如何做好我校少数民族学生教育管理工作

如何做好我校少数民族学生教育管理工作在长期的教学实践中，我们觉得少数民族学生与广大汉族学生有着相同的强烈时代特点，但是少数民族学生由于处在信息闭塞，文化生活相对贫乏的地区，加之汉语水平较差，因而少数民族学生又表现出一些自身的特点。如何把握这些特点，从而有针对性的开展教学和管理工作，一直是我校多年来思考的问题，以下是我们对此问题的粗浅认识和实践中的一些体会。

一、少数民族学生的几个突出特点

1.求知欲强，但文化基础差

由于历史，地理条件的原因，我校所处的自治区域经济，文化普遍落后于城市,加之少数民族学生的相当一部分在入学前是用维语和柯语来接受思维和会话的，入学后会表现出维语、柯语会话水平高，汉语听力、会话及写作水平地，虽然大多数少数民族学生学习非常努力但学习成绩与汉族学生仍然有一些差距。这是造成少数民族学生自卑心理的我主要原因之一。

2.民族自卑感较强，苛求理解和尊重

民族感是少数民族学生自我意识的外在表现，就其本质而言，是对自己本身以及自己与客观世界关系的一种意识。在中学校园中，少数民族学生的民族感主要表现为：维护个人所在班级及本民族的荣誉，希望得到汉族师生的理解和尊重。这种自我意识对与他们的成长起着促进的作用，但也常常引发一些问题，如不被人理解是孤独感，学习成绩的不理想或行为的某些偏差而产生的自卑，自惭体验，

受到批评时的抵触情绪等。

3.诚实守信，但自控能力较差

在小学校园里，我们可以看到那些来自农村的少数民族学生表现出的这种特征,明显。与此同时，应该指出的是少数民族学生大多来自经济相当落后的地区，思想观念较为淡漠，诚实守信的品德使他们能与老师同学建立良好的人际关系，但情绪的自控能力较差，受到批评易引起思想波动，甚至出现酗酒打架的情况。

除此上三个特点以外，少数民族学生能歌善舞，竞技成绩也较好。同时，也有自己的宗教信仰和特殊的生活习惯。我们只有分析和研究少数民族学生的共性，找出其差异，才能做好针对性的教育管理工作。

二、加强少数民族学生教育管理的措施

1.着眼于班主任工作，处理好三个关系

在学校的教育管理工作体系中，班主任充当着组织者和指导者的角色。班主任的精心设计和选择科学与有效的教育方法，对促进学生在德、智、体、美、劳方面全面发展，促进少数民族学生的行为管理上不仅制度化，而且更重要的是经济化，那种单纯的“知、情、意、行”的某一方面施以教育和影响是难以收到较好效果的，当然，管理工作必须从实际出发，既要有连续性，又要有阶段性。我们在要求学生“怎么样’的同时,要讲清楚”为什么”

要”这样”,要讲清楚执行规章制度和他们的成长是什么关系，教师对学生的严格要求是以爱为基础的。现代教育理论认为，爱学生

有两个相互联系的地方，尊重爱护与严格要求。师生之间情感上的融洽，相互尊重和信赖，也是改变学生消极态度定势所必需的，当然，教师对学生的最大爱护是是他们成才，所以教师对学生的爱护当中包括对学生的严格要求，否则就失去了爱学生的目的性，再次要处理奖与罚的关系。奖和罚都有，是对学生思想行为作出肯定与否定的评价。任何一个人都存在着积极因素和消极因素，优点和缺点两个方面。作为一名班主任应该多从正面诱发学生的积极因素，增强其克服自身消极因素的能力，这样做其“效益”是长远的，如果简单的抓缺点、错误和消极因素入手，“效益”是短暂的。

2.着眼于深化情感教育，把解决实际问题和解决思想问题结合起来。

随着社会主义市场经济体制的建立和发展，我们也可以看到人们的价值取向也日益呈现出多元化走势，那么作为小学生他们的价值取向也趋于实惠观念方面认识模糊，认为老师在课堂上的社会现实大相径庭，因而感到困惑。此外，年龄普遍偏小，心理不成熟，随挫折能力差，怕吃苦，对传统的教育方式抵触情绪较大。前不久我们在学生中做了一次民意检测，结果表明，学生们呼吁我们的教育工作者应多与学生交知心朋友，少一些威严，多一些亲和力，少一些隔阂和误解，多一些信任和理解，因为情感教育作为针对当今小学生的思想状态的工作方法，应当引起我们的重视和选择。深化感情教育与解决学习实际问题机制思想问题

是相辅相助的。少数民族学生的实际问题主要是在学习、工作、生活等方面遇到的实际困难和文化处理矛盾，如学习吃力、成绩不佳，人际交往遇到障碍等，我们只有深入到少数民族学生中去，与他们对话、谈心，了解情况，发现问题及时研究，加以解决，才能使我们的教育管理更具说服力和感染力。

3.着眼于教学改革，制定适合少数民族学生特色的教学方案。

如前所述，由于经济、历史的原因，少数民族学生文化基础相对较差，成绩偏低，加之汉语水平低，直接影响学习。因此，只有思想方面的教育是不够的。要根据少数民族学生的特殊性制定专门的教学方案，在文化基础课方面强化训练，提高他们独立思考的能力，阅读及写作能力。这既有助于少数民族学生文化素质的提高，也有助于他们思想素质的提高。

波乡种羊场学校

2011年9月