吴正宪

四、 教出数学境界的教师。
数学是科学的，科学讲求真与实。教中要 将“求真，求实，诚实，守信”的教育浸 润其中。教学具有严密性，教学中要培养 学生严谨的行事，一丝不苟的认真态度。
五、 教出人文精神的教师。
全面了解学生，尊重学生差异，懂得因 材施教。 充满热情，有激情，会期待，懂得爱， 真诚，友善，宽容，公平，懂得尊重学 生和怎样获得学生的尊重，给学生以理 解和信任。
五、竞争：物竞天择， 适者生存是自然界亘 古不变的科学真理， 同样也是人类社会进 步的不二法则。
六、合作：你不能不在乎团队的合作， 因为没有团队的合作，你的学生很难 得到全面的发展，而其个性特长也不 可能得到应有的发挥。 你又不能太在乎团队的合作，因为团 队合作的前提是每个个体都能积极主 动、独立自主的完成属于自己的任务。
24.教会学生学会倾听，学会质疑，培 养良好的学习习惯，这是为孩子们的 一生负责。 25.好的习惯有益于孩子一生，一个坏 的习惯也会伴随孩子一生。 26．给孩子力量，给孩子智慧，给孩 子终身发展，是我们教师的神圣责任。 27.“人课合一”是更高的教学境界。
做高素质的数学老师（吴正宪） 一、教好数学基础的教师。 与时俱进地看待基础知识和基本技能，为基 础知识，基本技能定好位，打好桩，并能根 据知识的内在联系，将数学知识连成知识链， 构建“知识网”，形成立体的“知识链接”， 避免对数学知识认识的肤浅化，形式化。
我把三十多年的教学实践最深刻的体会的四句话奉献 给年轻的教师，然后我们一起走进小学数学教学的课 堂。 第一句话：在育人的过程中——没有什么比保护学生 的自尊心、自信心更重要！尤其是年轻教师们，我们 学会尊重，倾注真诚，满足并提升学生的发展需求， 这是我们每一位教师要努力去做的。我们能不能给孩 子一些制造成功的机会，让我们的孩子去感受成功， 去相信自己的力量，要告诉学生要实事求是地面对今 天，去发现问题，去解决问题，因此，我认为作为教 师，我们应当更多的给学生的自尊心，自信心以保护 的机会，小心翼翼的呵护好这颗火种。我认为作为数 学教师，应当给孩子更多的成功地机会。
第四句：在成长的过程中——没有什 么比养成良好的习惯更重要！希望老 师们能够信从自己做起，以身作则， 潜移默化，持之以恒，使我们的孩子 有一个良好的习惯，听得习惯，说得 习惯，写的习惯，这样在和孩子共同 发展的过程中去感受教师职业生命的 幸福与快乐！
一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、 课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其 人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这 是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至 无痕。因此，课的最高境界乃是无课。 一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚 固支撑：丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性， 高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的 课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境 界支撑起语文教师的诗性。
吴正宪报告言语录集
1.在与学生的共同发展中，共享教师职业生命的幸福与 快乐 2.做一个好老师，路在何方？我们每个人都要思考而不 得不思考的问题。 3.做好一个老师就从上好每一节课开始 . 4.教师学生孩子们一生经历中一位重要的朋友；教师应 当是孩子们学习道路上的引路人。 5.学生是主体，教师是引路人。 6.教师应当努力成为学生学习的指导者、合作者、实践 者。 7.我们时刻要思科：我们的学科功能到底是什么？给予 学生的到底是什么？怎样为学生提供最优质的教育？获 得职业生命的幸福感？
追随吴正宪成功的脚步，回顾吴正宪成长的历程， 她之所以受到人们的认可与尊重，源于她极好的 人品──善良、诚恳、谦和、宽容。与人们相处， 她平易近人，乐于助人。很多老师、邻居、朋友 的孩子都在她那里得到过辅导。她团结同志，和 睦相处，努力营造和谐愉悦的工作氛围。老师们 说：“和吴老师一起工作虽然累点，但心里痛 快。”在名利面前，她淡泊自处，从不伸手。在2 ％晋升工资的民意测验中，票数最高的是她，但 主动提出把工资让给老同志的还是她。
一、对您做人处世影响最大的三句话是：
1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛 亮《诫子书》） 2、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种 之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路。此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。此第二境也；众里寻他千百度，蓦 然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。 （王国维《人间词话》） 3、心无挂碍。（《心经》）
一、提醒家长
做好孩子的榜样
父母是孩子的第一任老师，是孩子时时、事事、处处学习 的榜样，无论家长做得对错与否，孩子们常常会不加分辨的效 仿孩子。就像主持人所讲故事中的巍巍妈妈，去看望住院的母 亲，为了抄近路，带领女儿不走天桥，跨护栏横穿马路，在妈 妈的带领下，第一次很顺利，但不幸的事情发生了，第二天， 当小巍巍独自去看望只有一路之隔的姥姥时，自然而然地按照 妈妈昨天带她的那条路走，走到马路中间时，被一辆疾驰而来 的汽车夺取了生命。妈妈抱着女儿的尸体，痛不欲生，悔恨交 加地说，是她自己夺取了孩子的生命！是啊，生活中，闯红灯、 横穿马路、在快车道上与汽车共行的家长们，殊不知，你是在 给身后的孩子做示范。作为老师，一定要利用家长会、校信通 以及推荐相关的报刊杂志，提醒家长，一定要认真遵守交通规 则，做好孩子们的榜样。
8.每个工作室的教师要有“三高精神”：较高的专业品 格，较高的专业技能，较高的合作精神； 9.工作室的目标是：让每一位教师高品位地享受教师职 • 业生活的快乐 10.一个好的老师的作用有三个：传授知识，启迪智慧， 完善人格。 11.世界上没有不教育的教学。 12.教师要有人格魅力，要有人情味。人情、师情、真情 太重要了。 13.教师要有较高的职业素养，要有学科见识。 14.在育人的过程中没有什么比保护学生的自尊心和自信 心更重要。 15.学会尊重，倾吐真诚，是我们教师应该做到。
二、教出数学味道的教师。
让学生在观察，实验，猜测，验 证，推理与交 流的教学活动中，有 机会真正经历“数学化”，获得数 学思想和方法。
三、 教出数学品味的教师。
将“漫长悠久的历史，璀璨的数学 文化，著名数学家的名人趣事，古 代数学名题”作为滋养学生数学学 科涵养的丰富素材适时地渗透在教 学中，使学生初步感受数学发展和 人类文明的价值。
二、在您的教学理念形成过程中，哪三 部书对您的影响最深：
1、孔子的《礼记· 学记》。（一切教学论 思想，迄今无出其右。） 2、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建 议》。（教学实践的真正宝典。） 3、叶圣陶的《叶圣陶教育文集》。（不 读此书，无以为语文教师。）
三、您平生最崇拜的三位 教育家是：
1、孔子。（至圣先师， 万代师表。） 2、苏霍姆林斯基。（爱 的教育家。） 3、叶圣陶。（中国现代 语文教育的一代宗师。）
三、态度：这将决定你的人 生。认真干好现在的事绝对 不会影响你的理想和抱负， 反而会百度文库高你的自信和能力。 姜子牙卖过面，刘玄德卖过 席。贫困和苦难对于有抱负 的人永远是一笔最好的财富。
四、细节：于丹教授说，只有天 空没有土地的人是梦想主义者而 不是理想主义者，只有土地没有 天空的人是务实主义者而不是现 实主义者。千里之行，始于足下， 你解决通往理想中的细小的现实 问题的过程就是你实现理想的过 程。
九、公平：只有相对的公平， 没有绝对的公平，对于你自 己觉得不公平的事，一方面 合情合理的去争取，一方面 积极的去工作。今天你的付 出没有得到回报，并不等于 你未来的汗水没有收获。
十、创新：安贫乐道不等 于满足现状。你解决了昨 天没有解决的问题就是创 新。这不仅会给你心灵的 快感，而且能拥有你不曾 想到的很多。
六、您心目中理想的语文教师是怎 样的，请列出最重要的三条：
1、丰厚的文化底蕴。（儒雅的） 2、高超的教育智慧。（睿智的） 3、远大的职业境界。（慈悲的）
七、您心目中理想的学生 是怎样的，请列出最重要 的三条：
1、像阳光一样灿烂。 2、像大海一样宽容。 3、像空谷一样纯真。
据统计，因各种意外伤害，全国每天有四十个孩 子失去生命。相当于每天失去有一个班的孩子。 多么触目惊心的数据。许多孩子失去了鲜活的生 命，许多的家庭失去了生活的希望。是啊，人一 旦失去了生命，一切都是子虚乌有。生命对于我 们每个人都有一次，一定要好好珍惜。但是对于 正在成长中的孩子们来说，由于认知能力和社会 经验的不足，更需要我们成人的关心和帮助。怎 样使孩子们意识到生命的宝贵，并掌握一定的自 我保护和应急方法，作为一名老师，我深感身上 责任之重大。
第二句，在学习的过程中——没 有什么比激发学习兴趣、保护好 奇心更重要！一个有经验的教师 他一定会很好的创设情境，激发 起学生学习的兴趣，感受数学的 价值，好奇心，兴趣是孩子学习 的火种，如果这个火种丢掉了， 不可能燃起熊熊之火。
第三句：在交往的过程中——没有 什么比尊重个性、真诚交流更重要！ 好的教师，他关注的是每一位学生， 关注每一位学生的个性，他会换位 思考，他会学会等待，有了这样的 做法，我们的孩子才能有真诚交流 的平台。
一、学习：不管你是刚参加工作还 是早已从教多年，我们都不应该忘 记学习。我们所处的时代是一个飞 速发展的时代，当我们抱怨机会总 让别人抢去的时候，当我们总得怀 才不遇的时候，就说明我们自己的 进步落在了别人的后面。当然书本 知识、社会知识我们都要学习。
二、思想：这是你行动的指南。光 想着对得起国家给自己的那份工资 就行了不能叫做有思想，光想着如 何获得更多的荣誉和实惠也不叫有 思想。只有关于学生成人成才的总 体的最优的策略和规划才叫做思想。
七、成绩：你不能不在乎学生的成 绩，因为这不仅关系着你的切身利 益,也关系着众多家庭未来的幸福。 你又不能太在乎学生的成绩，因为 当你过于专注于学生的成绩时，你 会走火入魔，由于违背了教育的规 律而适得其反。
八、纪律：没有规矩不成 方圆，集体中需要斟酌的 是制度的宽严多少。只要 有团队就会有纪律，纪律 的制定是为了保证团体中 的每个成员最大程度的完 成自己的本职工作.
四、对您启发最大的三句教育名言是：
1、故君子之教，喻也。道而弗牵，强 而弗抑，开而弗达。（孔子） 2、我生活中什么是最重要的呢？我可 以不假思索地回答说：“爱孩子。” （苏霍姆林斯基） 3、教是为了达到不需要教。（叶圣陶）
五、请列出您的语文教学观中最基本 的三点：
1、为语言和精神的协同发展而教。 2、让学生诗意地栖居在课堂上。 3、语文是功利的，那是学生的立身公 器；语文是科学的，那是学生的思维 之剑；语文是审美的，那是学生的精 神家园。
三是三“天”、三个“我”和三句话。三 “天”是指她能求实地反思昨天，自信地 面对今天，理智地展望明天；三个“我” 是理想中的我、现实中的我、别人心目中 的我。 这三个“我”，对吴正宪来说，有相当大 的吻合度；三句话是：我是重要的，我是 能干的，我是快乐的。 我想这个一、二、三将伴随着她的人生足 迹，让她在人生之路上走得更扎实、更光 彩。
在吴正宪身上体现了以下这 样的一、二、三。 一是她总有一个目标——明 天比今天更美好。在达到这 个目标上，她把握明天比今 天更美好的前提是，抓住今 天，脚踏实地地过好今天。
二是两个翅膀、两本书。她具备 一个人成功的两个翅膀——“爱” 和“会”。她爱生活，爱教师职 业，爱数学学科，爱每一个学生。 她也会生活，会当教师，会教数 学学科，会爱每一个学生。“爱” 和“会”的良性循环就促使她总 是那么充满青春活力和追求。
16.发展中的人一定是不成熟的，一定会犯错误，做教师 的一定要保护学生的每个“错误”。 17.教学中一定要制造一次让差生成功的机会。如果我的 •光亮有限，那我们一定要用有限的那点光亮照一照需要光 亮的人。 18.“锦上添花”可以不做，但是“雪中送炭”必须要做。 19.对学生而言，最重要的是小心翼翼地呵护难得的好奇 心和求知欲。 20.教师要善于创设情境，让孩子们感受学习知识的乐趣。 21.在交往过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重 要。 22.学会换位思考，学会等待。 23.从反思开始的，也是成就优秀的必由之路。