议论文的衔接方法和素材

我们在写议论文的过程中，有时会出现文章脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕等问题，这是因为文章缺乏过渡段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，这与恰当安排过渡是分不开的。

一、材料与观点的过渡，常用的表述方式

（1）这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的启示……）

（2）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……）

（3）由此观之……

（4）为什么会这样呢？

（5）由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……

【例1】

太史公曰：“《说难》《孤愤》，贤圣发愤之所作也。”由此观之，古之贤圣，不愤则不作矣。不愤而作，譬如不寒而颤，不病而呻吟也，虽作何观乎？《水浒传》者，发愤之所作也。

【例2】

我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。”

二、论点与论述之间的过渡

一部分学生写议论文，提出中心论点，然后结合生活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，可以形成观点与论述之间的自然转换，使文气贯通。

1、由此，我联想到我们人类社会……

2、物性如此，我们人类何尝不是这样……

3、……这给我们一个深刻的启示……

4、物犹如此，人亦然。

【例3】

马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。

三、理论论证与事实论证之间的过渡

论辩时，理论论证是为了使论述变得深刻，事实论证是为了使论证显得具体。因此，分析说理时应联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。

（一）事实到理论

1、“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡；

2、纵观古今，凡是……无不是……

3、古往今来，无数成功者的业绩都……

4、纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于……

5、放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是……

【例4】

人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。然而，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32．6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果。而在南极，风速却常常可以达到55．6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！

【例5】

常言说，三人行必有我师。纵观古今，大凡有能有耐的强者，无不是以“学生”的身份为人

处世的。无数经验和教训证明，只有知己知彼、一分为二地对待自己和别人，才有可能取长补短，不断地完善自己的思想品质和生存技能，在山高水长的人生之路上有所作为，立于不败之地。

（二）理论到事实

若先事实论证再理论论证，过渡文字则一般是对事实包含道理的分析、总括。

1、有位哲人曾这样说过：“……”或“这正如……所说……”

2、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……

3、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见……

4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：……

5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……

【例6】

有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？

【例7】

“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”—这句话听起来也许有些好笑，但是当你笑过之后再细细琢磨一下字语间的含义，你会发现，这不正是我们的真实写照吗？无所不在的强大社交通讯，仿佛让人与人变得更近，其实却离得更远。本来应该是用“碎片时间”拿手机处理事务与放松，现在却让手机把生活“碎片化”了。由此，一个颇为耐人寻味的问题出现了—究竟是我们在玩手机，还是手机在玩我们？

四、正面论证与反面论证之间的过渡

（一）正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成。

（二）正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。或“而现实生活中我们又是如何呢？”“而现实生活中总有那么一小部分人……”等。

【例8】

古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果“非典”在发现初期就被重视而不隐报，也午今天的“非典”就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。

五、层与层的过渡

为了使论述更加充分、深入，写议论文必须讲究说理的层次性。说理时各层次之间的关系，以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。

1、无独有偶。

2、前事不忘，后事之师。

3、个人如此，国家民族又何尝不是这样？

4、那么我们该怎样做呢？

【例9】

在现代，有没有韩非子笔下的“富人”呢？有！譬如在干部的任用问题上就出现了“任人唯亲”的弊端，一些领导在任用下属时，不是视其是否有才能，而是看其与自己远近、使一一些无德无能的人混人干部队伍，正所谓“一人得道，鸡犬升天”。而真正有志有才之士被拒之门外。

六、辩证过渡

（一）欲进先退

在对某个问题阐述自己观点见解时，先要承认与自己观点相反的见解存在的合理性，接着语意一转，指出其道理存在的不足之处，深入对自己的观点见解进行精辟论述。“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏，“进”才是论证文章论点的主体。

常用的过渡词语有：固然……但是……；诚然……然而……；毋庸置疑。

【例10】