第五单元试卷讲评 教学设计
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第五单元试卷讲评教学设计
教学内容:造句、动词填空、写话课型:讲评课课时:1课时
教学目标:
知识与能力:
1、学生能用完整的话表达,并且能熟练地运用陌生字的拼音。
2、学生能熟练地运用标点符号中的逗号和句号,知道开头空两格。
3、学生的审题能力有所提高。
过程与方法:
在相互交流、评价、订正的基础上,培养学生解决问题的能力。
情感态度与价值观:
1、培养学生自检的能力,激发乐于合作、探究的精神。
教学重点:用完整的话表达自己
教学难点:写话
教法:教师指导点拨
学法:相互交流法
教具:试卷、多媒体
教学过程:
一、谈话导入
谈话:同学们,上节课我们做了第五单元的测试题,现在我们看看各自的做题情况。
二、试卷情况整体分析
从整体来看,同学做的都不错,我们班中很多同学都有很大的进步,尤其是这些同学。但是也有个别同学出现以下问题,造句中标点忘了加,不会写的字拼音写错了。下面我们就这次的试卷进行讲评。
(设计意图:试卷评析要发扬优点,改正不足,通过简单的总结,对好的一方面进行表扬、鼓励,同时指出存在的不足,提高学生评析试卷的热情。)
三、学生自查、自改、互问、寻找原因
同学们,我们完成了单元检测,已经发给了大家,这节课最重要的任务就是把我们不足的地方补上,下面你们需要完成三件事:
1、自己检查错题原因
2、自改:把自己能改正的地方用红笔改过来
3、自己不会的问一下同桌,都不会的把题记下来
(设计意图:让学生自查、自改、互问的方法,培养学生自我反思能力和团结合作能力。)
四、典型试题讲解及强化练习
1、瓶子里的水渐渐
..升高了。
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强化练习:
(1)天渐渐
..---------------------------
(2)天气渐渐
..------------------------------
(3)-------------------------------------------
2、我一边
..走路,一边
..看风景。
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强化练习:
(1)-----------------------------------------------
(2)-----------------------------------------------
3、大象的耳朵像.扇子。
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强化练习:
(1)---------------------------------------
(2)-----------------------------------------
分析原因:学们表达能力较差,标点容易丢掉。
方法:教师指导、点拨、讲解。
4、(鱼)游来游去羊(走)来(走)去
()飞来飞去船()来()去
()跑来跑去小朋友()来()去
()爬来爬去我()来()去
强化练习:
()钻来钻去()飘来飘去
5、写话:夏天的池塘真热闹!看看池塘里有哪些朋友?他们都在干什么?
分析原因:学生只看图写,不注意问题。
方法:教师指导、点拨、讲解。
五、课堂总结:
通过本节课的讲评,同学们对于造句有了进一步的认识,希望大家把本节课的知识灵活地运用到以后的今后的学习中去。
六、板书设计:
第五单元
渐渐一边····一边像
(鱼)游来游去羊(走)来(走)去
看看池塘里有哪些朋友?
他们都在干什么?