情
桥梁 波纹 特别 计划 巧手
程度 架子 特点 采集 稳重
特长 灵巧 采花 厚薄 划船
我会认
兰 架 巧 采
梁
程 砖
波 划
特 稳
薄
兰兰过桥
兰兰过了几座桥？都叫什么桥？
潜水桥
塑料桥