小学英语课堂上的赏识教育
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学生不难发现 ｌ 到 １都 ｏ ｃａ ＋ｎ ｍ ｌ ｌ ｒ ｍ ｓ ｏ － ａ ｏ ｓ 一 ，ｅ 姗 ｂｄｏｍ ｂｄ＋ ｅｒ ｏ
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教学中， 教师要经常设计一些精彩、 竞赛性的评价游 戏。例如， 黑板一侧呈现贴画、 可在 红旗或者爬山等 形式，
学 科 教 学 探 索
小 学 英 语 溧 堂 上 的 赏 识 教 育
王 淑 君
（ 都 县 实验 学 校 ，河 北 望 保定 ０２５） ７ ４ ０
摘
要： 在英语教学 中， 通过 赏识 ， 学生在学 习过程 中不断体验成功 ， 可以激发 学生的英语学 习兴趣 ， 使 这 充
分发挥其主观能动性， 学生愉快并 自觉地参与到英语课 堂教 学中， 使 从而提 高英语教 学质量 ， 实现培养 学生英语
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对这些单词， 自 学生 己就可以找到规律。
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磊
翱
向真 、 、 善 美的境界 。 在教学过程 中， 教师不妨多用“ ｌ ｓ Ｐ ａｅ ｅ
在今天的现代教育 ， 发展学生 的个性特长 ， 提高学生
的主观能动性 ， 已成为教师的历史重任 ， 赏识教育 ” 而“ 就 是教育学生过程中必不可少的一种手段。 如果教师能给学生一种发 自内心的 、 长期的 、 不动摇
受到激励 。 ≥嚣 誓 薯
识结构中去， 才不易被遗忘。” 许多英语单词都具有规律
性－ ， 因此√ 设计要考虑帮学生找规律、 阪书 巧学巧记单词。 如 ： ３ｔｉｅ。 ｆ ｒｅ ５ ｒｅｎ １ ｘ ｅ １ ｈｔ １ ｏ ｔ ｎ １ ｆｅ ６ ｉｅｎ ｒｅ ｕｅ ｎ ４ ｉ ｔ ｓｔ
语 言综 合 应 用 能 力 的 最终 目标 。
关键词 ： 小学英语 ； 堂教学 ； 课 赏识教 育
中 图分 类 号 ： ２ ．１ 文 献标 识 码 ： 文章 编 号 ：０ ９ ０ （ ０ ）３ ０ ４ — ２ Ｇ６ ３３ Ａ １０ — １Ｘ ２ １ ０ — ００ ０ ０ ０
一
位教育专家曾 说过： 课堂教学蕴涵着巨 “ 大的生命
四、 及时评价
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图片形象地说 ￣Ｔ Ｉ ｗ ｔ ， ｈ ｗａ ｅ ｉ ｃ ｄａ ＊ ｎ ｉｅ ｔ ｅｔ ｒｓ ｏ ｎ ｎ ｒ ｅ ｈ ｌ ｄ
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围。 最好的教育 ， 是对学生尊重的教育， 是对学生的赞扬和 鼓励的教育 ， 少责备和惩罚学生， 尤其是那些平时成绩较 差的学生 ， 更应该多给他们关心、 鼓励和常识。 及时发现他
活力，只 有师生的生命活力在课堂教学得到有效的发挥，
才能真正有助于学生运用能力的培养和教师的成长 ， 课堂 上才有真正的生活。因此 ， ” 我们英语教师应充分运用赏识 教育以激活英语课堂。
（ ）、Ｔ ａｋ ｏ 谢谢你 ）、Ｉｉｓｒ 对不起 ）等礼 请 ”“ｈｎ ｕ（ ｙ ”“’ ｒ ｎ ｏ ｙ（ ” 貌用语 ， 而且可 以结合教学实际 ， 时地使用“ ｕ ｏ 适 Ｗｏｌ ｖｕ ｄ Ｄ ａ …？（ ｌｓ ｅｅ 请你…好吗？）等语气较委婉的句子。 ” 对学生
的赏识不仅仅可以使用语言激励， 必要的动作激励也会起 到活跃课堂的效果 。 在课堂教学中， 老师走到学生中， 坐到
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴 趣与积极性。 教师通过评价可及时地发现课堂教学中的问 题； 学生通过评价能确认自己 在课堂教学中的成长表现
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Ｏｔ ｒ Ｎ ｙ ｌｒ是秋天。 ｅ ｂ 、 ０ｅ ｂ ’ ｏ ｏ ｎ ｅ’ 还记住了这 ４个季节的天气 ，
通过这样的设计・ 使学生能明白四季的划分， 记住
“ ｅｅ ｂｒ ａｕｒ 、Ｆｂ ａ ”是冬 天 ，Ｍ ｒｈ Ａ ｒ 、 Ｄ ｃｍ ｅ Ｊｎａａ ｅｒ ｒ ｙ ｕｙ “ ａｃ 、 ｐｉ ｌ
再如 ： ｏ ＋ｂｌ＝ｆ ｔ ｌ ｆｔ ａ ０ ｌ ｏｂｌ ｏ ａ
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一
们的闪光点， 激活他们的自 尊心和自 信心， 并公开地予以 肯定， 学生就会越来越优秀。当一个人被认可、 被信任、 被 尊重时， 他的爱心 、 善心也会不断地被强化 ， 他的自尊也就
会逐渐地提升 ； 当一个人具有了自尊、 ， 自信 这个人就会走
、
多用礼貌语言
“ 赏识教育” 的前提是营造平等、 民主、 轻松的课堂氛
以学生参与各种英语教学活动所表现的兴趣、 态度和交流
能力为依据， 表现较好的小组， 在相应的区 域里给予奖励。
总之 ， 板书设计是一门艺术， 一门学问， 更是每堂课 不可缺少的一部分。 让我们深入钻研、 精心构思 使板书更
好地服务于教学、 服务于学生。
【ｔ －任编辑 阁 学】 ． ｉ 全
的信念——你能 ， 他便能。因为大多时候 ， 我们预期什么 ，
三、 巧学巧记 蠢
心理学家皮亚杰认为： “ 机械识记在大脑皮层留下的 痕迹是孤立的 肤浅的， 很容易被遗忘。 只有将新的知识与 头 脑中已有的知识建立联系， 将新知识纳入到已 有的Ｉ Ｈ 知
能在学习过程中 不断地体验进步和成功， 认识茸我｛ 教师 和学生都能在不同 形式的评价活动中获得信； 从 共同 再
－
教学中， 教师要经常设计一些精彩、 竞赛性的评价游 戏。例如， 黑板一侧呈现贴画、 可在 红旗或者爬山等 形式，
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小 学 英 语 溧 堂 上 的 赏 识 教 育
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（ 都 县 实验 学 校 ，河 北 望 保定 ０２５） ７ ４ ０
摘
要： 在英语教学 中， 通过 赏识 ， 学生在学 习过程 中不断体验成功 ， 可以激发 学生的英语学 习兴趣 ， 使 这 充
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能在学习过程中 不断地体验进步和成功， 认识茸我｛ 教师 和学生都能在不同 形式的评价活动中获得信； 从 共同 再