大班手工：我爱恐龙

大班手工：恐龙

合肥市大西门幼儿园梁晓燕设计意图：在本班“恐龙乐园”的主题活动开展中，孩子们在阅读关于恐龙的图书、玩恐龙模型、画恐龙等活动中对恐龙有了深入的了解，在一次创设主题墙“恐龙映像”后（将恐龙画在报纸上剪下来像是恐龙的影子），我想何不利用报纸可塑性强的特点来制作一只立体的恐龙呢？在此之前，我们开展过科学活动“怎样让报纸站起来”，我想这也许能给孩子们一些启发。于是在我没有任何的指导下，孩子们进行了第一次的尝试。活动中孩子们的兴趣非常浓厚，于是就有了这个生成活动——《恐龙》。

活动目标：

1、能创造性的把报纸用团、卷、折、剪、粘贴等多种方式做出恐

龙的造型，发展幼儿想象力和创造力。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，体验合作的快乐。活动准备：

恐龙模型若干、实现布置好“恐龙乐园”的场景、报纸若干

活动过程：

一、出示恐龙模型，了解恐龙的外形特点。

师：这是什么恐龙？

它们都是由哪几部分组成的？

那它们有什么不同之处？

小结：大多数的恐龙都由头部、颈部、身体、四肢、尾部几个部分组

成，但就象刚才小朋友们说的那样，它们也有着自己与众不同之处。

二、出示幼儿制作的恐龙，讨论上次制作中出现的问题，并引导幼

儿自主解决。

师：看，这是小朋友上次制作的恐龙，老师想问问大家上次制作时有没有遇到什么困难？（身体）

谁有什么好办法让身体不松开？

怎么样让身体大一些呢？

恐龙为什么站不起来？我们来一起找一找有什么原因？

师：好，刚才大家一起想办法解决了这么多问题，马上我们在制作时可能还会碰到一些困难，我们应该怎么办呀？

三、幼儿制作，教师巡回指导。

现在我们就在开始制作，我们每组共同来制作一只恐龙，请大家商量一下每个人都干什么工作（请一个组介绍）。

四、展示欣赏

师：我们的恐龙做好了，我们把它们送到恐龙乐园去吧？

活动反思：在此次活动之前幼儿有过一次自主尝试，我在活动中发现一些问题：如何制作身体的各个组成部分并能合理的组合；如何让恐龙站立起来；如何能更好分工合作。针对这些问题，活动中我引导幼儿自主解决操作中的问题，在鼓励幼儿经验分享、大胆表现的同时也将制作中的难点、身体制作、腿的制作、身体各部分粘贴等难点一一解决。

下面谈谈我在活动中设计提问的策略：

我首先问：上次制作中有没有遇到什么困难？帮助幼儿回忆、交流、讨论的同时发现问题。引导幼儿反思回忆之前制作中的问题，针对不足，孩子们纷纷抛出自己的问题，而我并没有直接给出他们答案，而是通过提问：“谁帮帮他呀？谁有什么好办法？”发动幼儿开动脑筋，激发了幼儿的兴趣和积极性，同时也起到了示范讲解的作用。在教学过程中,幼儿是一个积极的探究者，对自己在制作中遇到的问题保持兴趣，并且积极关注别人的问题，对未知的解决问题结果表现出兴趣。因此在这一环节中，是一种经验多的幼儿帮助经验少的幼儿学习的一种共同活动。既解决了问题，又获得了发展。其中当幼儿说到：恐龙腿制作有困难时，我启发幼儿想想制作腿的方法。当一幼儿说出用卷的方法，为了不局限，我又问：除了用卷的方法来做腿还可以用什么方法，幼儿以想出用折的方法，教师通过一问求多解的形式，为幼儿积累了解决问题的方法和经验。正是用提问的开放性，才给了幼儿思考的空间，与幼儿产生积极有效互动。

不足之处：活动中一些操作技能的学习不够深入。另外，在请幼儿制作之前，本来设计的是请幼儿分组讨论如何分工合作，再请一个组代表介绍，由于教师漏了这一环节，所以有些混乱。此外，部分幼儿的合作能力不足，活动中教师巡回指导时应多关注这些孩子，多给予鼓励。