认识分数 几分之一

认识分数几分之一

教学目标

1.通过操作活动使学生直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会正确读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力并能感知“平均分”及分子、分母的含义。

3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使学生获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：初步理解分数的含义，会正确的读写几分之一，掌握分子都是1的分数的大小比较的方法。

教学难点：理解几分之一的含义，体会只有把一个整体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。

教学过程：

一、以童话故事，激发学生的学习兴趣。

二、观察主题图，引导学生自己发现和表达；创设情境，引入课题。

演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有苹果、矿泉水、月饼的图片。学生回答，只要与图片内容有关的数学问题都应给于肯定。

1.把四个苹果和两瓶水分给聪聪和明明，可以怎样分？每人分得多少呢？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

2.月饼只有一个，把它平均分给聪聪和明明两个人，每人分得多少个呢？

让学生想一想，猜一猜，用圆片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入新课并板书：分数。

设计意图：思维始于疑问，而好奇是儿童的天性。课始紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的分食物中，创设问题情境，让学生体会生活中对分数的需要，体验分数的产生。这样不仅能够吸引学生的注意力，更能激发学生强烈的求知欲，学生的探究意识也孕育而生。

三、动手操作，探索交流，获取新知

（一）、认识二分之一。

1.多媒体课件演示分一个月饼的情境图。

指出：把一个月饼平均分成2份，其中的1份是一半，也就是它的二分之一。

2.指导学生读写：二分之一。

1.学生活动：用图片折出它的二分之一，并写上—。

小结：读作：二分之一; 写作：。

注意：（1）.读作要用汉字，写作要用数字来写。（2）.只有平均分，其中的每一份才能用几分之一来表示。

课件演示有关二分之一例题1，接着演示：判断题。

2.认识分数各部分的名称。

（二）、认识四分之一

1.要把一个月饼平均分成四份，怎样分？这个“四分之一”，怎样表示出来？，又怎么写？

（1）.组织学生动手操作。拿出图片通过折、读、看、说等活动感知。

（2）.演示课件：把一个月饼平均分成四份，其中的一份是它的四分之一的情境图。

（3）.小结：像这样的数都叫分数。