作文：细节描写-项脊轩志
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方法总结
• 细节描写要领二： 吻合人物绘语言
.
品析细节3
3、为何不直接写母亲的音容笑貌， 而要通过老妪之口？
• 归有光8岁丧母，对于母亲的音容 笑貌没有什么印象。对于一个日渐 长大的孩子来说，想象和怀念母亲 的感情一天比一天浓厚，乃至于成 为一种阴影笼罩在心头。变换角度 叙述，有利于增加作品层次，便于 感情的抒发。
清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐 细，至无关紧要，然自少失母之儿读之， 匪不流涕矣。
母亲——以指叩扉问. 食——温婉慈爱
经典回顾
2、朗读描写祖母语言的句子，说说哪句 打动了你？
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默 默在此，大类女郎也？”
——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”
孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
.
方法总结
• 细节描写要领一: 精心锤炼修饰词
.
品析细节2
◆“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板 外相为应答。” 语言描写：儿寒乎？欲食乎？
符合年轻母亲的身份，小孩的年龄特点。
.
经典回顾
月夜（杜甫）
• 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
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方法总结
•细节描写要领三： 变换角度、增加层次
.
品析细节4 比较下面两段话，谈感受。
• 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰："吾儿， 久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?"比 去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效，儿 之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，曰："此 吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!
过余——比去，以手阖门——顷之， 持一象笏至
祖母 ——至轩过余.——怜爱期望
经典回顾
• “刘姥姥……到了荣府大门前石狮 子旁边，只见满门口的轿马，刘姥 姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板 儿几句话，然后溜到角门前，只见 几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在 大门上，说东谈西的。刘姥姥只得 蹭上来问：“太爷们纳福。” ——曹雪芹《红楼梦》
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动
的画面描写）
.
.
品析细节1
1、听读《项脊轩志》中描写母亲的精彩片断， 结合文段的语句谈谈哪些细节打动你？
描写母亲片断： 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰： "某所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾 怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎? 欲食乎?'吾从板外相为应答。"语未毕，余 泣，妪亦泣。
故事导入
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车
、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的
物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经
炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌
头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始发抖。母亲亦无言
语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪
.
◆“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板 外相为应答。”
动作描写：以指叩门扉。
年轻的母亲用手指轻轻地敲门，生怕孩 子受惊。我们仿佛看到房门之外年轻母 亲听见孩子啼哭而忧心忡忡，面带焦急 的神情，从而感受到母亲对孩子的关爱 之情。
母亲 ——以指叩扉.——温婉慈爱
经典回顾
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰： “吾儿，汝发愤至此，此象笏吾祖太常公宣 德间执此以朝，他日汝. 当用之!
• 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰： "吾儿，久不见若影，何竞日默默在此， 大类女郎也?"比去，以手阖门，自语曰： "吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!" 顷之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公 宣德间执此以朝，他日汝当用之!
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《背影》
.
我看见他戴着黑布 小帽，穿著黑布大 马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿 过铁道,要爬上那边 月台，就不容易了。 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样 子。这时我看见他 的背影，我的泪很 快地流下来了。
19
方法总结
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 .
成语：
白发如新， 倾盖如故
倾盖：原意为车上的伞盖靠在一起， 后指初次相逢或相交。 意思：双方互不了解，即使交往一辈 子，头发都白了，也还是像刚认识时 一样；真正相互了解，即使是初交， 也会像老朋友一样。 出处：《史记.鲁仲连邹阳列传》
• 细节描写要领四： 细化动作、延长过程
.
品析细节5
庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。 此细节描写有何特点？
斯人已去，独留此树，睹物思人，触目 伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿。 树枝叶繁盛，像一把撑开着的巨伞一样 了。人却无处寻踪。不知归有光吃不吃 这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心 情是甜蜜，抑或苦涩？……（比喻）
——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用 之！”
——情意真诚，嘱咐. 庄重。
“ 顷之，持一象笏至，” 曰： “ 此吾祖 太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ”
这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为 象牙制成，可见归有光的外祖为官不小，在 朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖家当年 的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙 子的深切期望。
给母亲跪下，他忏悔了。
.
细节概念
• 细节描写是对事件发展和人物 的性格、肖像、心理、动作以 及环境等一些细微而又有典型 意义的情节所做的细腻、具体 的描写。
巴尔扎克： “唯有细节将组成作品的价值。”
.Leabharlann 细节分类人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，
晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像
小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑
亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母
亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴
褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”
方法总结
• 细节描写要领二： 吻合人物绘语言
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品析细节3
3、为何不直接写母亲的音容笑貌， 而要通过老妪之口？
• 归有光8岁丧母，对于母亲的音容 笑貌没有什么印象。对于一个日渐 长大的孩子来说，想象和怀念母亲 的感情一天比一天浓厚，乃至于成 为一种阴影笼罩在心头。变换角度 叙述，有利于增加作品层次，便于 感情的抒发。
清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐 细，至无关紧要，然自少失母之儿读之， 匪不流涕矣。
母亲——以指叩扉问. 食——温婉慈爱
经典回顾
2、朗读描写祖母语言的句子，说说哪句 打动了你？
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默 默在此，大类女郎也？”
——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则 可待乎！”
孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
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方法总结
• 细节描写要领一: 精心锤炼修饰词
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品析细节2
◆“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板 外相为应答。” 语言描写：儿寒乎？欲食乎？
符合年轻母亲的身份，小孩的年龄特点。
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经典回顾
月夜（杜甫）
• 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
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方法总结
•细节描写要领三： 变换角度、增加层次
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品析细节4 比较下面两段话，谈感受。
• 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰："吾儿， 久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?"比 去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效，儿 之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，曰："此 吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!
过余——比去，以手阖门——顷之， 持一象笏至
祖母 ——至轩过余.——怜爱期望
经典回顾
• “刘姥姥……到了荣府大门前石狮 子旁边，只见满门口的轿马，刘姥 姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板 儿几句话，然后溜到角门前，只见 几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在 大门上，说东谈西的。刘姥姥只得 蹭上来问：“太爷们纳福。” ——曹雪芹《红楼梦》
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动
的画面描写）
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品析细节1
1、听读《项脊轩志》中描写母亲的精彩片断， 结合文段的语句谈谈哪些细节打动你？
描写母亲片断： 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰： "某所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾 怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎? 欲食乎?'吾从板外相为应答。"语未毕，余 泣，妪亦泣。
故事导入
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车
、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的
物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经
炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌
头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始发抖。母亲亦无言
语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪
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◆“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板 外相为应答。”
动作描写：以指叩门扉。
年轻的母亲用手指轻轻地敲门，生怕孩 子受惊。我们仿佛看到房门之外年轻母 亲听见孩子啼哭而忧心忡忡，面带焦急 的神情，从而感受到母亲对孩子的关爱 之情。
母亲 ——以指叩扉.——温婉慈爱
经典回顾
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰： “吾儿，汝发愤至此，此象笏吾祖太常公宣 德间执此以朝，他日汝. 当用之!
• 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰： "吾儿，久不见若影，何竞日默默在此， 大类女郎也?"比去，以手阖门，自语曰： "吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!" 顷之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公 宣德间执此以朝，他日汝当用之!
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《背影》
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我看见他戴着黑布 小帽，穿著黑布大 马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿 过铁道,要爬上那边 月台，就不容易了。 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样 子。这时我看见他 的背影，我的泪很 快地流下来了。
19
方法总结
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 .
成语：
白发如新， 倾盖如故
倾盖：原意为车上的伞盖靠在一起， 后指初次相逢或相交。 意思：双方互不了解，即使交往一辈 子，头发都白了，也还是像刚认识时 一样；真正相互了解，即使是初交， 也会像老朋友一样。 出处：《史记.鲁仲连邹阳列传》
• 细节描写要领四： 细化动作、延长过程
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品析细节5
庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。 此细节描写有何特点？
斯人已去，独留此树，睹物思人，触目 伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿。 树枝叶繁盛，像一把撑开着的巨伞一样 了。人却无处寻踪。不知归有光吃不吃 这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心 情是甜蜜，抑或苦涩？……（比喻）
——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用 之！”
——情意真诚，嘱咐. 庄重。
“ 顷之，持一象笏至，” 曰： “ 此吾祖 太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ”
这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为 象牙制成，可见归有光的外祖为官不小，在 朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖家当年 的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙 子的深切期望。
给母亲跪下，他忏悔了。
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细节概念
• 细节描写是对事件发展和人物 的性格、肖像、心理、动作以 及环境等一些细微而又有典型 意义的情节所做的细腻、具体 的描写。
巴尔扎克： “唯有细节将组成作品的价值。”
.Leabharlann 细节分类人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，
晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像
小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑
亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母
亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴
褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”