学术不端检测工作通知

河南理工大学研究生处

研学位［2015］2号

关于学位论文学术不端检测工作有关事宜的通知为贯彻落实《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）文件精神，维护科学研究的严肃性，确保研究生学位论文质量，我校决定继续使用“学位论文学术不端行为检测系统（TMLC）”，对申请我校研究生学位的学位论文进行送审前检测，现将有关事项通知如下：

一、检测范围

所有拟申请我校博、硕士学位（包括全日制统招硕士、工程硕士、高校教师在职攻读硕士、同等学力申请硕士）的学位论文。

二、检测时间安排

1．正常检测时间：4月13日—15日

2．复检时间：4月20日

请通知相关研究生正常检测前将学位论文的电子文档（因学术不端检测需上传至清华远程服务器进行检测，为此学位论文要控制在5M以内，必要时可只含正文部分，除去封面、目录、参考文献、附录、致谢以及较大的图片等）通过网络上传至学位系统。不在规定时间上传的学位论文均将列为重点抽审对象。

三、系统检测结果的处理

1.系统检测文字复制比<30%（博士<15%）的学位论文，视为无问题或问题较轻。研究生本人可结合预审意见在导师的指导下进行必要的修改后正常送审。

2.系统检测文字复制比>=30%且<50%（博士>=15%且≤30%）的学位论文，视为问题较严重。可在导师指导下认真修改，并经导师和所在学院同意后申请复侧一次。

3.系统检测文字复制比>=50%（博士>=30%）的学位论文，视为抄袭（剽窃）极为严重。结果直接反馈到院系及指导教师，并由学院组织导师以外的3-5名相关专家或学位分委员会委员且至少含一名督导组专家，对学位论文进行分析认定并填写“检测结果认定表”（附件一）。对确属抄袭极为严重的论文，建议取消本次学位申请资格，延期至下一学期毕业。但本着“培养主体在院系、质量关键在导师”的指导思想，对学生是否延期毕业的处理意见由所在学院学位评定分委员会做出，并对学生指导教师发出警示，以树立其质量观念与意识。

4.学术不端检测系统为计算机根据样本数据库自动比对检测，对认为检测结果过高是由复制比计算过程中含有作者本人文献导致的可提出异议申请，研究生处将对原“学位系统”上传的论文，通过技术手段去除其本人文献重新检测，重新检测复制比仍然>50%（博士>30%）且拟今年申请学位的论文直接列入抽审名单。

四、复测要求

根据往年复测经验，由研究生提出“修改复测申请”（附件二）或“异议复测申请”（附件三），并由指导教师对修改过的论文和“全文检测报告”进行认真分析、比对、审定，并在“全文检测报告”和“复测申请表”中签名确认。复测的电子版论文必须由其第一指导教师审定后，通过导师学校邮箱发送到hpuxwb@https://www.360docs.net/doc/e614971751.html,，邮件标题为:学生姓名+专业名称，电子版邮件命名规则为：学号_学生姓名_导师姓名.doc。

因学术不端检测系统受检测篇数限制，“修改复测申请”或“异议复测申请”只能申请一次，复检结果在规定范围内的，方可进行送审但将列入重点抽审范围。

五、

注：《全文检测报告》在传递过程中请注意保管，不得对外扩散。

附件一：河南理工大学学术不端检测结果认定表

附件二：河南理工大学学位论文修改复测申请表

附件三：河南理工大学学位论文异议复测申请表

研究生处

2015年3月17日

附件一：

河南理工大学学术不端检测结果认定表所在学院：专业：

研究生姓名学

号

导师

姓名

入学年月学制

论文

题目

检测

结果：

（请在

□打

√）

文字复制比：□极为严重

系统检测出的主要问题、认定情况说明：

认定专家签名：督导组专家：

主管院长签名：年月日

学位分委员会处理意见：

(公章)

学位分委员会主席签名：年月日

注1：本表一式两份，一份由所在学院研究生秘书保存，另一份交研究生处备案，须附带认定专家签名的检测报告。

附件二：

河南理工大学学位论文修改复测申请表

所在学院：专业：

研究生姓名学

号

导师

姓名

入学年月学制

论文题目

检测结果：

（请在□打√）文字复制比：

□问题较严重□极为

严重

论文详细修改过程：

学生签名：

指导教师审核承诺：

导师签名：年月日

学院审批意见：

主管院长签名：年月日

注1：本表一式两份，一份由所在学院研究生秘书保存，另一份交研究生处备案，须附带导师签名的检测报告。注2：复测的学位论文经导师审核确认后，通过导师邮箱发送至hpuxwb@https://www.360docs.net/doc/e614971751.html,，邮件标题为：学生姓名+专业名称，电子版邮件命名规则为：学号_学生姓名_导师姓名.doc。

附件三：

河南理工大学学位论文异议复测申请表所在学院：专业：

研究生姓名学

号

导师

姓名

入学年月学制

论文题目检测结果：

（请在□打√）文字复制比：

□问题较严重□极为

严重

异议理由：

学生签名：年月日

指导教师审核承诺：

导师签名：年月日

学院审批意见：

主管院长签名：年月日

注1：本表一式两份，一份由所在学院研究生秘书保存，另一份交研究生处备案，须附带导师签名的检测报告。

知网学术不端检测系统使用说明

学位论文学术不端行为检测系统研制介绍与使用方法第一章系统简介系统概述学位论文学术不端行为检测系统（简称“TMLC”）以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，实现了对抄袭与剽窃、伪造、篡改等学术不端行为的快速检测，可供用户检测学位论文，并支持用户自建比对库。其系统示意图如图1所示。图1 检测系统示意图系统技术路线介绍 TMLC采用CNKI自主研发的自适应多阶指纹（ＡＭＬＦＰ）特征检测技术，具有检测速度快，准确率，召回率较高，抗干扰性强等特征。支持篇章、段落、句子各层级检测；支持文献改写，多篇文献组合等各种文献变形检测；支持研究生学位论文、图书专著等超长文献的学术不端检测。

CNKI自适应多阶指纹技术原理如图2所示：图2 CNKI自适应多阶指纹技术原理图对任意一篇需要检测的文献，系统首先对其进行分层处理，按照篇章、段落、句子等层级分别创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。这样的分层多阶指纹结构，不仅可以满足我们对超长文献的快速检测，而且，因为我们的最小指纹粒度为句子，因此，也满足了系统对检准率和检全率的高要求。原则上，只要检测文献与比对文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。系统功能概述系统主要功能包括：已发表文献检测、论文检测、问题库查询、自建比对库管理等。 ◆已发表文献检测：指检测系统能够自动将属于用户的已正式发表的学位论文检索出来，并对每一篇已发表文献进行实时检测，快速给出检测结果。 ◆论文检测：主要实现论文实时在线检测功能。 ◆问题库查询：指用户可以将检测结果中确认有问题的文献放入到问题库，便于用户集中管理。 ◆自建比对库：指管理人员可以选择将检测文献放入个人比对库或者批量上传文献作为个人比对库，该个人比对库即可作为以后学术不端文献检测的比对数据库，该自建个人比对库完全属于用户，其他用户无权使用。系统目的

学位论文学术不端行为检测及处理办法(年5月修订)

学位论文学术不端行为检测及处理办法（20XX年5月修订）对外经济贸易大学学位论文学术不端行为检测及处理办法（20XX年5月修订）第一章总则第一条为进一步加强学术道德和学术规范建设，杜绝和惩治学术不端行为，树立良好学术风气，保证学位授予质量，根据《学位论文作假行为处理办法》（教育部第34号令）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[20XX]3号）和《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[20XX]9号），结合学校实际，特制定本办法。第二条学术不端行为是指违反学术准则、损害学术公正的行为。学术不端行为具体包括以下情形：（一）抄袭剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）没有参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）违反正当程序或放弃学术标准，进行不当学术评价；（八）其他违反学术准则、损害学术公正的行为。第三条加强自律与他律，杜绝、防范学位论文学术不端行为。学位申请人应有学术自律意识，以科学严谨的态度进行学术研究，保证充足的时间进行学位

论文的写作；导师应加强学术规范的指导，严格要求与把关，培养学生良好的学术品质；各培养单位应加强学术道德和学术规范教育，提高学生的自律意识。第四条本办法适用于申请对外经济贸易大学博士、硕士学位的学生以及已获得对外经济贸易大学博士、硕士学位的人员。第二章审查及结果认定第五条对学位论文学术不端行为的审查，采取如下方法：（一）利用检测软件等技术手段对学位论文进行相似性检测；（二）实行学位论文校外双盲评审；（三）其他合理手段。上述方法同时使用，技术手段与专家审定相结合，事前审查与事后审查相结合。第六条我校所有申请学位论文答辩的研究生均须接受学位论文相似性检测。学位申请人应在学校规定的时间内将经导师审定过的学位论文通过研究生综合管理信息系统上传，用于相似性检测及双盲评审。第七条检测时间及程序安排。相似性检测由学位办统一组织，检测程序分为两个阶段：（一）答辩前常规检测。一般在3月、9月上旬进行，有初检和复检两个环节。所有申请我校博士、硕士学位的研究生均须参加初检。复检产生的检测费用由学院承担。（二）答辩后随机抽检。一般在校学位评定委员会开会前，学位办根据论文评阅及答辩情况对学位申请人的学位论文定稿进行随机抽检。第八条答辩前常规检测。双盲评审前使用论文相似性检测软件对学位论文进行技术性查重，并依据检测结果作出初步处理意见。

常见学术不端行为

数学与计算机学院学风建设汇报为加强学术道德和学风建设，营造优良学风，规范学术行为，鼓励学术创新，促进学术进步，结合我校实际，学校制订了《贵州师范大学学风建设实施细则》，数学与计算机学院积极征求意见和贯彻细则精神，主要通过学院政治学习两次学习学风建设的重点，组织学生学习；通过校园网把细则和相关文件发给教职员工，让教职员工自学，并把学术不端行为的现象在公告栏上公示，提醒教职员工生恪守学术道德，遵守学术规范。近年积极开展科研工作，积极为教师和学生科研服好务，年年完善学院的科研奖励制度，增大科研奖励的广度，在做好科研奖励的同时，也在项目申报和指导学生科研时提醒注意学风，不能抄袭、剽窃、篡改、侵吞他人学术成果；一稿多投等。在学院创建学术自由与学术规范和谐统一的学术氛围。加强学术规范建设是一项系统工程。需要主要领导亲自负责学术规范建设工作，建议实施细则在“建设制度规范与自我约束有机结合的控制机制、建设事先预防和事后处理互为补充的教育手段”两方面加强。

常见学术不端行为学术不端行为是指，在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背学术活动公序良俗的行为。全体研究生不得有下述学术道德不端行为：（一）抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果：在学术活动过程中抄袭、篡改他人作品等成果，剽窃、篡改他人的学术观点、学术思想或实验数据、调查结果；违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划等行为。（二）故意做出错误的陈述，捏造数据或结果，破坏原始数据的完整性；伪造、拼凑、篡改科学研究实验数据、结论、注释或文献资料等行为。（三）伪造学术经历：在评奖、评优、奖助学金评定等申报材料填写有关个人简历信息及学术情况时，不如实报告个人简历、学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料等行为。（四）成果发表、出版时一稿多投。（五）未如实反映科研成果：虚报科研成果，或重复申报同级同类奖项，或随意提高成果的学术档次，在出版成果时未如实注明著、编著、编、译著、编译等行为。（六）不当或滥用署名：未参加科学研究或者论著写作，而在别人发表的作品等成果中署名；未经被署名人同意而署其名等行为；在科研成果的署名位次上高于自己的实际贡献的行为；未经被署名人允许的随意代签、冒签；损害他人著作权，侵犯他人的署名权，将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外。（七）采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动，包括故意毁坏或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料，以及其它与科研有关的财物；故意对竞争项目实施不正当竞争行为。（八）参与或与他人合谋隐匿学术劣迹，包括参与他人的学术造假，与他人合谋隐藏其不端行为，监察失职，以及对投诉人打击报复。

学术不端行为的概念和表现形式

学术不端行为的概念和表现形式一、学术不端行为 1992年，由美国国家科学院、国家工程和国家医学研究院组成的22位科学家小组给出的学术不端行为的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出现的捏造、篡改或抄袭行为。即学术不端行为主要被限定在“伪造、篡改、抄袭”（FFP，即fabrication、falsification、plagiarism）三者之中。我国学术不端行为的7种表现形式：抄袭剽窃他人成果；伪造篡改实验数据；随意侵占他人科研成果；重复发表论文；学术论文质量降低和育人的不负责任；学术评审和项目申报中突出个人利益；过分追求名利和助长浮躁之风。我国著名生命科学家邹承鲁认为，在我国学术不端行为还包括：伪造学历和工作经历；贬低前人成果；自我夸张宣传；一稿多投；在自己并无贡献的论文上署名；为商业广告作不符合实际的宣传等。二、学术不端行为的表现 1、抄袭剽窃他人成果《辞海》关于抄袭的解释：窃取别人的文章以为己作。关于剽窃的解释：抄袭，窃取他人的文字以为己作。通常，抄袭和剽窃为同义语。认为抄袭就是使用他人作品的内容而“不注明来源”，即不承认该内容来源于他人的作品，而把他人作品的内容据为己有。可以看出，抄袭是一种复制行为，然而复制不都构成抄袭。如合法的转载不能认为是抄袭。对于期刊论文，认为有超过30%的内容相同，即构成抄袭。自我抄袭：在自己的文章中大量复制自己其他文章中的内容。 2、一稿多投表现形式：同一作者将同一篇论文投给两家或两家以上学术刊物同时发表或先后发表。危害：一稿多投浪费有限的出版资源、编辑与审稿专家的宝贵时间，违反学术传统，侵害期刊社的专有出版权；损害期刊的声誉和读者的利益。特点：内容大部分相同，只有局部不同，如行文次序调整；或文章名称略有不同，在不同媒体上重复发表。 3、一个学术成果多篇发表表现形式：一篇论文拆成几篇发表、一次性成果多次反复使用、同一成果被拆分成多篇文章发表、同一实验被分成多种角度阐发。特点：作者相同；多篇文章主题完全相同；内容大部分重复（作者过度追求发表数量）。 4、不当署名表现形式：署名者未参加有关研究工作，却为了某种目的故意在别人作品上署名，无端侵害他人成果，使应该署名者不能署名或署名靠后，或提高署名者的成果数量；无功者在作

“学位论文学术不端行为检测系统”主要检测指标说明

“学位论文学术不端行为检测系统” 主要检测指标说明学位论文一般篇幅较大，为了便于快速准确的分析论文与比对文献的复制关系，系统设计了多个检测指标，这些指标从多个角度反映文字复制的特征。一、总检测指标从整体情况描述了论文的检测情况，便于快速了解该论文总的检测情况。 1、总重合字数（CCA）,检测结果的核心指标，反映一篇论文复制比对文献的绝对字数总和。 2、总文字复制比（TTR），指学位论文中总的重合字数在论文总的字数中所占的比例。该指标可以直观了解重合字数在该学位论文中所占的比例情况。 3、首（尾）部重合文字数（HCCA、ECCA），首部重合文字数是指学位论文前1万字中重合的文字数量。尾部重合文字数是指除去前1万字，剩下的部分中重合的文字数量。对于学位论文，一般开头部分均是综述性的报告介绍，其重要性远低于论文尾部。二、子检测指标学位论文核心内容一般主要存在于某几章中，子检测指标可以让用户迅速了解每一章节的检测情况。 1、文字复制比（TR），反映第一章节段落的文字情况，比例越高，反映该章节越多的文字来自于其他已发表文献。该指标反映了文章“抄袭”的文字数量比例。 2、重合字数（CNW），指学位论文该章节与比对文献比较后，重合部分的字数。一般来说，不管文字复制比如何，重合字数越多，存在学术不端行为的可能性越大。 3、段文字比（PR），该章节文字重合段的字数之和占该章节文字数的比例为段文字比。段文字比反映了抄袭连续特征。三、学位论文抄袭类型划分

类型重合文字条件总文字复制比例轻度句子抄袭各连续重合文字均<200<10% 句子抄袭各连续重合文字均<200>=10% 轻度段落抄袭存在连续重合文字>=200<30% 段落抄袭存在连续重合文字>=200>=30%且<50%整体抄袭>=(总字符数/2)>=50%

学术不端文献检测系统用户手册

學術不端文獻檢測系統用戶手冊科研誠信管理系統研究中心同方知網（北京）技術有限公司

目录第一章概述- 3 - 1．1什麽是學術不端行為........................................................................................................ - 3 - 1.1.1抄襲.......................................................................................................................... - 3 - 1.1.2 一稿多投................................................................................................................. - 5 - 1.1.3 偽造......................................................................................................................... - 6 - 1.1.4 篡改......................................................................................................................... - 6 - 1.1.5 不正當署名............................................................................................................. - 6 - 1.1.6 一個學術成果多篇發表......................................................................................... - 7 - 1.2學術不端文獻檢測系統功能.............................................................................................. - 7 - 1.2.1系統功能模塊.......................................................................................................... - 7 - 1.2.2檢測系統架構與核心流程...................................................................................... - 8 - 1.2.3檢測結果說明.......................................................................................................... - 9 - 1.3．學術不端文獻檢測系統特性........................................................................................... - 9 - 1.3.1技術優勢.................................................................................................................. - 9 - 1.3.2資源優勢.................................................................................................................. - 9 - 1.4學術不端文獻檢測系統性能............................................................................................ - 10 - 第二章用戶信息管理- 11 -2.1 用戶註冊- 11 - 2.2修改註冊資料.................................................................................................................... - 12 - 2.2修改用戶密碼.................................................................................................................... - 12 - 2.3修改用戶比對庫................................................................................................................ - 13 - 2.4管理員中心........................................................................................................................ - 13 - 2.4.1文獻管理................................................................................................................ - 13 - 2.4.2文獻查詢................................................................................................................ - 14 - 2.4.3會員管理................................................................................................................ - 15 - 2.4.4會員查詢................................................................................................................ - 15 - 2.4.5帳號統計信息........................................................................................................ - 16 - 第三章用戶稿件提交- 18 - 3.1 創建文件夾....................................................................................................................... - 18 - 3.2稿件提交............................................................................................................................ - 18 -

7种学术不端行为解读

7种学术不端行为解读剽窃、抄袭他人学术成果;未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名;有偿发表论文、买卖论文……以上行为都将构成学术不端行为。 4月13日，教育部官网发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称为《办法》)征求意见公告，定义了7种学术不端行为。教育部表示，为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进教学科研和学术研究的健康发展，教育部研究起草了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，现面向社会公开征求意见，意见反馈截止时间为2016年4月29日。《办法》表示，学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。教育系统所属科研机构及其他单位有关人员学术不端行为的调查与处理，可参照《办法》执行。《办法》将7种在科学研究及相关活动中的行为，认定为学术不端行为： (一)剽窃、抄袭他人学术成果; (二)篡改他人研究成果; (三)伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果; (四)未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作; (五)在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息; (六)有偿发表论文、买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的; (七)其他严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为，根据相关学术组织或者高等学校制定的规则，属于学术不端行为的。对学术不端行为的举报，《办法》规定一般应当以书面方式实名提出，并符合下列条件： (一)有明确的举报对象; (二)有实施学术不端行为的事实; (三)有客观的证据材料或者查证线索。《办法》表示，以匿名方式举报，但事实清楚、证据充分或者线索明确的，高等学校认为必要的，也可以受理。高等学校对媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行处理。在学术行为不端的处理上，《办法》表示，高等学校应当根据学术委员会的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出如下处理或提出处理建议： (一)通报批评; (二)终止或者撤销相关的科研项目，撤销学术奖励、荣誉称号，并在一定期限内取消申请资格; (三)警告、记过; (四)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务; (五)开除或解聘; (六)法律、法规及规章规定的其他处理措施。《办法》规定，学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分;学术不端行为与获得学位有直接关联的，可以作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

学术不端检测系统论文格式规范

中国知网学术不端检测系统论文格式规范

作者. 作者格式如下： 1、作者姓名长度为2到4，姓氏包含在百家姓中。 2、在文章前部的内容，关键字A和关键字B中间编辑作者姓名。其中A包括： "研究生姓名","博士生姓名","博士研究生","作者姓名","学生姓名","作者","姓名","学生","学位申请人","申请人","人请申","研究生","博士生","硕士生","學生姓名","學位申請人","申請人","人請申","碩士生","學生"。 B包括： "指导教师","指导老师","学科专业","学科门类","专业","专业名称","班学号","学号","导师","年级","完成日期","指導教師","指導老師","學科專業","學科門類","專業","專業名稱","班學號","學號","導師"。例如：姓名：张三专业：****

原创性声明. 声明格式如下： 1、编写以“声明”两个汉字结尾的文本段记为声明开始。中文间可以有空格。 2、紧接着的编写文本段中包含如下关键字，记为声明内容。 (1)本人*声明。 (2)本人*责任。 (3)授权*说明。 (4)使用*说明。 (5)保密*解密。 (6)电子版*提交。 (7)签名。 (8)签字。 (9)日期：或:。 (10)学校*复印*论文。 (11)学校*影印*论文。 (12)学校*缩印*论文。 (13)学校*保存*论文。 (14)作者*同意*学位。 3、当接下来的文本段中连续两行都没有2中的情况或者段中出现“摘要”、“目录”“目次”“附录”“成果”“参考文献”“第*章”“第*部分”关键字时，提取声明停止。已记录的内容为声明内容。 4、备注：*表示任意文字例如：原创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师*******的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得XXX大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在在论文中作了明确的说明。作者签名：日期：年月日

写论文时如何避免学术不端行为检测

这断时间以来学术不端丑闻频频见于报端，从校长到学生，从历史陈案到史上最牛，可以说是一片腥风血雨，在这个时候，一套名为学位论文学术不端行为检测系统(简称TMLC)的产品悄然走红于各大高校，张伟所在大学使用的就是这套系统。反剽窃就像“找不同” 这个“反抄袭”系统是世界首个用全文文献为比对资源来检测学术不端行为的系统，由中国学术期刊电子杂志社与同方知网公司联合研发，耗时三年，在2008年12月底研制成功，2009年3月研究生院开始使用。官方宣称目前已涵盖上千家期刊编辑部，360多家高校，基本上覆盖了全国重点院校。中国知网科研诚信管理系统研究中心主任孙雄勇向记者介绍，到目前为止，光是研究生学术论文检测，TMLC的检测量就已达到20万篇次。该人士表示，该系统的技术核心是自适应多阶指纹特征检测技术，具有检测速度快，准确率较高，抗干扰性强等特征。这里的“指纹”只是一个形象的比喻，正如每个人说话都有口头禅，这个口头禅就是你的一个特征，这个特征就叫信息指纹。具体到一篇文章来说，比如研究金庸小说，金庸喜欢用什么字，用字的规律是多少，每个字在整个文章出现的概率是多少，这就是一个指纹。在每一次检测过程中，待检文章首先按照篇章、段落、句子等层级分层处理，然后创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。通俗来说，就是将论文和数据库进行比对，根据其重合处的比例，判断该论文是否存在抄袭行为。不过，广东省某市公安局网络工程师冯骋认为，这种技术原理上比较简单，已经有很多现成的算法，而且根据中文的特征，算法上也不可能有太大突破，依赖的还是数据库的采集，然后拿文章进去对比，相似度达到多少，就认为抄袭。在这套系统里，最小能检验到句子。只要论文与数据库的文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。因此这也是张伟担心所在，“谁不用CTRL+C和CTRL+V呢？” 和所有善于钻空子的大学生一样，张伟也不至于傻到一字不漏地照搬。他老早就未雨绸缪，上论坛求助一些从事软件开发的技术人员。有“高手”告诉他，可以尝试将全篇论文的个别字符替换，如用查找替换功能，把所有的全角逗号换成半角逗号、把所有的“为什么”换成“为何”、把“把”替换成“将”，就可以绕过检测。这正是张伟最担心的地方。在得知学校采用反剽窃系统后，他立即打听到开发公司的情况，并伪装成院校老师，打电话向对方求证一些技术细节。对方告诉他，简单的替换都会被系统识破，就是因为当系统检测单位精确到句子而不是段落时，传统的破解方法已经失效，重合比率技术可以进行防范。武汉大学数学与统计学院信息与计算科学系林川副教授指出，这种检测技术也有技术漏洞。首先关于特征提取的合理性，将直接影响到最终比对结果。其次是匹配效率问题，不同专业、不同方向的技术指标并不相同，特别是一些特殊领域的文献。比如做历史的研究，很多时候把历史材料、文献梳理出来就是好的论文，这就必然涉及到对很多材料的引用，评价，论述，但这样就有可能被判定为抄袭。道高一尺，魔高一丈？

学术不端检测说明

版本2 学术不端检测系统简介在每个学生毕业时都要写一篇学位论文，现在学位论文的过关不仅是要求过答辩就OK，还要通过学术不端检测！自从2008年各高校使用中国知网论文学术不端检测系统后，每年各高校都会使用该系统对每届毕业生的论文进行一下测试，此系统不是软件，不是下载一下就可以用的。软件在北京的中国知网，各高校也只是拥有账号和密码，可以进去提交论文，且上传文章的篇数是根据本校毕业生的人数来定的。一般每年若有1000人毕业，该校会有1020个检测指标使用。学校的检测是免费的。学校将论文上传到该系统后，文章就会与中国知网所收录的期刊文章、报纸文章、本、硕、博论文库等库存内容进行比对。全文比对结束后，会出现一个百分比，就是你的文章抄袭别人内容占你整篇文章的百分比。这个百分比如果超过本校的规定指标（一般学校规定是不准超过30%，有的学校规定是不准超过10%，这些是各个学校自己定的，没有定论），如超标，就会被推迟答辩和取消授予学位资格。这已经成为事实，各高校都有案例可查。有的同学说，我不担心，我引用了。我们的回答是：机器检测，说不准，机器毕竟是机器。如果超标，哭都来不及。可以到我店进行提前检测，检测后进行相关的修改，躲过学校的最终检测，避免自己因此耽误毕业。强烈呼吁广大同学，不要把希望寄托在学校的免费检测上，那次检测如果结果不妙，将会成为您终生的遗憾！现在江湖中流传多份修改密集。店主根据多年的工作经验总结，实际上很简单：就是改变句子的结构。比如，将：“弯变的月亮”改变成：“天上有个弯弯

的像镰刀一样的月亮”。这样改后，就是创新了，至少可以躲过检测系统了。还有一个比较急办方法，抄书。因为不管是中国知网还是万方，哪家公司也没有收录书籍。但你要看清楚，书的封面要写了“中国优秀博士论文……”，这样的书肯定已经被收录了，可以抄教材等。但店主还是友情提示和强烈建议下：身边坏人多，为将来的飞黄腾达，尽量不要抄太多，被别人举报的话一下就声败名裂了。但急时倒可以采用此法。具体点，就把店主在江湖中搜集到的的有关内容汇集一下：江湖传说一改词、换句、改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句等）、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。经过实践证明，使用以上方法结合，可有效降低复制比，保证顺利通过。江湖传说二应对cnki中国知网学术不端论文检测系统之修改论文技巧论文测谎仪（cnki中国知网学术不端论文检测系统）在一定程度上遏制了明目张胆的学术作假行为，但也助长了造假的水平进化。 “反抄袭”软件遭遇大学生“反反抄袭”，越来越多的学生已经开动了“脑筋”。毕竟大家从小就在应试教育中摸爬滚打，大家早就练就了一身超常的反侦察功夫，“道高一尺，魔高一丈”，为了对付“反抄袭”软件，大学生想出了五花八门的“反反抄袭”密招。 “反反抄袭”密招一：改写躲避“论文测谎仪”的方法听起来有些笨，但却很“实用”，那就是——改写。“不是论文不能抄，要看你会抄不会抄！”。

7种学术不端行为解读

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构第 1 页共 1 页 7种学术不端行为解读剽窃、抄袭他人学术成果;未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名;有偿发表论文、买卖论文……以上行为都将构成学术不端行为。 4月13日，教育部官网发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(以下简称为《办法》)征求意见公告，定义了7种学术不端行为。教育部表示，为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进教学科研和学术研究的健康发展，教育部研究起草了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，现面向社会公开征求意见，意见反馈截止时间为2016年4月29日。《办法》表示，学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。教育系统所属科研机构及其他单位有关人员学术不端行为的调查与处理，可参照《办法》执行。《办法》将7种在科学研究及相关活动中的行为，认定为学术不端行为： (一)剽窃、抄袭他人学术成果; (二)篡改他人研究成果; (三)伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果; (四)未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作; (五)在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息; (六)有偿发表论文、买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的; (七)其他严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为，根据相关学术组织或者高等学校制定的规则，属于学术不端行为的。对学术不端行为的举报，《办法》规定一般应当以书面方式实名提出，并符合下列条件： (一)有明确的举报对象; (二)有实施学术不端行为的事实; (三)有客观的证据材料或者查证线索。《办法》表示，以匿名方式举报，但事实清楚、证据充分或者线索明确的，高等学校认为必要的，也可以受理。高等学校对媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为，应当依据职权，主动进行处理。在学术行为不端的处理上，《办法》表示，高等学校应当根据学术委员会的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出如下处理或提出处理建议： (一)通报批评; (二)终止或者撤销相关的科研项目，撤销学术奖励、荣誉称号，并在一定期限内取消申请资格; (三)警告、记过; (四)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务; (五)开除或解聘; (六)法律、法规及规章规定的其他处理措施。《办法》规定，学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分;学术不端行为与获得学位有直接关联的，可以作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

知网CNKI学术不端查重手册检测必备

学术不端文献检测系统用户手册科研诚信管理系统研究中心同方知网（北京）技术有限公司

目录第一章概述- 3 -1．1什么是学术不端行为........................................................................................................ - 3 - 1.1.1抄袭............................................................................................................................ - 3 - 1.1.2 一稿多投................................................................................................................... - 5 - 1.1.3 伪造........................................................................................................................... - 6 - 1.1.4 篡改........................................................................................................................... - 6 - 1.1.5 不正当署名............................................................................................................... - 6 - 1.1.6 一个学术成果多篇发表........................................................................................... - 7 - 1.2学术不端文献检测系统功能............................................................................................... - 7 - 1.2.1系统功能模块............................................................................................................ - 7 - 1.2.2检测系统架构与核心流程........................................................................................ - 8 - 1.2.3检测结果说明............................................................................................................ - 9 - 1.3．学术不端文献检测系统特性............................................................................................ - 9 - 1.3.1技术优势.................................................................................................................... - 9 - 1.3.2资源优势.................................................................................................................... - 9 - 1.4学术不端文献检测系统系统性能..................................................................................... - 10 - 第二章用户信息管理- 11 -2.1 用户注册- 11 - 2.2修改注册资料..................................................................................................................... - 12 - 2.2修改用户密码..................................................................................................................... - 12 - 2.3修改用户比对库................................................................................................................. - 13 - 2.4管理员中心......................................................................................................................... - 13 - 2.4.1文献管理.................................................................................................................. - 13 - 2.4.2文献查询.................................................................................................................. - 14 - 2.4.3会员管理.................................................................................................................. - 15 - 2.4.4会员查询.................................................................................................................. - 15 - 2.4.5账号统计信息.......................................................................................................... - 16 - 第三章用户稿件提交- 18 - 3.1 创建文件夹........................................................................................................................ - 18 - 3.2稿件提交............................................................................................................................. - 18 -

如何避免学术不端行为

如何避免学术不端行为学术研究是由人来做的，像人类的其他行为一样，学术研究会出现种种错误。这些错误大体上可以分为三类：一类是限于客观条件而发生的错误。这类错误难以避免，也难以觉察，随着科学的进步才被揭示出来的，犯错误的科研人员没有责任，不该受到谴责。一类是由于马虎、疏忽而发生的失误。这类错误本来可以避免，是不应该发生的，但是犯错者并无恶意，是无心造成的，属于“诚实的失误”。犯错者应该为其失误受到批评、承担责任，但是是属于工作态度问题，并没有违背学术道德。还有一类是学术不端行为。这类错误本来也可以避免，但是肇事者有意让它发生了，存在主观恶意，违背了学术道德，应该受到舆论谴责和行政处罚，乃至被追究法律责任。学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，国际上一般用来指捏造数据（fabrication）、窜改数据（falsification）和剽窃（plagiarism）三种行为。但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，但是像中国当前这样如此泛滥，严重到被称为学术腐败的地步，却是罕见的。这不仅表现在违反者众多、发生频繁，各个科研机构都时有发现，而且表现在涉及了从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生的各个层面。由于中国高校缺乏学术规范、学术道德方面的教育，学生在学习、研究过程中发生不端行为，经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解，认识不足造成的。因此，对学生——特别是研究生——进行学术规范、学术道德教育，防患于未然，是遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。不同研究领域的学术规范、学术道德有共同的特点，但是在某些细节上也存在差异。本文主要针对的是理工科领域，特别是生物医学领域的学术规范和学术道德问题。数据的处理研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上，因此论文中的数据必须是真实可靠的，不能有丝毫的虚假。研究人员应该忠实地记录和