部编版一年级下册语文【第二单元全单元】表格教案
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第二单元
本单元围绕“爱”这个主题,安排了四篇课文:《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读,引导学生懂得饮水思源的道理,激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情,学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”,包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
课题内容简说
《吃水不忘挖井人》
本课旨在通过课文的学习,使学生了解毛主席关心爱护人民群众,为人民解决吃水困难的事迹,初步懂得饮水思源的道理。
《我多想去看看》
课文采用同样格式的两个自然段,通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看,一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看,反映了各地人民之间心相通,血脉相连,以此激发学生热爱祖国的思想感情。
《一个接一个》
课文用儿歌的形式,再现了一个少年儿童想多睡会儿觉,想和学校的小伙伴开心地玩游戏,想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理,使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
《四个太阳》
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳,使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
1.会认58个生字,会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读,激发学生丰富的想象力。
1.会认58个生字,会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读,激发学生丰富的想象力。
1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2~3课时
2.我多想去看看……………………………………………………………2~3课时
3.一个接一个………………………………………………………………2~3课时
4.四个太阳…………………………………………………………………2~3课时
语文园地二…………………………………………………………………2~3课时
在教学过程中,要通过课文的学习,充分调动学生的想象力和创造力,以学生为主体,读写结合,让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习惯。
1.吃水不忘挖井人
课题吃水不忘挖井人课型新授课
设计说明
根据课文内容创设情境,让学生积极投入本课的学习,通过各种形式的读来识记生字,理解课文内容,感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感观,使学生积极参与到学习中,进而开发学生的智能,让学生体验学习的快乐,感受成功的愉悦,得到思想启迪。
学前准备
1.制作字词卡片;搜集毛主席的资料。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文,认识13个生字,会写7个生字。
2.鼓励学生课外识字,培养学生的识字能力。
学习重点认识13个生字,会写7个生字;把课文读正确、读流利。
学前准备1.制作字词卡片;搜集毛主席的资料。(师生)
2.自学字词,熟读课文。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
教学环节
一、情境导入。(用时:5分钟)
1.出示毛主席画像,播
放歌曲《我爱北京天安
门》。
2.引导交流课前搜集的
有关毛主席的资料。
3.导入:今天,我们一
起来看看瑞金城外沙洲坝的
老乡们是怎样怀念这位伟人
的。(板书课文题目)
1.看图,欣赏歌曲,说说自
己看懂或听懂了什么。
2.自主汇报:毛主席是一位
杰出的领袖……
3.学生齐读课文题目,质
疑:水是怎样的?谁挖井?怎么
挖井的?谁吃水?为什么不忘挖
井人?
1.讲述自己知道的有关毛主席
的故事或资料。
二、初读课文,整体感知。(用时:15分钟)
1.引导学生轻声自读课
文,要求画出生字,读准字
音。
2.指名读课文,强调重
点字的读音。
3.组织利用生字卡片,
同桌之间互相指认生字,用
生字练习组词。
4.组织开火车认读生
字。
5.启发思考:课文主要
讲了一件什么事?
6.组织全班交流。
1.轻声自读课文,画出生
字,读准字音。
2.指名读课文。
3.同桌之间互相指认生字,
用生字练习组词。
4.开火车认读生字。
5.小组合作,解决问题。
6.全班交流。
2.给下列生字注音。
()()()
忘井村
()()()
席乡战
3.写出带有下列偏旁的字。
心:_____ ______
广:_____ ______
三、指导写字。(用时:15分钟)
1.出示要求会写的生
字,引导学生观察:这几个
字有什么特点?写的时候应
该注意什么?
2.教师边范写边强调书
写要点。(重点指导“忘、
想、念”中心字底的写法:
不要把卧钩写成竖弯钩,第
一点是左点,不要写成
撇。)
3.组织学生描红、临
写。
1.认真观察要求会写的生
字,交流书写要注意的问题。
2.仔细观察教师范写,跟着
书写,掌握书写要领。
3.描红、临写。
4.全班展示。
4.我会写。
吃主住以
叫江没