学生评教工作实施方案

**学院学生评教工作实施方案（试行）

学生评教是激励教师不断进步的重要手段，是教学质量监控体系中不可缺少的一项重要内容。为体现公平合理，认真搞好学生评教工作，在总结以往工作及广泛征求各系（部）意见的基础上，结合**学院学生评教工作实际，特制定学生评教工作实施方案。

一、评价目的

学生是教学活动的主体，学生对教师教学质量的评价为教师改进教学和学校进行教学管理提供信息依据。

二、评价原则

学生评教要体现以评促教、以评促学、以评促改、教学相长和坚持公正、公平、客观的评价原则。

三、评价主体

我校所有在校生。普大学生全员参与评教。中专、五年制和升段层次学生评教，可由班委会成员开会讨论评教。

四、评价客体

我校所有专兼职任课教师。对担任多门课程的教师，医教室从中选择其中一门主讲课，由学生进行评教。

五、评价手段

按照《课堂教学质量评价表（学生用）》和《学校实践教学质量评价表（学生用）》，学生逐条量化评分后得出合计总分，最后

在意见建议栏对老师写出评语，无评语的评价表视为无效。

六、评价方式

由各涉学系（部）组织班主任、辅导员进行学生评教，医教室进行监督指导，相关任课教师回避。

普大学生评教时，可由班干部将本期需评教的教师名字全部写在黑板上，按照顺序逐个评价。

中专、五年制和升段层次学生评教时，可在征求全班同学意见的基础上召开班委会，班委会成员对照评教表分别对每位任课教师逐条讨论后，班委成员打分计算成绩。

评价后，班长负责填写每位教师的评教首页，按照从高到低分顺序装订。

七、评价统计

1、普大学生评教成绩统计。按照《**学院教学督导工作实施办法》（教字[2008]1号）要求，班级录入学生评教表数据时，每位教师去掉班级全部参评人数15%的最高分和15%的最低分后求取剩余人数的评教平均值，作为班级学生评教成绩。

2、非普大学生评教成绩统计。对中专、五年制和升段层次学生评教，各委员打分后取各班委成员的平均值，该值为任课教师班级学生评教成绩。

3、其它情况的评教成绩统计。担任两个班以上的取各班级的平均值，作为任教系（部）学生评教成绩。对担任两个系（部）以上的由医教室综合取各系（部）的平均值，作为学校最终评教

成绩。

八、评价要求

1、各系（部）要加强学生评价的宣传教育，认真做好组织工作，提高学生对评教的认识，切实使学生端正评教态度，务求公平公正。要避免简单地把评价表直接发给学生而不加培训，更要避免威胁、要求和暗示学生违背个人意愿评教。

2、期末学生评教成绩在学生考试成绩汇总后方可在系（部）公示，向教师反馈学生评教情况。

3、公示三天后，评教成绩和评教表一并报送医教室。

4、评教成绩为99分以上的教师，医教室将分批组织他们讲授示范课、公开课，届时全校教师参加，以期学习提高。

5、鼓励学生、教师对评教活动中不良行为进行举报，对诱导、威胁和报复学生的人员，一经查实，根据不同情节，学校将给于取消当学年教学质量奖评选和相应的纪律处分。