2019年-学前儿童科学教育与活动指导 第七章 幼儿园科学教育资源-PPT精选文档

• 供幼儿对气象要素进行观测和对有关物象的观测，让幼儿了天气状 况的场所
第四节 幼儿园科学教育资源的管理
二、自然角的管理
自然角是指在室内、走廊沿或活动室的一角， 供饲养小动物、栽培植物、陈设幼儿收集的非生 物及实验用品等的场地，是幼儿开展选择性科学 活动的场所。
第四节 幼儿园科学教育资源的管理
三、科学活动室（科学桌）的管理
科学活动室是指幼儿园建立的，专供幼儿进行选 择性科学活动的场所，往往是一间专用的活动室。
第四节 幼儿园科学教育资源的管理
科学活动室的建立
1）要选择适当的地点 2）环境布置要表现出幼儿学科学的特点和气氛 3）科学活动室的面积必须保证幼儿活动的空间
第四节 幼儿园科学教育资源的管理
科学活动室材料的投放
一、幼儿园园地的管理
幼儿园园地是指幼儿园房舍以外的场地，是 为幼儿在室外创设的学科学的环境。
第四节 幼儿园科学教育资源的管理
种植园地
• 幼儿园选择适合的地点设置一块或多块土地，供幼儿种植蔬菜、花 卉、农作物所用的地方
饲养角
• 在幼儿园室外的一角，设置一些小屋或小棚，供幼儿饲养动物所用 的地方
气象角
学前儿童科学教育资源
• 辅助科学教育进行的各种教具、帮助幼儿学习的各种 科学教育资料，以及可供科学教育利用的社会资源等
第一节 幼儿园科学教育资源概述
二、幼儿园科学教育资源的意义
第一节 幼儿园科学教育资源概述
词语
抽象
符号 视觉符号
成人
广播和录音
静画
电影
教育电视
展览
野外旅游
演示
戏剧化经验
直接
设计的经验——模型、模拟 直接的、有目的的经验
儿童
戴尔的经验锥形
第一节 幼儿园科学教育资源概述
从教师的角度看
• 选用合适的科学教育资源，可以节省教师烦琐的说明 • 离开科学教育资源，即使再努力，也只能是枯燥的说教
从幼儿的角度看
• 选用合适的科学教育资源，可以使幼儿得到正确的观念 与印象，增加学习兴趣，发展幼儿的各种能力
第二节 幼儿园科学教育资源的类别
第七章 幼儿园科学教育资源
• 幼儿园科学教育资源概述
1
2 • 幼儿园科学教育资源的类别 3 • 幼儿园科学教育资源选择与创设的要求 4 • 幼儿园科学教育资源的管理
第一节 幼儿园科学教育资源概述
一、幼儿园科学教育资源的含义
第一节 幼儿园科学教育资源概述
教育资源
• 整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳 动者和专门人才的人力和物力的总和
实物
标本
模型
图片
图表
教、学具（一）
第二节 幼儿园科学教育资源的类别
沙箱或沙盒 立体地图或地球仪
附着板
电化教具
各种实验用器具
教、学具（二）
第二节 幼儿园科学教育资源的类别
儿童读物
参考资料
工具书
图书资料
科学教育活动方案
第二节 幼儿园科学教育资源的类别
人力 资源
物力 资源
自然 资源
组织 资源
社会资源
1）要具有结构性 2）投放材料的难度应形成一定的层次 3）应具有开放性 4）同种材料与多种材料的共同投放
第四节 幼儿园科学教育资源的管理
科学活动室材料的管理
1）材料安放应尽可能归类 2）要按预定计划、儿童需要、主题变化，或特殊
事件更换内容 3）所用的材料应经常清洗、修复
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第二节 幼儿园科学教育资源的类别
互联网
第二节 幼儿园科学教育资源的类别
自然角
园地Hale Waihona Puke Baidu
科学活动专用场所
科学活动室
第三节 幼儿园科学教育资源选择与创设的要求
能达到科学教育目标 能体现自然科学特点 符合学前儿童身心特点 保证学前儿童的安全与健康 适合幼儿园本身的设备条件
第四节 幼儿园科学教育资源的管理