说会计专业(会计)ppt

希望集团：中国500家最大私营
企业第一名”、“中国民营科技企 业技工贸收入百强第一名”，中国 最大的民营企业，横跨教育、农牧、 科技、金融、地产、酒店等十几个 产业，2017年产值3500亿元，拥 有国内外企业1100多家，员工总 数超过15万名。希望集团实施多元 化、国际化扩张型战略，随着国内 及国际市场竞争日益加剧，亟需学 院为其培养和输送具有国际视野、 高技能、懂管理且认同集团文化的
税务会计实训室 (在建）
税务会计实训
财务管理实训室 （在建）
财务管理实训
模拟证券交易实训室 （拟建）
证券投资实务
特驱集团会计核算实 训室（拟建）
特驱集团相关课程
会计文化展览室 会计发展史，西方会计
（拟建）
制度
VBSE教、学、赛综合 实训室（拟建）
会计、财管综合实训
校外实践基地
近年来，我系积极探索校企合作，抓好实践教 学教育质量，注重培养人才的实用性与实效性。充 分准备、挖掘资源，建立健全校外实践教学基地近
学院精品课程网
初级会计实务
财务管理
纳税实务
五、教学管理保障与措施
质
1.通过课程标准制定实现源头控制
量
促 进
保
2.通过五方监控体系实现过程控制
教
障 体
育
3.通过五位一体评价实现反馈控制
教 学
系
质
4.通过6项指标考核实现目标控制
量
提
高
1.通过课程标准制定，实现源头控制
锁
规
提
是源自文库
是
是
课 程 标 准
定
范出
（一）会计专业市场调研
2018年会计人才市场供给状况 ( 总供给量1800余万）
2020年
(1834万)
学历结构
2018年
(1669万)
2015年
(1390万)
职称结构
会计人才需求量预测
2018年，财会专业毕业人数大概在92万左 右.专科45万，占到一半。其次是本科学历， 为25万人。中专学历的毕业生为21万人。硕
期
第 三 学 期
会计电算化实务、 用 友 ERP 软 件 应 用 等课程教学
校内仿真实训：会 计实务模拟、会计 软件应用；全真实 训：项目实施
校外：与校内全真 实训结合，组织项 目（课题）实施
会计电算化证 涉外会计证 初级会计资证
技能节竞赛、会计 社团活动、第二课 堂、财会信息化大 赛
第
二 学 期
企业会计实务、出 纳实务、成本会计 实务等课程教学
士9千多，而博士不超过300人。 结论：低端会计人才过剩，中高端人才不足
会计专业毕业生就业的行业及相关岗位调研
现代服务业
就 业 面 向
★
30% 位居 25% 第五位
20% 15% 10% 5% 0%
主要就业岗位是 出纳、会计核算。
五年以下 五年以上
出纳 会计核算
营销 财务管理
审计 其它
特定企业和服务区域调研
纳税实务 财务管理实务
审计实务 会计综合实训 企业顶岗实习
构建“能力渐进、岗位必须、校企合作” 实践教学体系
三、专业教学团队建设
专兼结合 双师结构
专业带头人
吴明清教授
校内专业教学团队
专业教师33人
兼职教师和行业专家
兼职教师、专家8人
41人
师资结构
本专业现有教师41人，专任33名，兼职老师8名，其中 高级职称教师19名，占比46.4%，中级职称教师11名，占 比26.8%，硕士及以上学位15名，占比36.6%，双师型19 名，占比46.3%,教师队伍中还有大量来自行业、企业具有 丰富从业经验和高知名度的行业专家、技术能手。
校内实训：毕业实 习指导与考核
校外：项目实施； 顶岗实习（希望集 集团、成德绵企业 等）
助理经济师证 电子商务师证 理财规划师
社会实践活动
第
校内仿真实训：会 校外：项目实施；
技能节竞赛、会计
五 学 期
公司理财实务、审 计实务等课程教学
计分岗位模拟；全 真实训：项目实施
顶岗实习（希望集 团、成德绵企业等）
30家，为我系学生顶岗实习提供了保障。
国金证券校外实习实践基地挂牌
德康集团校外实习实践基地
教学资源
我院设有专业的图书馆，目前馆藏130万， 其中会计类图书15万册，人均100册，能够满 足会计专业学生的阅读需求，专业图书资料 充足；近年来订阅各类中外报纸、期刊500余 种，图书资料完全满足了本专业教学的需要。
教学 环境
校内岗位技能 实训室
校外综合 实习基地
“全真” 教学、实训环境
校内实训室建设
用友
实训室名称
开设课程
会计电算化实训室
会计电算化、基础会计、 成本会计
ERP沙盘实训室
ERP沙盘模拟实训
银行综合实训室 商业银行综合实训
网中网
银行实 训中心
综合模拟实训室 会计手工模拟实训
审计实训室(在建）
审计实训、会计电算化 综合实训
沿海沿与海江城浙市
1.税额的计算与申报 2.发票及税控系统管理 3.税务年检 4.纳税筹划方案的制定
1.投资、筹资的决策 2. 营 运 资 金 、 利 润 分 配 的 决策 3.财务报表分析报告 4.财务软件中的财务管理 1.内部控制设计与修订 2.对外审计
专业课程设计
会计基础 会计基本技能
经济法 会计基础与实务 成本会计实务 财务软件应用
普通话证书
堂
以“渐进式全程实训”为主要特征的人才培养方案
会计 核算 能力
岗 位 核 心
会计
能 软件 力 应用
能力
岗 计算能 位 力及计 基 算机应 本 用能力 能 力
（二）人才培养方案实施 1.工学结合，能力进阶
第 6学期
校外顶岗实习
顶岗实习
第4、5学期
校内仿真综合实习
综合训练
第1、2、3、4学期
岗位仿真专项技能训练
专项训练
第1、2、3、4学期
课程教学实训
基础训练
2.创建“校企合作, 教、学、做一体化”项目的教学模式
• 进行账务核算
• 装订凭证
• 学生整理会计凭证
• 企业专家指导学生
3.校企合作的“订单培养“模式
1、与特驱集团公司合作建立“冠名班”。 2、在大二学生中选择40至50人组成“订单”班”，学生于
2004年
2004年
学院拟升本专业
1188人
2017年
6000人
95.86%
一、专业设置与定位
（一）会计专业市场调研 （二）专业定位（确定人才培养目标）
一、专业设置与定位
（一）会计专业市场调研 国家政策层面调研分析
相关 政策 文件
会计行业中长期人才发展规划 — —加大会计人才的培养力度
结论：国家加大会计信息化建设投入，着力培养会计中高端人才
（一）人才培养方案设计
以提高教学质量为目的 以质量保障体系为手段
以实训基地建设为保障 以师资队伍建设为龙头 以优化课程体系为重点 以创新人才培养模式为核心
以教学质 量为核心， 以校企合 作、工学 结合为平 台，以双 师队伍和 实训基地 建设为两 翼，强化 实践教学
1.人才培养方案设计思路
一个面向
2.人才培养目标 “三大圈层”基层会计岗位
三个具有 目标定位
具有良好的职业道德 具有必需的技术知识 具有较强的操作能力
高素质技能型人才
知识
通识知识 专业知识 专业拓展知识
3.人才培养规格
人才培养规格
能力
专业能力 方法能力 社会能力
素质
道德素质 职业素养 人文健康素质
二、人才培养方案设计与实施
4.人才培养模式
专业与产业对接
课程与岗位对接 教学与生产对接 校企共建“教、学、
校内仿真实训：单 证模拟
校外：专业见习实 习（希望集团、绵 竹当地企业）
会计电算化证 出纳证
技能节竞赛、会计 社团活动、第二课 堂、财会信息化大 赛
第 一 学 期
会计基础、会计法 规与职业道德等课 程教学
校内实训：计算技 校外：专业调查 术（点钞、小键盘、 计息）
技能节竞赛、会计
计算机等级证考试 社团活动、第二课
基于工作过程开发“理实一体”专业课程体系
工作过程 现金管理 账务处理 报表编制
纳税管理 财务管理 财务审计
工作任务
现金结算、票据填制 登记现金类日记账
填制与审核记账凭证， 登记账簿、对账与结账
成本的归集与核算 会计软件账务处理 会计档案的整理
对内报表的编制 对外报表的编制
税费计算 税务处理 纳税申报 纳税筹划
95%
按典型工作任务设计教学情 境使学生在做中掌握技能学 习知识
专业技能课 程100%
实现社会、用人单位、学生 及学生家长对学校办学的认 可
95%
100% 96.26%
六、专业建设成果展示
技 能 大 赛
会计专业学生近三年就业率达到95％以上。
会计毕业生就业区域分布图
会计毕业生就业岗位图
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 湖四南川省内省内
我院还投资建设了主干为1000兆的校园 宽带网，并设置有专业的电子阅览室，电子
阅览室、教室等充分保障学生专业阅读
我院已建成集团精品资源共享课程近35门， 院级精品课程15门，其中会计专业已建《初 级会计实务》、《财务管理》和《纳税实务》
三门课集团精品资源共享课。
数字化资源
网络教学资源
学院在线图书馆
财会专门人才。
比重（％）
50％ 40％ 27％
“十一.五” “十二 五” “十三五”规划
“四川全创区”成、德、绵核心区域 现代服务业在第三产业中的比重
结论：依托希望集团，适应成“四川全创区”成、德、绵核
心区域产业结构调整和现代服务业的发展所需。
（二）专业定位
确定人才培养目标
依据
调研 分析
专业建设指导委员会会议
银行从业资格证、
证券从业资格证
社团活动、第二课 堂、财会信息化大 赛、ERP技能大赛
可 一定
持
企业 理财
续 能力
发
展
能
力
第 四 学
税法、税收实务等 课程教学
校内仿真实训：办 校外：与校内全真
税模拟；全真实训：实训结合，组织项
项目实施
目（课题）实施
ERP财务认证考试 税务会计证
技能节竞赛、会计 社团活动、第二课 堂、财会信息化大 赛、ERP技能大赛
做实训基地” 校企共建课程标准 多元教学评价体系
工学结合 233+X
模式
3
双证书
2
双环境
毕业证书与资格 证书双证并举
学校环境与企业 环境双向融合
3
双师资
x
（4项措施）
学校教师与行业专 家双师执教
（二）人才培养方案实施
渐进教学 渐进实训
项目协同
资格认证
技能提升
第
六 学 期
毕业论文指导、实 习指导、就业指导 等
考核项目
双证书率 毕业生就业率
半年以上顶岗实习率
工作性实训率 教、学、做合一
实现率
毕业生满意率
意义
为学生就生准入打下基础 检验教学质量的重要手段 加强学生动手能力及相关能 力的培养
目标
100% 95%以上
100%
进展情况
100% 毕业生就业率均 达到95%以上
92.5%
实现学习与实际岗位的对接 100%
第六个学期全部进入特驱集团公司实习，公司根据学生的实 习表现决定是否留用。 3、与用友软件公司建立长期稳定的合作关系。进行会计信 息化课程软件联合开发和教材编写。
需求调研 职业岗位
典型工作任务 职业能力析分析
4.课程开发流程 专业建设指导委员会会议
职业行 动领域
学习领域
课程体系
岗位群
出 纳 会 计 核 算 审 计
教师从单一角色转变为六重角色
教师多重角色
职业教学的组织者 职业知识的传授者 职业操作的示范者 职业能力的培养者 职业疑难的咨询者 职业道德的传承者
教师职业教学能力显著提高
开
课
教
职
职
职
拓
程
材
业
业
业
创
设
开
求
操
教
新
计
发
新
作
学
能
能
能
能
能
能
力
力
力
力
力
力
由单一能力向多种能力变化
四、专业建设设施与条件
特驱集团公司 顶岗实习基地
投资、筹资、营运资金、 利润分配的管理 财务报表分析
内部控制 财务报表审计
职业能力分析
1.办理支付结算业务 2.登记现金类日记账 3.保管财务印鉴
1.填制审核记账凭证 2.登记总账、明细账 3.对账与结账 4.成本的归集与核算 5.财务会计软件的应用
1.对内报表的编制 2.对外报表的编制 3.财务软件对报表的处理
课
教
课
了
了了
程
材
程
课
教教
设
编
教
程
学学
计
写
学
目
内要
依
依
依
标
容求
据
据
据
标准——有利于提高教学质量
2.通过五方监控体系实现过程控制
教务处
教学系部
学院领导
合作企业
学生家长
3.通过五位一体评价实现反馈控制
五位一体评价
参加竞赛 成绩评价
用人单位 评价
学生自评
考核 评价
实习单位 鉴定
学院教学 管理部门
评价
4.通过六项指标考核实现目标控制
行业 背景
确
人才
定
供需
岗
位
区域
特征
岗
专业
位
人才
分
培养
析
目标
（二）专业定位
本专业立足“四川 全创区”成、德、绵 核心区域，依托和服 务希望集团，面向全 省及周边省市中小微 型工商企业、涉农企 业、农村基层组织、 行政事业单位、金融 机构、会计中介机构
等财务会计部门。
依托希望集团，面向成德绵经济带
二、人才培养方案设计与实施
2019年
蒋有斌
汇报内容：
1
专业设置与定位
2 人才培养方案设计与实施
3 专业教学团队建设 4 专业教学设施与条件 5 教学管理保障与措施 6 专业建设成果展示
7 专业建设的总结与反思
专业基本情况
设置时间
目前在校生
省重点特色专业 (民办高职）
已毕业学生
开设会计电 算化专业
2015年
毕业生就业率（近三届）