美国高中英语教材(十一年级)
美国高中英语教材（十一年级）
美国高中英语教材，很多国内的学生希望通过先学习美国高中英语教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国高中英语。
下面是美国高中英语教材简介：
课程描述
帮助学生理解历史背景下文学分析的重要性
暴露学生各种文学流派的文学的进一步升值
发展学生的词汇能力通过使用上下文线索和词起源/结构分析
帮助学生认识和理解各种各样的文学元素的使用(术语和技术)
让学生对文学的方式反映了智慧和深思熟虑的分析
培养学生的读、写、说、听和批判性思维技能,所以他们可能有效地在任何大学水平的课程帮助学生建立一个书面的工作(文章组合),这将促进大学申请过程
提供一个广泛的学习机会,包括日常和长期项目,为了使学生的能力水平可以达到各自的潜力,取得成功
营造课堂气氛,强调尊重他人的意见、信仰的重要性和方法
章节
Ch.1——介绍
Ch.2——选择正确的单词
Ch.3——论文声明
Ch.4——《了不起的盖茨比》
Ch.5——传统的论文
Ch.6——过渡设备
Ch.7——比较/对比
Ch.8——有说服力的文章
Ch.9——叙述文章
Ch.10——听力
Ch.11——非言语交际
Ch.12——熟悉的报价
Ch.13——好辩的文章
Ch.14——分析写作题目
Ch.15——短篇小说
Ch.16——类型
Ch.17——编辑
Ch.18——阅读策略
Ch.19——标点审查
Ch.20——红字
Ch.21 -描述性的文章
课程目标
沟通和语言:文学形式和组织:模式语言:意味深长地说话和认真的听着,词类和适当的使用句子结构的语言:句子结构和模式;变异和创造力;句子意义和重点;句子图表
培养写作技巧通过创造性写作、读书报告、信件、总结,研究论文,概述,编写对话
高中英语学生能力的培养精选文档
高中英语学生能力的培 养精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
高中英语学生能力的培养 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不去培养学生自主学习的能力造成了这个结果。在以往的教学中，是由教师传授知识而学生接受知识，这是一个单方面的学习过程。这种落后的、单方面的教育模式已经严重地影响了英语的课堂效率。对于学生而言，这种方式不利于他们的学习和身心发展。所以，英语教学必须改革。而课程改革的重点要放在培养学生的实际语言运用能力上，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平上出发，培养学生主动地思维和大胆地实践，从而形成自主学习的过程。笔者从事高中英语教学五六年，对于培养学生自主学习能力有一些自己的经验。 一、英语教学中的问题 传统的教学模式放在今天已经不再适合，学校已经随着新课改而改变了自己的教学方式。但是大多数的教师依旧不能改变自己的观念，他们仍旧坚持在课
堂中实行教师的“一言堂”，这是一种错误的观念，这样大多会引起学生对于学习的厌恶。要知道只有一个轻松愉快的课堂才能够让学生自由地发言，大胆地讨论。而新课改中强调了教师在课堂中的位置，他们不再是单一的知识的传授者，而是引导学生去学习，激发学生学习的积极性。培养他们在听、说、读、写这四个方面全面发展。 对于教师而言，英语教学的目的太过于单一。大多的教师只讲高考会考到的知识和语法，而对于高考不涉及的内容只字不提，这固然能够提升学生的英语成绩。但同样会让学生错过听力和口语训练的最佳时期。故此，教师在课堂之中除了语法之外，还应当在课堂之中多与学生进行口语的训练。或者要求学生读一些优美的英语句子或者段落增强自己的语感，甚至可以要求学生尝试自己去翻译句子。这样不仅仅能够帮助学生提升自己的英语翻译能力，还能够帮助学生不再将学习英语作为一个学习任务那么简单，而是将英语作为一门有趣的语言来学习。 二、培养学生的自主学习能力
高中英语语法总结(完整版;高中必看!)
高中英语语法总结（完整版；高中必看！） 专题一：定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语 which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略） who指人在从句中作主语，宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语，宾语或表语 but指人或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 （1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表示同一类，不同一个 the same…that 表示同一个
（2）as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。 b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。 Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。 注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
上海市鲁迅中学上海新世纪高中英语必修三教案：Unit1FoodintheUnitedStates
Food in the United States I.Expressions 1．传统上以---而闻名2．主要由--- 构成 3．品种繁多的民族风味食品4．浪费时间做某事 5．花费时间做某事6．匆忙吃完午饭 7．开阔视野8．热衷于保健食品 9. 除了---之外（还有）10．对---的态度 II. Choice 1. ___________the knock on the door，they stoped talki ng. A. Heard B. Hearing C. Having heard D. To hear 2. _______ her car stolen, she turned to the police. A. To find B. Find C. Finding D. Found 3．we have food and drink in plenty for the party. You needn’t have bought such expensive wine____________. A. for B．of C．in D. with 4．Now there are mobile phones of various types to____________. A．choose from B．choose C．be chosen D．be chosen from 5．There are occasions _________ I don’t know whether to give up my opinion or to stick to it． A．that B where C．when D．which 6．51 students__________ this class． A．are composed of B consist of C．make up D．are made up of 7．You can learn the knowledge about it in many ways___________from books． A more than B．rather than C．1ess than D. other than 8．一Are you going to leave now? 一Unless you would prefer me__________here
初高中英语词汇表(整理打印版)
undersea adj. 海底的 understand v. 懂得；理解 universe n. 宇宙 university n. 综合性大学 unless conj. 除非；如果不……unlike prep. 不像；和……不同unlucky adj. 不走运的；不幸的 until prep. & conj. 到……为止unusual adj. 不寻常的；非凡的 up adv. 在上面；在高处；向上； 起来 up and down 上上下下；来来回回upstairs adj. & adv. (在)楼上；(往)楼上us pron. 我们 USA n. 美国 USA n. 美国 use v. 用；使用；运用 use v. 用；使用；应用 used adj. 用过的；半旧的 used to 过去常常 useful adj. 有用的；有益的 usual adj. 通常的；平常的 usually adv. 通常 vegetable n. 蔬菜 vegetable n. 蔬菜 very adv. 很；非常 very much 很；非常 vet n. (口语)兽医 victim n. 受害者；受骗者 video n. 录像 village n. 村庄；乡村 visit v. 访问；参观；拜访 visit v. 访问；参观；拜访 visitor n. 参观者；访问者 voice n. 说话声；嗓音 volleyball n. 排球 wag v. 摇摆；摆动(尾巴等) Waikiki n. 怀基基(海滩) wait v. 等；等候 wait for 等候 waiter n. 服务员 waiting room 等候室；候诊(车、机)室wake v. (使)醒来 wake up 醒来；唤醒 walk v. 走；步行；散步 walk v. 走；步行；散步 wall n. 墙 wallet n. 钱夹；皮夹 want v. 要；想要 war n. 战争 wardrobe n. 衣柜 warm adj. 暖和的；热情的 warn v. 警告；提醒 was 动词be(am, is)的过去式 wash v. 洗；漱洗 Washington n. 华盛顿(美国州名) washroom n. 厕所、 waste n. 浪费；废（弃）物 v. 浪费 watch n. 手表 v. 观看；注视watch TV 看电视 watchtower n. 监视塔；了望塔 water n. 水 v. 浇水 water-ski v. 做滑水运动 wave n. 浪；波浪 way n. 路；道路 we pron. 我们 weak adj. 弱的；差的 wear v. 穿 wear out 把……穿旧；磨坏 weather n. 天气 Wednesday n. 星期三 week n. 周；星期 weekday n. 工作日，平时（除星期天与 星期六以外的日子）weekend n. 周末 welcome v. 欢迎 well interj. 喔；那么；好吧 well adv. 好 well adj. &adv. 好；（身体）健康well done 做得好 went 动词go的过去式 were 动词be(are)的过去式 west n. & adj. 西方（的）；西部（的）western adj. 西方的；西部的 wet adj. 湿的 what pron. & adj. 什么 Wh at about …?(询问消息，征求意见)……怎么 样？……好不好？ wheat n. 小麦 wheel n. 轮；机轮 when conj. 当……时 when adv. 什么时候；何时whenever conj. & adv. 无论什么时候；随 时 where adv. 在哪里 wherever conj. & adv. 无论在(到)哪里； 在(到)任何地方 whether conj. 是否 which adj. & pron. 哪一个；哪些while n. 一会儿 while conj. 当……时候、和……同时white adj. & n. 白色(的) who pron. 谁 whole adj. 全部的 whom pron. 谁；哪个人(who的宾格) whose pron. 谁的 why interj. (表示惊讶、不耐烦、恼 怒等)嗨 why adv. 为什么 why adv. 为什么 wide adj. 宽的 widely adv. 广泛地；广阔地 wife n. 妻子 will v. aux. 将；会；要 win v. 获胜；赢 wind n. 风 window n. 窗 windy adj. 有风的；风大的 wine n. 酒 winner n. 获胜者 winter n. 冬天；冬季
最新高中英语动词
1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求
24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48
《高中英语语法汇总》
《高中英语语法大全》(word下载版) 本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如boy 男孩，mother 母亲，news 消息，progress 进步，computer 计算机，Tom 汤姆，Paris 巴黎，Japan 日本，furniture 家具，等。 名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写，如Mary 玛丽，Mr Green 格林先生，Beijing 北京，等；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类：个体名词表示人或物的个体，如girl 女孩，pen 钢笔，等；物质名词表示无法分为个体的实物，如wood 木头，meat 肉，等；集合名词表示若干个体组成的集合体，如：family 家庭，crowd 人群，等；抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念，如work 工作，happiness 幸福，等。 二、名词的数 ! 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下，加词尾 -s： book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es： bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [k] 而是 [tf]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach / stomachs 胃。 ) (3)以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 ies；以“元音字母＋y”结尾的名词，直接加词尾s： city / cities 城市
美国高中数学的英语专有名词
美国高中数学的英语专有名词 + plus 加号；正号- minus 减号；负号± plus or minus 正负号 × is multiplied by 乘号÷ is divided by 除号＝is equal to 等于号≠ is not equal to 不等于号≡ is equivalent to 全等于号 ≌is equal to or approximately equal to 等于或约等于号 ≈ is approximately equal to 约等于号 集合set非负整数集the set of all non-negative integers 自然数集 the set of all natural numbers 正整数集the set of all positive integers 整数集 the set of all integers 有理数集 the set of all rational numbers 实数集 the set of all real numbers 属于 belong to 不属于not belong to 有限集 finite set 无限集infinite set 空集 empty set 包含inclusion包含于 lie in 子集 subset 真子集proper set 补集(余补) complementary set 全集universe 交集intersection并集union 偶数集 the set of all even numbers 奇数集 the set of all odd number 含绝对值的不等式inequality with absolute value 一元二次不等式one-variable quadratic inequality 逻辑logic 逻辑联结词 logical connective 原命题original proposition 逆命题 converse proposition 否命题negative proposition 逆否命题 converse-negative proposition 充分条件 sufficient condition 必要条件necessary condition 充要条件 sufficient and necessary condition 函数function 自变量argument定义域 domain 值域 range 区间 interval 闭区间 closed interval 开区间open interval 可逆矩阵（非奇异矩阵）invertible matrix (non-singular matrix) 矩阵的和sum of matrices 矩阵的积product of matrices 矩阵的转置transpose of matrices 矩阵的行列式determinant of matrices 可逆矩阵invertible matrix 单位矩阵unit matrix 零矩阵zero matrix 逆矩阵matrix inverse 伴随矩阵companion matrix 初等矩阵elementary matrix 对角线分块矩阵diagnal .... matrix ＜is less than 小于号＞is more than 大于号 ≮is not less than 不小于号≯is not more than 不大于号
最新高中英语全册教学大纲 (全)
1
创业培训课程一、四大培训特色： 3
1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4
高中英语
谈提高高中生英语书面表达能力的策略 内容摘要：本文根据学生高考英语书面表达的失分点，提出了提高学生书面表达能力的四 个策略。策略一：重在平时抓基本功训练；策略二：培养学生良好的写作习惯；策略三： 强化总复习阶段的应试训练；策略四：帮助学生避免在英语书面书面表达中出现中文思维 痕迹。 关键词：高中学生；英语；书面表达；能力提高；策略 笔者根据自己多年的教学经验，总结出学生英语书面表达的失分点主要在于四个方面。一是基础知识不扎实，错用词语、混淆句式现象频频出现，甚至仅仅把句子简单堆砌，文章缺乏连贯性和逻辑性；二是缺乏良好的写作习惯，对于书面表达的练习，不少同学总是怕之又避之，平时总是抱着能不写就不写的心态，到了考场上，就只能硬着头皮凑几句了；三是总复习阶段的应试技巧训练不到位，很多学生不清楚英语书面表达的训练方法，对一些文体的常用结构也模糊不清，以致于写出来的文章层次不清；四是一些学生受母语影响，不自觉地运用中文的写作思维，写出“中式”英语。针对这些问题，就如何提高中学生的英语书面表达能力，笔者提出以下四个策略。 策略一：重在平时抓基本功训练 培养学生的书面表达能力，不是一朝一夕的事情，而是一个由浅入深、由简到繁、由易到难循序渐进的训练过程。在高一、高二的英语教学中要狠抓基本功训练。 1、抓词汇教学，引导学生恰当使用高级词汇 句子由词汇构成，没有了词汇，写文章就成了一句空话。在高一、高二的平时教学中，对于每个单元的词汇我都要进行3至4次的反复听写和检查，以帮助学生克服易忘单词的问题。另外，还要让学生进行词汇替换、词汇填空、单词拼写等练习。这可使学生在长期坚持不懈的听写和练习中积累大量的词汇。
上海新世纪英语高一课文讲解(初三衔接高中)：12---16.doc
12. Rockwell and his works Norman Rockwell was a famous American illustrator and cover artist. Many of his works had become well-known by the middle of the 20th century. Critics spoke highly of his works. For example, according to one critic, “Most artists affect us by surprising us. Rockwell affects us by giving us exactly what we expect.” The following are just a few examples of his magazine covers. Cover one One of the best-known of all Rockwell’s covers! This painting is made up of two parts:the upper and the lower. . @Each detail in the lower picture is carefully matched with something in the upper part, so the result is kind of humorous. In this way, the painting presents the children’s moods in a sharp contrast: very happy when setting ou t and very tired and bored when coming back. Cover two This painting shows Rockwell’s skills as a story teller. It tells an ordinary story about a school boy. The boy is busy with his studies. Outside the window a fishing pole is ready, and the boy’s dog is waiting i mpatiently. To the boy, these last days of schoolwork before the summer vacation seem the longest. . @They appear more so as the final examination is d rawing near. This is an old story of school children, but Rockwell tells it vividly in a simple way. Cover three In this painting, a young mother is trying hard to make up her mind: to spank or to spare her naughty child. . @The broken clock on the floor suggests that the child has behaved in an entirely natural manner. When a hammer is within his reach, he breaks something with the hammer! At the time the painting was completed, the Rockwells were already parents. So the cover story perhaps describes the artist’s own life experience. . @With this experience, Rockwell could make every detail come alive in this painting. 13. A brief look at two metropolises NEW YORK In the 19th century, a businessman predicated that New York was going to become the centre of the world. His prediction has partly come true. . @Today, New York is often regarded as one of the financial and cultural capitals of the Western World. The United Nations has it s headquarters in the city as well. New York, where t he world-famous twin towers of the World Trade Center were once located, is known as a city of skyscrapers. There are parks, great museums, art galleries, grand theatres and cinemas for visitors as well. However, like many other cities in the world, New York also has its own problems---noise, air pollution, crimes, traffic jams, and slums.. @Still, the fast, exciting pace of life in New York City is fascinating and this may be a reason why the city conti nues to fascinate more and more people. LONDON London was once known as a city of fog. At that time, many Londoners did not expect that their city would change for the better. However, heavy fog is now rarely seen in London. . @As a city with a long history, London has also gone through many changes. The days are gone when horse-drawn carriages were a common sight in the street. Now London is famous for its excellent underground service and the red double-deckers have become a symbol of the city. . @T he second half of the 20th century saw great changes in the city. Skyscrapers have sprung up; business centres for the 21st century are also growing fast. However, London has kept its heart. People can still enjoy themselves with a cup of tea in Convent Garden(科文特加登广场). Some of the narrow roads that lead to churches
美国公立高中排名
美国公立高中排名 美国公立高中介绍 美国的公立中学由政府资助供当地学生就读，不需费用。美国法律规定，美国的公立中学只允许接受短期的外国交换学生，法定的最长时限为一年；公立学校不得接受外国申请者作为独立的学生身份在公立学校长期学习。国际学生如果到美国高中就读，可申请以交换生的身份在公立高中学习。但美国公立高中对外籍学生的学习时间是有限制的，最多一年。但从08年开始，一项针对国内高二在读学生的留学新项目将为中国留学生提供一条新的留学美国之路。今年秋季开始，中国学生可以持F-1签证进入波士顿、西雅图、芝加哥、凤凰城、犹他州等地区的11所美国公立高中之中的一所就读，毕业后拿到美国高中毕业证的同时，学生还能直接进入美国的大学。 据行业留学专家介绍，近年来随着美国留学的不断升温，希望前往美国就读高中的中国学生数量也在不断增加，其中多数只能前往美国私立高中就读。而以往的交流学生项目，学生只能在美国停留一年，持J-1签证，并且即使前往就读高三，学生也较难获得美国高中毕业证。因此这次新推出的持F-1签证就读美国公立高中的项目，无疑对广大希望l留美的中国高中学生来说是个重大利好。 目前共有11所招收持F-1签证中国学生的美国公立学校可供选择，届时学生将安排在当地的接待家庭当中，有利于尽快适应当地生活。值得一提的是，这11所学校在读的亚洲籍学生百分比都在10%左右，仍有一定数量的学位提供，目前这些学校都已经开始今年秋季入学的招生工作。在申请条件方面，学生须拥有40分以上的SLEP（母语为非英语国家学生赴美读初、高中的英语能力测验）成绩。费用约为2万美元至2万5千美元每学年，其中包括学费、住宿费、当地协调安排费以及监护人费。需要注意的是，由于学校所发给学生的I-20表格（即留学生的“资格证书”）有效期仅为一年，因此如果学生选择去就读11年级的话，那一年之后学生将转学去一所私立学校就读12年级；而如果学生选择去就读12年级的话，那一年之后学生则可以进入美国高校就读大一。 Rank School Name and Location 1 Thomas Jefferson High School for Science and Technology Alexandria, VA 2 Oxford Academy Cypress, CA 3 Pacific Collegiate Charter Santa Cruz, CA 4 High Technology High School Lincroft, NJ 5 Design and Architectural Senior High Miami, FL 6 International Academy Bloomfield Hills, MI 7 International Baccalaureate School at BHS Bartow, FL 8 Preuss School UCSD La Jolla, CA 9 Academic Magnet High School No. Charleston, SC 10 Gretchen Whitney High Cerritos, CA 11 Pine View School Osprey, FL 12 Maine School of Science & Math Limestone, ME
美国高中留学必备英语考试及入学考试详解
美国高中留学必备英语考试及入学考试详解 你也许知道，随着经济全球化发展及中国经济条件的提升，越来越多的人选择了出国留学。但是你知道，中国已经是全球最大留学生输出国了吗?2011年我国出国留学人数已经达到33.97万人，占当年全球留学人数的14%。而2012年出国留学人数较2011年又增加了5.99万，达到了39.96万，同比增长17.65%，再一次刷新了历史最高纪录。正如中国教育在线2013年出国留学趋势报告中所总结的，出国留学人数会持续攀升，同时，留学低龄化趋势日益明显。2011-2012年赴美就读本科的中国留学生人数已经接近赴美读研究生人数。而2011年高中生出国学习人数就占了当年我国总留学人数的22.6%。在留学国家的众多选择中，前往美国、英国、澳大利亚、和加拿大留学的人数占了总留学人数的75%以上，而美国，依然是留学国家的首选。 身处人潮汹涌的留学浪潮，你准备好了吗?怎样才能从众多的竞争者中脱颖而出，申请到自己的梦想学校呢?请记住，申请的国家不同，以及留学阶段不同，英语考试的类别和要求也会相应不同。小编特别整理了下述美国高中留学必备英语考试及入学考试的详解。 首先介绍一下美国高中需要的标准英语考试： TOEFL Jr (Test of English as a Foreign Language，Junior)即中学生程度英语水平考试，也被称作小托福或初中托福，用以衡量在以英语为媒介的教学环境中，11-15岁的中学生在学术和社交方面的英语水平。TOEFLJr考试是一项普通英语水平测试，不涉及任何专业学科知识。它包括听力、语言形式和含义、以及阅读理解三部分。考试时间大概2个小时，满分900分。目前国内十个以上大城市有考点，每月有2-4次考试时间可以选择。 SLATE (Secondary Level Assessment Test of English)，即中学的英语水平评估测试美国高中留学必备英语考试及入学考试详解美国高中留学必备英语考试及入学考试详解。SLATE考试是专门为想要在美国或其他英语高中和学院学习的初高中年龄的学生所设。美国已有三百多所中学及社区学院采用SLATE成绩做为外籍学生入学与分班的参考。提供SLATE成绩的学生，学校通常不需要学生再提供TOEFL成绩。SLATE实行在线考试，一般报名后，
高中英语语法大全(新版)
英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible
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高行中学寒假英语作业 寒假检测（一） 1.你认识站在哪儿的那个男银么？（定语从句） 2.价格从5美元到10美元不等。（range） 3.我们该做什么来防止这条河受到污染。（prevent） 4.有时候很难把你所想的用语言来表达。（put …into words） 5.当被感染者显示出狂犬病的症状时，死亡肯定会紧随而来。（certain） 寒假检测（二） 1.那家公司的产品价格从400元到1000元不等。（range） 2.400名来自各行各业的观众参与了这次的表演。（involve） 3.上海虽然位于中国的东部，但却是中国的经济中心。（locate） 4.从他的面部表情和肢体语言中你会看出他是否想聊天。（feel like） 5.9月10日恰逢教师节，在那天，学生给老师献花，送贺卡以表示敬意。（fall on） 寒假检测（三） 1.随着汽车的加速，长城渐渐映入我们的眼帘。（view） 2.有时候，生活越艰难，对年轻人的好处就越多。（the+比较级…，the+比较级…） 3.你离开教室的时候，请确保所有的门窗都关着。（make sure） 4.过多的山太阳会对人的皮肤有害。（expose） 5.他不但意识到他的错误，而且很想克服它们。（aware） 寒假检测（四） 1.各个年龄层次的人都喜欢看连环漫画。（strip） 2.他大学毕业没多久就参军了。（shortly） 3.哪些感染上流感的人应该马上去看病。（infect） 4.没过多久他就被一家著名的跨国公司录用了。（It was…before…） 5.他考试没及格的原因不是因为他学习不努力而是因为他笨。（the reason why） 寒假检测（五） 1.他非常感谢你为我所做的一切。（grateful） 2.他没能得到这个工作使他意识到第一印象的重要性。（failure） 3.在老师的帮助下，他毫不费劲的解答出了这道数学题。（difficulty） 4.据报道，社会上许多热心肠的人向地震灾民伸出了援助之手。（report） 5.为了便于使命出行，政府采取了很多有效措施。（convenient） 寒假检测（六） 1.经常梳头有助于头发生长。（help） 2.这次珠宝展览每天只允许少数人参观。（admit） 3.城里人曾认为从事农业是一项乏味和落后的工作。（regard） 4.除了报刊和杂志，电视也对年轻人有着强烈的影响。（addition） 5.营养均衡的饮食和充足的体育锻炼是健康的良方。（remedy） 寒假优化学习20天