汉服文化调查问卷

汉服文化问卷调查数据分析

此次问卷，我们现在本校试行了100份，发现问题后对问卷进行了改进和完善，形成最终问卷。后四人分成两组，分别到。。。。各分发200份。除了本校试行的100份外，本次调查共发放问卷1800份，回收有效问卷1650，有效率91.7%。以下是数据分析：

1.你是性别是（） A.男生。 B.女生。

比例

60

50

40

30

20

10

男生女生

从图中可以看出：参与汉服文化问卷调查的学生很多,其中男生比例为54.89%,女生的比例为45.11%.

2.

调查问卷对象所在年级

60

50

40

30

20

10

初一初二初三

男生女生

从图中可以看出，参与问卷调查的学生性别比例在初一、初二、初三中的分布基本相似，这样的分布也与总体性别比例分布基本一致。

3.您以前听说过汉服吗? ( )

A.有

B.没有

从图中可以看出，不管哪个年级，听说过汉服的比率都在90%以上，初三生的数据更是高达98%，这说明初中生对汉服都有或多或少的了解。

4.你对汉服感兴趣吗？（）

A.喜欢

B.不喜欢

C.无感

从图中数据可以看出，选择A项的高达84.50%，无感的13.24%，只有2.26%的学生表示对汉服的不喜欢。

5.面对汉服中的汉族文化元素，您的认识是? ( )

A较为欣赏B单纯好看C看不懂

从图中可以看出，只有20.21%的学生表示较为欣赏，50.56%的学生选择了“单纯好看”，22.23%的学生选择了C项“看不懂”，说明现阶段的学生对于汉服中所承载的传统文化的认识是比较少的。

6.与现代服装相比，您认为汉服是? ( )

A有内涵B过于繁琐C都一样

从图中可以看出，只有3.24%的学生认为两者都一样，40.37%的学生认为汉服有内涵，56.39%的学生认为汉服过于繁琐。

7.您觉得汉服文化(汉服作为一种传统文化)应该收到保护吗? ( )

A应该B不应该C无所谓

从图中可以看出，96%的学生都认为汉服文化应该受到保护，只有4%的学生认为无所谓，没有学生表示不应该保护汉服文化。

8. 如果有一个通过汉服文化学习国学的机会，您会参加吗？( )

A 、肯定会B、也许会C、看情况D、不会（理由：）

从图中的数据中可以看出，初一的学生有将近90%选择了A项，初二学生选择A项的也有80%左右，但到了初三，选择B项和C项的学生猛增，并且大部分理由是，临近中考，担心活动太多影响初三迎考节奏。

9. 您认为学习国学的意义是什么？( )（多选）

A、传承传统文化知识

B、修身养性，提高内涵

C、增加自我知识储备

D、加强传统伦理道德

E、不清楚

F、没有意义

从图中可以看出，选择ABC三项的学生占了绝大多数，其中有较多的初三学生选择了D 项，只有少部分初一学生选择E，没有学生选择F。根据数据结果来看，初中生对国学的学习价值其实是非常认可的，这对激发学生学习国学的兴趣有极大的动力。

11.如果要您为汉服宣传，您会采取的方式是?

主要答案：1.建立汉服社，吸引同好，展示汉服风采。

2.拍摄相关视频照片，在社交媒体上宣传。

3.将汉服作为常服穿着，潜移默化改变人们的认知。

4.在学校人们场所开展宣介会。

5.学校开设相关选修课程。