中学数学智慧课堂实践研究-k12智慧课堂

第二阶段
2018.10－2020.3
1）、总结第一阶段成果，撰写阶 段研究报告，并将研究成果进行交 流研讨。 2）、采用问卷、座谈会、个别了 解等形式实施问卷调查，完成对材 料的统计整理，对所有资料进行了 归类，并运用科学的方法进行分析， 初步拟定调查报告框架的初稿。 3）、定期派有关课题研究人员到 先进学校参观学习。 4）、深化对课题的研究，完善修 订课例，探求更优秀的个案，各小 组阐述自己的论点，形成各自的实 验报告途径与方法。
课题实施的稳步推进
随后，主持人蔡德清老师相关成员分别对两节课进行了 精当的点评。蔡德清老师根据两位老师的课，对智慧高效 课堂作了精辟的解读：高效课堂最核心的问题不是一种模 式，课堂的核心问题是让学生去学，重要的是让学生能够 融入课堂，让学生在课堂中能发现、解决问题。并与与会 老师共同研讨“数学课堂要关注什么”“设计几个问题”“设计什 么问题”等问题，作为数学教师，要立足课堂，关注学生， 加强自身素质的提升，形成自己的教学风格。
开展一节智慧高效课堂观摩课
2018.7－8
2018－10
2018-12
2019-1
2019-4
制作校本作业及部分微课
蔡德清，朱庆云来我课题组指导
智慧课堂实施经验总结
研究工作主要进展
我们课题组于2018年6月进行认真研究探讨，成立了三个实验小组
七年级智慧课堂
郑丽朋、张添贵负责七年级智慧课堂 开展以七年（5）班为试点
第三阶段
2020.3－2020.5
1）、进一步深化对课题的研究， 完善、调整部分项目，根据需要对 实验成果整理、总结，形成结论。 2）、撰写结题报告，申请结题。 3）、召开课题成果发表会，全面 展示研究成果。
研究工作的主要进展
中学数学智慧课堂实践研究
研究工作主要进展
成立实验小组
2018－6
编制问卷调查表
调查 问卷
课题实施的稳步推进
目前处于课题的第二阶段，我们对课题实施稳步推进中， 为了进一步推进课题研究开展，推进智慧高效课堂工 作，提升我们数学教育教学整体质量，经学校申请有幸于12月5日，邀请到莆田市蔡德清数学名师工作室到我 校举行了“聚集高效课堂 送教帮扶共成长”为主题的教学研讨活动。市进修学院数学组组长蔡德清，莆田擢英 中学朱庆云名师，仙游二道林攀峰、仙游二中的陈龙工作室成员及我们全体课题组成员参加了本次活动。
智慧课堂是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特 征，具有明确个人责任的互助学习活动,通过生动、和谐、高效的课堂教学，促进学生、教师、课堂的可持续
发展。。
学习小组
课题概述
课堂目标：
01 智慧教学
02 轻松学习
智慧： 就是知识、能力与美德的综合体。
特指学校教学中的教学场所和组织方式。它是在一定的教学时空范围内，以达成一定
主持人：戴德武
01
课题概述Leabharlann 02研究工作主要进展
03
存在问题
04
下一步计划
05
可预期成果
课题的概述
中学数学智慧课堂实践研究
课题概述
选题背景
中学数学智慧课堂教学模式研究的最终目的是要探索数学课堂教学的优化，提高课堂教学效益。主要解 决教师怎样智慧的教，学生怎样智慧的学，最终促进学生的全面而富于智慧的发展，以微课形式展现，学生 自主学习，让课堂充满智慧，使学生成为课堂的主人，从而真正获取知识。
八年级智慧课堂
陈黎晖、苏美连负责八年级数学智慧 课堂创建以八年（3）班为试点
九年级智慧课堂
戴德武、傅福喜负责九年级数学智慧 课堂创建以九年（2）班为试点
并利用暑假等开发出相应的校本作业
立项工作的扎实展开
2018年10月
编制智慧课堂调查问卷，进行调查研究，共发出去80份问卷回收80份，对回收的问卷做好有效统计分析， 在取得客观数据后，对现在的方案进行补充和整改。初步完成第一阶段的预期任务。
课题概述
与传统课堂的对比
传统课堂
教师将准备好的新知识按计划地讲给学生， 学生听讲、记录。教师会从他们的回答情 况推断全班学生知识掌握的程度。
智慧课堂
通过变革教与学的方式方法，构建出智能 化、个性化的课堂教学模式，从而有效改 善学生的学习体验，提升学习质量与效率。
基于经验的学情分析 一成不变的教学预设 非对称性的单向交流 步调一致的学习进程 粗略滞后的评价反馈
课题实施的稳步推进
莆田市擢英中学的朱庆云老师和我们课题组的陈 黎晖老师分别上了《实际问题与一元一次方程》和《从 分数到分式》两节研讨课。两位执教老师的课堂设计新 颖，目标定位准确，体现了精到的教材处理艺术；教学 节奏张驰有度，表现了智慧高效的课堂驾驭能力。课堂 上，他们聚焦智慧高效课堂，关注学生的学习状态，赢 得了与会老师的一致好评。
VS
基于数据的课堂 高效教学的课堂 合作探究的课堂 个性化学习的课堂
动态开放的课堂
课题概述
第一阶段
2018.6－2018.10
1）、撰写课题开题报告，成立课 题实验小组，明确研究方向和任务。 2）、初步拟定将课题组成员分为 三个实验小组，各小组分别拟定本 小组实验方案。 3）、资料信息的收集, 完成调查 问卷的设计工作。
课题实施的稳步推进
让我们的课题组收益菲浅，我们接着将课题进行研究下去。2019年1月9日张添贵老师开展了一次以智 慧高效课堂的展示课，邀请初中部学科备课组组长及数学教师参与听评课，落实研究成效，受到郑加金和 陈金朋的一致好评。
课题实施的稳步推进
2019月4月戴德武做了《智慧课堂具体实施经验总结》从课前用微课进行预习，让学生提前预知内容， 教师基于学生学情设计教案，课堂中丰富的情景引入，课中实时互动，小组讨论，利用平板或手机进行实 时拍照上传，展示点评，以小组为单位做好评价制度，纳入综合评分标准里面，课后实时跟踪掌握情况， 建立错题库，巩固复习，利用好分数等平台进行考试评价，及时反馈出来问题及时调整纠正。
课堂： 的学科素养为目标，以相关的学科学习材料为主要载体，以教师、学生以及学习载体
三者之间的对话为主要方式，整合各种教育资源，促进学生智慧发展的场所。
着眼于学生的发展，以师生活动为载 体，实现课堂的自主化、生活化、情感化， 培养学生包括思维能力、创新能力在内的综 合能力素质。
智慧课堂不是狭义的智力课堂、智能课堂， 而是一种激情与智慧相伴、科学素养与人文素 养相随、充满活力和创造力的课堂。