导学案 第五课时《四则运算练习课》

《四则运算练习课》导学案

学习内容：14页练习二

学习目标：

1、使学生进一步熟悉四则运算的运算顺序，熟练地计算，提高计算的正确率。

2、培养学生应用题的分析能力以及灵活运用知识的能力。

3、体验数学在生活中的作用，培养学生良好的合作意识和探究意识。

学习重点：学生熟练掌握四则运算的运算顺序并能正确计算。

学习难点：培养学生灵活运用知识的能力，会用不同的方法解决生活中的实际问题。一、知识回顾

（1）什么是四则运算？四则运算的运算顺序是怎样的？

（2）小组内讨论：在做四则运算的习题时需要注意什么？（如有遗漏，组员可以互相补充）

二、基础练习

要求：仔细审题，认真计算。

1、在一个没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要（）按顺序计算。

2、（90－21×2）÷12，计算时要先算（）。小括号里面有减法和乘法，要先算（）。

3、加法、减法、乘法和除法统称（）。

4、650与250的和减去240除以8的商，差是（）。

5、希望小学四年级同学植树45棵，五年级同学植树的棵数比四年级的2倍少18棵，五年级同学植树（）棵。

6、计算

950＋560÷14×28 （216－25×8）＋198

三、变式练习

＊先独立做题，再和小组同学交流，解题的过程中你遇到了哪些问题?你有哪些有效的解

决问题的方法？你想提示同学们些什么？（把你认为重要的知识点和易错点用红笔做个特殊标记吧！）

1、根据下面的算式列出综合算式。

（1）221×3=663 （2）217＋123=340

208÷16=13 340÷17=20

663＋13=676 500－20=480

综合算式综合算式

2判断

（1）35与50的和除以10与5的差，商是多少？

这道题列式为：35＋50÷10－5。…………………………………………（）（2）0除以一个非零的数还得0。……………………………………………（）（3）两个相同数相除，商一定是1。……………………………（）（4）0可以作除数。…………………………………………………………（）（5）0除以0不可能得到一个确定的商。…………………………………（）

3、解决问题（组内学生先互相说解题思路，学生之间补充，或者可以寻求不同的解题方法）

（1）小红有故事书160本，是小萍故事书本数的2倍，而小冬的本数是小萍的3倍。小冬故事书的本数是多少本？

（2）学校三、四年级都有6个班，三年级平均每班42人，四年级平均每班45人。

三、四年级共有多少人？

（3）庆六一活动，幼儿园买回400份奖品，分给8个班后，还剩下40份。平均每班分得奖品多少份？

（4）王师傅和徒弟小李共同加工一批零件，在8小时中，王师傅加工了560个，小李加工了480个，王师傅每小时比小李每小时多加工了多少个零件？

四、讲解提升

1、请各组代表组织好语言，全班交流，教师协助梳理重点知识点。总结时，不要求学生用同级运算、含两级运算的术语，只要学生能结合算式具体说明运算顺序就可以了。

总结主要从三方面进行：同级运算、含两级运算以及有括号的混合运算。

可以整理为：

加减混合或者乘除混合：

都要从左到右按顺序运算

没有括号的算式

加减乘除混合：先乘除，后加减四则运算

（加、减、乘、除）有括号的算式，先算括号里的

2、组内成员合作把学生的易错问题罗列出来，注重学生学习习惯的培养。

（1）格式不对，不少的同学总是把等号对齐题目，甚至有几个同学在横式后面加上了得数。

（2）知道了运算顺序，但还是习惯于把先算的结果写在前面，没有算的写在后面，导致出错。或者还是从左往右计算。

（3）计算态度有问题，比较粗心，如抄错数字，减法忘记退位，加法忘记进位，看错运算符号。

（4）对于两个算式合并成一个算式很迷糊，在列综合算式需要加小括号时总是忘记加。（5）一个算式有加法和除法时，学生经常先算加法。

五、选作练习

这些题目可不简单啊！一定要认真！来试试吧！（选择自己喜欢的题目做一做。）

1、一个养鸡场五月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个

月一共卖出多少只鸡?

2、在一道除法算式中，商是18余25，被除数、除数、商与余数的和是790，求被除数是多少？

六、课堂小结

今天我们进行了四则运算的练习，我的收获很多：