教师节尴尬话题

教师节尴尬话题：今年过节送不送礼？

[提要]在第22个教师节来临之际，本报记者走进学校，对师生关系进行调查；

走近家长，对他们关心的“教师节该不该给老师送礼”进行采访。希望我们所做的

一切，对你更好地处理师生、家校关系有所帮助。

教师节的一个尴尬话题———

今年过节送不送礼？

今年孩子读二年级的王女士很困惑地给记者打来电话，教师节快到了，家长到底该不该给老师送礼？如果要送，送什么，送多少才合适？

王女士向记者讲述了去年教师节的尴尬事。孩子才读一年级，教师节到了，她并没有打算给老师送礼。是同事说要去给孩子的老师买花，她也就买了一束。等下班去接孩子的时候，她把花拿到老师办公室，才发现老师的办公桌上、旁边的地上摆满了家长、学生送来的鲜花，她的那束花不但很不起眼，而且已经无处可放了。

结果孩子回家后说，同学之间都在

传，谁谁的家长给老师送了什么礼。

家长：送不送礼，各有理

赞成教师节送礼的家长普遍抱有这样的心理，希望老师对自己的孩子好一点。“老师收了礼物，多少会关照孩子一点。这样心里就放心了。”一姓方的家长说，孩子上个学期闯了祸，趁着教师节给老师送点礼，一方面是替孩子谢罪，另一方面也还是要老师多照顾。如果一个班里，大部分家长都送了礼，自己不送就显得很寒酸，毕竟也不是拿不出这点钱。

孩子四年级的徐家长告诉记者，他从没给老师送过礼。他认为，老师不应该因为家长不送礼就不好好对待孩子。孩子有错误老师批评一番是无可厚非的，让孩子学会在逆境中沟通，最后得到别人宽容和理解。家长不应该什么路都把孩子铺好。而且，一旦今年给老师送礼了，明年还得送。徐家长自己觉得，这些年虽然没有送过礼，老师对孩子还是一视同仁的，对他的孩子还是不错的。

老师：送礼会给孩子无端施压

事实上，很多老师并不愿意接受家长的礼物，市区某小学的张老师认为，家长给老师送礼，一旦这个风气在班级里蔓延，不但不利于老师的教学，而且也不利于学生成长。

现在的学生之间，很容易有攀比心理。有的学生一旦受到老师表扬，同学们就会说是给老师送礼物换来的；而一旦另外的学生挨了批评，学生们又会觉得是因为家长没有给老师送礼物。这些都是送礼带来的负面影响。

张老师说，孩子们有时是很细心的，他们看到你嗓子哑了，就会把“金嗓子”之类的放到讲台上，礼轻，可体现的是孩子的心意，这样的礼物她会欣然接受。

编后：有家长一再抱怨，给老师送礼价太高，可不送又害怕孩子在学校不受重视。家长在埋怨的同时，有没有反省过自己的做法？好的老师对孩子一如既往地好，不会因为你不送礼物而冷淡孩子。家长真心跟老师沟通，关爱孩子，比送什么都来得重要。

“你害怕老师吗？”“有心里话，你会和老师说吗？”“教师节快到了，你会给老师送上自己的礼物吗？”4日，本报分高中、初中、小学三个阶段对100名中小学生进行问卷调查，了解不同阶段的学生和老师的关系。现在，师生关系到底是疏远了，还是亲近了？学生最害怕老师的是什么？最想和老师分享的又是什么？

从问卷统计数据看：97%的小学生选择在教师节的时候会给老师送礼物，65%的初中生和50%的高中生也选择了“会”；在“有心里话你会找谁倾诉”这一栏里，70%的小学生选择了父母，初中生中也有45%选择了父母，20%选择了老师，25%选择了同学，而高中生80%选择了同学或除父母、老师以外的其他人；在“你会主动和老师交流吗”这个问题上，选择“会”的小学生占50%，初中生有63%，而高中生只有13%；对于“你害怕老师吗”这个问题，小学

幼儿园

小学生

中学生

初高中毕业班学生

是

没打算

鲜花

图书或工艺品、字画等装饰品钢笔等办公用品

首饰、服装或日用品

食品（月饼）

电器等家居用品

其它

二元以内

五百元以内

一千元以内

一千元以上

对孩子学业有好处

更加关心孩子在学校的生活感谢老师的辛苦

其他孩子都送

没有什么目的

有

没有

独立的空间，他们很多心里话都不再愿意和父母或老师说，老师只有真正走进学生心里，才能和他们成为朋友。

教师鲍旭黎给记者举了这样一个例子。这个学期刚开学，她就发现班上有个男生留了比较长的头发，于是她找这个男生谈话，要求他去剪掉。一开始男生很不服气，说：“这是电视里好男儿的发型，很酷，电视里都允许了，老师你为什么不能接受。”鲍老师从校规、文明等多个方面与他交流，最后这名男生剪了长发。“作为一个老师，上课是一方面，我们关注的是学生的长远发展，大到学生的思想开导，小到学生生活习惯的一些细节引导，有的时候这甚至比上好一节课更重要。”鲍旭黎说。

师生关系与成绩无关

有的学生成绩很好，基本上都不需要老师怎么特别辅导；有的学生成绩一般，老师对他花的时间会更多一些；有的学生虽然是后进生，可老师为了拉他一把，不但要在学习上花很多心血，还要时刻关心他的生活和思想。在采访中，虽然老师们普遍认为成绩优秀的学生在教学阶段和老师走得比较近，但后两类学生往往在以后的道路上会越来越发现老师的好，反过来对曾经帮助过他的老师心存感激，有的甚至成了朋友。

“并不要求每个学生都能在学习成绩上达到优秀，现在蓝领并不一定就差于白领，学生只要尽力就行，每一个学生都有他自己的生活路径，对学生不切实际的要求，很多时候是家长的面子、期望值和社会观念在起作用。”在采访中，记者记录下了这样一个事例。一名男生在读高中的时候成绩一般，并不为老师、同学重视，到后来连大学也没有考上，可他喜欢汽车，去学了汽车维修，毕业以后被一家大型的汽车维修厂招去，待遇很不错，现在他每年都会回来看望高中老师，要不是老师当年鼓励他，他不一定会有今天。