基于3G技术的移动学习系统设计
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（ 图１ 如 ）。如 果客 户端 通过 短信 息 的方式 与服 务器 通信 ，则 该通 信媒 介是
无 线通 信网 ；如 果双 方通 过Ｅａ ｌ ｍ ｉ进行 通信 ，则该媒 介 是无线 互联 网。客户 端 是用 户 直接 交互 的 部分 ，用 来 接受 用 户 的命 令和 系统 的反馈 。服务 器 的 基 本功 能 是接 收用 户 发来 的信 息 ，对 其 进行 分 析处 理 ，而 后将 回 复信 息发
图 １ 系统 体系 结构 高学 习效率 有一 定 的帮助 。
本 文 是 江 西 省 ２ ０ 年 省 级 教学 改 革 项 目论 文 （ 目编 号 ：Ｊ Ｊ 一 ７ ０７ 项 Ｘ Ｇ０ —
１ — ０） ７５
整 个 移 动学 习平 台 由 三部 分 组 成 ： 客户 端 ，通信 介质 ，系 统 服 务器
［ ］ｏ ｉｅ Ｅ ｕ ａ ｉｎ Ｇ ｏ ｐ ａ Ｃ ｅ ｋ ｌｙ Ｅ ／ Ｌ ． ｔ ｐ ／ ｂ ｒ ． ｅ ｋ ２ Ｍ ｂ ｌ ｄ ｃ ｔ ｏ ｒ ｕ ｔ Ｕ Ｂ ｒ ｅ ｅ ［Ｂ Ｏ ］ ｈ ｔ ： ｍ ｅＢ ｒ ｅ ／
Ｌ ｙ ｅｕ ｏ ｒ ｅａ ｅｃ １８ ｓ ｆｎ ０ ／ ２ ｉｄ ｘ ｈ ｍ ，２ ０ ． ｅ ． ｄ ／ ｕ ｓ ｗ ｒ ／ ｓ ９ ／ ｐ ｉ ｇ ０ ｔ ／ ｎ ｏ ． ｔ ｌ ０ ４
段 ，将移 动教学与传统 的网络远程 教学相结合 ，以提 高教学效率 ，增强教和学 两个环节 的互 动性。 关键 词： 移动学 习：３ 技术 ；无 线互联 网 Ｇ 中图分类号：Ｔ ３ 文 献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ７ －７ ９ ２ １ ）０ ２ ０ ０ ０ Ｐ７ ６ １ ５ ７（ ０ ０ ３ ０ ７ － １
２ ３视 频点 播 （ ｉｅ 一 ｎ Ｄ ｍ ｎ ） ． Ｖｄ ｏ０ —ｅ ａｄ 借 助 ３ 网络 的带 宽 ， 向用 户 提 供 基 于移 动 设 备 的文 字 点 播 、 图片 点 Ｇ
１系统描 述 本 系统 充分 利用 ３ 的技 术特 点 ，将 无线 互联 网作 为 移动 学 习的 资源平 Ｇ 台，从 而将 网络 学习和 移 动学 习进 行 了有机 的整 合 。 １１系 统功 能描 述 ． １ ）用户 可 使 用无 线 终端 登 陆移 动 学 习 网站 ，浏 览 网 页 ，下载 学 习 资 料 ， 同时 可 以将 问题 经 由互 联 网发送 给 移 动学 习 系统 ，系 统将 答 案发 送 到 用 户 的 设备 上 。２ ）移 动 学 习系 统 分类 保 存 着一 段 时 间之 内所有 的 问答记 录 ，用 户可 以随 时对 其进 行查 询 ，系统 还支 持学 习小 组 内的交 流 。３ ）根据 用 户 的设备 ，使 用 习惯采 用不 同 的信息 处理 策略 ，提 供个 性化 的服 务 。
习的融 合 非常 有必 要 。４ ）系统 对 于一 些简 单 的教 学活 动 非常 有效 。５ ）用
户 对于 移动 电话 的使 用费用 较 高。
４结 语
从 性 能测 试 和用 户 评 估 的结 果可 知 ，基 于 Ｂ 结 构 的与 基 于Ｗｂ ／ｓ ｅ 的网
络 学 习相 融 合的 移动 学 习系 统在 教 学 中发挥 了较 好 的辅 助作 用 ，且 对于 提
信 息 科 学
Ｖ Ａ
一鬟 ｌ ；
基 于３ Ｇ技术 的移 动 学 习系 统 设 计
王 治
江西 九江 ３２０） ３０５ （ 江学院 信息科学与技术学院 九
摘
要 ： 通 过对移动 学习特征 的分析 ，设计并实 现一个 基于３ 的移 动学习系 统。该系 统以无线 终端为载 体，采用Ｂ／ 结 构 ，通过 移动通信 技术与现代 教学手 Ｇ ｓ
２ １多 媒体 短信 息 ． 通 过３ 网络 提供 的 多媒 体 短消 息业 务 ，学 习者与 学 习者 、互 联 网之 间 Ｇ
都 可实现 信息 的交互 。学 习者可 以通过 手机 ，将短信 息 发送到 教学服 务器经
［ 黄德群，移动学习研究对远程教育的影响哪 ． ３ ］ 中国远程教育，２Ｏ １ ）： Ｏ５（ ２
送 给用 户 。整个 服务器 端 分为 四种 类型 ：ｗ ｂ 务器 、流 媒体 服 务器 、移动 ｅ服
信 息服 务器 和实 时通信 服 务器 。 ２系统实 现
参考文献 ： ［ ］ 晶，基于Ｗ ｂ １壬 ｅ 的课 程学 习与测 试系统 的具体 实现 Ｉ，教育 信息化 ， Ｉ
２０ （ ０ Fra Baidu bibliotek ２） ．
０ ５ 膏 Ｉ
通 过短消 息互相 讨论解 决 问题 。系统 提供三 种多媒 体短信 息支持 方式 ： １ ）通 过 群发 短信 学 生提供 激 励支 持和 常规 的管 理支 持服 务 ；２ ）对 数
移 动 学 习 （Ｍｂ ｌ Ｌａ ｉｇ 是 一 种 基 于 移 动 计 算 （ ｏ ｉｅ ｏ ｉｅ ｅｒ ｎ ） Ｍｂ ｌ Ｃｍ ｕ ｉｇ ｏｐ ｔｎ ）技 术 的学 习模式 ， 目前作 为一 种全 新 的正在 迅速 发展 的学 习形 式 ，使 得 学 习者摆 脱 了传 统 学 习中 时间 和 空间 的 限制 。 目前 ，如何 利用 现 代 成 熟 的通 信 及 计算 机技 术 开展 大规 模 、 高效率 的教学 活 动 ，是移 动 学 习
据 库 中抽取 出来 的某 些学 生 的某一 方面 的管理 要求 发送 群发 或小 组短 信 。 ２ ２ 多媒体 邮件 服务 借 助 ３提 供 的多 媒 体 邮件 业 务 ， 邮件 包 含 的 容量 更 大 ， 而 且保 密 性 Ｇ 强 。因此 这种 基 移动 学 习模 式 比较适 合 于学 习 者之 间远 距离 、 大容 量地 传 递 学 习 内容 ，开展远 程教 学 。
４～ ５ ． ８ １
［］Ｏ Ｉ Ｍ ｅ ｉｎ ｎ ａ ｄ ｅ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｅ ｏ ｉ ｓＪ ．ｅ ｓ ｎ ｌ ４ Ｋ Ｒ ．Ｄ ｓ ｇ ｉｇ Ｈ ｎ ｈ ｌ ｅ ｈ ｏ ｏ ｉｓ ｆ ｒ Ｋ ｄ ［］ Ｐ ｒ ｏ ａ
Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｅ ｏ ｒａｌ ２ ０ ， ３ １２ ：８ — ９． ｅ ｈ ｏ ｏ ｉｓ Ｊ ｕ ｎ ， ０ ０ （＆ ） １ ８
３性能 测试 与评 估 ３ １ 系统性 能 测试 ． 在 系 统 实现 之 后 ，笔 者在 九 江 学 院信 息科 学 与技 术 学 院的 ２０ ０ 名本 科
二年 级 同学 和２ 名 教师 中进 行 了性 能测 试 和评 估 实验 ， 实验 时 间是２ ０￣ ０ ０７ ２０ 学年 的春 季学 期 （０ ８ ２ Ｕ０ ８ 月 ） 。 ０８ ２０年 月￣ ２０ 年７ 在 实 验期 间 ，系 统 共 计 收 发信 息 ２ ３６ 次 ，其 中有 效 消 息 １５６ ０３ 条 ８ ５条 次 ， 占 消 息总 数 的９． ％； 多媒 体演 示 型 和 视 频 教学 课 件 下 载 达 到平 均 １２ １５ ／ ，充分 说 明短 信 息和 多媒 体教 学 课件 是 同学 们最 为适 应 的移 动 学 ９次 件
的一个 重要 课题 。 基 于３ 的移 动学 习，通 过使 用手 机 从移 动教 学服 务器 获取 知 识 ，或者 Ｇ 师 生 间直 接通 过 移动 教 学终 端进 行 互动 学 习 。我 国于２ ０ 年正 式全 面 地开 ０８
通 了３ 业务 ，为 基于 ３ 的移动 学 习提供 了 良好 的通信 网络环 境 。 Ｇ Ｇ
过 具体 的数据分 析与 处理后 ，将 答案 自动 回复给学 习者 ；学 习者之 间也可 以
１ ２ 系统体 系结 构 ．
播 、 视频教 学课 件和 一些 视频 公 告信息 。 ２ ４Ｗ Ｐ ． Ａ 浏览和 下 载服 务 基 于 ＷＰ ． 的ｗｂ 务 将 网络 学 习和 移 动 学 习进行 融 合 ，适 应 用户 习 Ａ ２ Ｏ ｅ服 惯 。系统 提 供文 本或 是 视频 多 媒体 课件 浏览 及 下载 服 务 ，同 时可 以提供 基 于Ｊ ｖ的益 智类 学 习小游 戏下 载 。 ＡＡ
习 工具和 资源 。 ３ ２ 用户 评估 ． 性 能 测试 实 验 结 束 后 ，对 被 试 用户 的反 馈 意见 进 行 了 整理 ，总 结 如 下：１ ）用户 在考 试 复 习期 间登 录 系统较 多。２ ）基于 移 动终 端 的益智 类 教 学 游戏 受欢 迎 且用 户 反应 对 教学 有积 极促 进 作用 。 ３ ）和基 于Ｗ ｂ 网络 学 ｅ的
无 线通 信网 ；如 果双 方通 过Ｅａ ｌ ｍ ｉ进行 通信 ，则该媒 介 是无线 互联 网。客户 端 是用 户 直接 交互 的 部分 ，用 来 接受 用 户 的命 令和 系统 的反馈 。服务 器 的 基 本功 能 是接 收用 户 发来 的信 息 ，对 其 进行 分 析处 理 ，而 后将 回 复信 息发
图 １ 系统 体系 结构 高学 习效率 有一 定 的帮助 。
本 文 是 江 西 省 ２ ０ 年 省 级 教学 改 革 项 目论 文 （ 目编 号 ：Ｊ Ｊ 一 ７ ０７ 项 Ｘ Ｇ０ —
１ — ０） ７５
整 个 移 动学 习平 台 由 三部 分 组 成 ： 客户 端 ，通信 介质 ，系 统 服 务器
［ ］ｏ ｉｅ Ｅ ｕ ａ ｉｎ Ｇ ｏ ｐ ａ Ｃ ｅ ｋ ｌｙ Ｅ ／ Ｌ ． ｔ ｐ ／ ｂ ｒ ． ｅ ｋ ２ Ｍ ｂ ｌ ｄ ｃ ｔ ｏ ｒ ｕ ｔ Ｕ Ｂ ｒ ｅ ｅ ［Ｂ Ｏ ］ ｈ ｔ ： ｍ ｅＢ ｒ ｅ ／
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段 ，将移 动教学与传统 的网络远程 教学相结合 ，以提 高教学效率 ，增强教和学 两个环节 的互 动性。 关键 词： 移动学 习：３ 技术 ；无 线互联 网 Ｇ 中图分类号：Ｔ ３ 文 献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ７ －７ ９ ２ １ ）０ ２ ０ ０ ０ Ｐ７ ６ １ ５ ７（ ０ ０ ３ ０ ７ － １
２ ３视 频点 播 （ ｉｅ 一 ｎ Ｄ ｍ ｎ ） ． Ｖｄ ｏ０ —ｅ ａｄ 借 助 ３ 网络 的带 宽 ， 向用 户 提 供 基 于移 动 设 备 的文 字 点 播 、 图片 点 Ｇ
１系统描 述 本 系统 充分 利用 ３ 的技 术特 点 ，将 无线 互联 网作 为 移动 学 习的 资源平 Ｇ 台，从 而将 网络 学习和 移 动学 习进 行 了有机 的整 合 。 １１系 统功 能描 述 ． １ ）用户 可 使 用无 线 终端 登 陆移 动 学 习 网站 ，浏 览 网 页 ，下载 学 习 资 料 ， 同时 可 以将 问题 经 由互 联 网发送 给 移 动学 习 系统 ，系 统将 答 案发 送 到 用 户 的 设备 上 。２ ）移 动 学 习系 统 分类 保 存 着一 段 时 间之 内所有 的 问答记 录 ，用 户可 以随 时对 其进 行查 询 ，系统 还支 持学 习小 组 内的交 流 。３ ）根据 用 户 的设备 ，使 用 习惯采 用不 同 的信息 处理 策略 ，提 供个 性化 的服 务 。
习的融 合 非常 有必 要 。４ ）系统 对 于一 些简 单 的教 学活 动 非常 有效 。５ ）用
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４结 语
从 性 能测 试 和用 户 评 估 的结 果可 知 ，基 于 Ｂ 结 构 的与 基 于Ｗｂ ／ｓ ｅ 的网
络 学 习相 融 合的 移动 学 习系 统在 教 学 中发挥 了较 好 的辅 助作 用 ，且 对于 提
信 息 科 学
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基 于３ Ｇ技术 的移 动 学 习系 统 设 计
王 治
江西 九江 ３２０） ３０５ （ 江学院 信息科学与技术学院 九
摘
要 ： 通 过对移动 学习特征 的分析 ，设计并实 现一个 基于３ 的移 动学习系 统。该系 统以无线 终端为载 体，采用Ｂ／ 结 构 ，通过 移动通信 技术与现代 教学手 Ｇ ｓ
２ １多 媒体 短信 息 ． 通 过３ 网络 提供 的 多媒 体 短消 息业 务 ，学 习者与 学 习者 、互 联 网之 间 Ｇ
都 可实现 信息 的交互 。学 习者可 以通过 手机 ，将短信 息 发送到 教学服 务器经
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信 息服 务器 和实 时通信 服 务器 。 ２系统实 现
参考文献 ： ［ ］ 晶，基于Ｗ ｂ １壬 ｅ 的课 程学 习与测 试系统 的具体 实现 Ｉ，教育 信息化 ， Ｉ
２０ （ ０ Fra Baidu bibliotek ２） ．
０ ５ 膏 Ｉ
通 过短消 息互相 讨论解 决 问题 。系统 提供三 种多媒 体短信 息支持 方式 ： １ ）通 过 群发 短信 学 生提供 激 励支 持和 常规 的管 理支 持服 务 ；２ ）对 数
移 动 学 习 （Ｍｂ ｌ Ｌａ ｉｇ 是 一 种 基 于 移 动 计 算 （ ｏ ｉｅ ｏ ｉｅ ｅｒ ｎ ） Ｍｂ ｌ Ｃｍ ｕ ｉｇ ｏｐ ｔｎ ）技 术 的学 习模式 ， 目前作 为一 种全 新 的正在 迅速 发展 的学 习形 式 ，使 得 学 习者摆 脱 了传 统 学 习中 时间 和 空间 的 限制 。 目前 ，如何 利用 现 代 成 熟 的通 信 及 计算 机技 术 开展 大规 模 、 高效率 的教学 活 动 ，是移 动 学 习
据 库 中抽取 出来 的某 些学 生 的某一 方面 的管理 要求 发送 群发 或小 组短 信 。 ２ ２ 多媒体 邮件 服务 借 助 ３提 供 的多 媒 体 邮件 业 务 ， 邮件 包 含 的 容量 更 大 ， 而 且保 密 性 Ｇ 强 。因此 这种 基 移动 学 习模 式 比较适 合 于学 习 者之 间远 距离 、 大容 量地 传 递 学 习 内容 ，开展远 程教 学 。
４～ ５ ． ８ １
［］Ｏ Ｉ Ｍ ｅ ｉｎ ｎ ａ ｄ ｅ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｅ ｏ ｉ ｓＪ ．ｅ ｓ ｎ ｌ ４ Ｋ Ｒ ．Ｄ ｓ ｇ ｉｇ Ｈ ｎ ｈ ｌ ｅ ｈ ｏ ｏ ｉｓ ｆ ｒ Ｋ ｄ ［］ Ｐ ｒ ｏ ａ
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３性能 测试 与评 估 ３ １ 系统性 能 测试 ． 在 系 统 实现 之 后 ，笔 者在 九 江 学 院信 息科 学 与技 术 学 院的 ２０ ０ 名本 科
二年 级 同学 和２ 名 教师 中进 行 了性 能测 试 和评 估 实验 ， 实验 时 间是２ ０￣ ０ ０７ ２０ 学年 的春 季学 期 （０ ８ ２ Ｕ０ ８ 月 ） 。 ０８ ２０年 月￣ ２０ 年７ 在 实 验期 间 ，系 统 共 计 收 发信 息 ２ ３６ 次 ，其 中有 效 消 息 １５６ ０３ 条 ８ ５条 次 ， 占 消 息总 数 的９． ％； 多媒 体演 示 型 和 视 频 教学 课 件 下 载 达 到平 均 １２ １５ ／ ，充分 说 明短 信 息和 多媒 体教 学 课件 是 同学 们最 为适 应 的移 动 学 ９次 件
的一个 重要 课题 。 基 于３ 的移 动学 习，通 过使 用手 机 从移 动教 学服 务器 获取 知 识 ，或者 Ｇ 师 生 间直 接通 过 移动 教 学终 端进 行 互动 学 习 。我 国于２ ０ 年正 式全 面 地开 ０８
通 了３ 业务 ，为 基于 ３ 的移动 学 习提供 了 良好 的通信 网络环 境 。 Ｇ Ｇ
过 具体 的数据分 析与 处理后 ，将 答案 自动 回复给学 习者 ；学 习者之 间也可 以
１ ２ 系统体 系结 构 ．
播 、 视频教 学课 件和 一些 视频 公 告信息 。 ２ ４Ｗ Ｐ ． Ａ 浏览和 下 载服 务 基 于 ＷＰ ． 的ｗｂ 务 将 网络 学 习和 移 动 学 习进行 融 合 ，适 应 用户 习 Ａ ２ Ｏ ｅ服 惯 。系统 提 供文 本或 是 视频 多 媒体 课件 浏览 及 下载 服 务 ，同 时可 以提供 基 于Ｊ ｖ的益 智类 学 习小游 戏下 载 。 ＡＡ
习 工具和 资源 。 ３ ２ 用户 评估 ． 性 能 测试 实 验 结 束 后 ，对 被 试 用户 的反 馈 意见 进 行 了 整理 ，总 结 如 下：１ ）用户 在考 试 复 习期 间登 录 系统较 多。２ ）基于 移 动终 端 的益智 类 教 学 游戏 受欢 迎 且用 户 反应 对 教学 有积 极促 进 作用 。 ３ ）和基 于Ｗ ｂ 网络 学 ｅ的