教科版-科学-四年级下册-《观察、描述矿物(一)》教案

《观察、描述矿物(一)》教案
目标与重、难点
基于以上教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1．概念目标
颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

2．过程与方法
依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法。

尝试用新的方法来判断矿物的条痕和软硬。

3．情感态度和价值观
认识到掌握好的方法，可以使科学研究更加准确可靠。

在这些教学目标中，“依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法”是本节课的教学重点。

认识“在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。

”以及明确“测试硬度等级”的意义是本节课的教学难点。

教学过程
（一）复习旧知，引出新的研究问题
由复习“岩石的组成”，引出矿物。

进而通过教师质疑：“对于矿物，我们可以用什么方法来观察和描述呢？”引起学生对观察和描述矿物的方法进行讨论。

教师随机概括：可以从矿物的颜色、条痕、硬度、透明度、光泽及形状这几方面来观察和描述。

我们将在这节课里学习几种观察和描述的方法。

（二）观察和描述矿物的颜色和条痕
教师出示铁黑色的赤铁矿，让学生观察颜色；再在瓷板上摩擦，观察条痕颜色。

教师讲解什么是条痕。

在学生理解条痕的基础上，让学生分组观察3种矿物的颜色和条痕。

通过分析观察记录，总结出颜色和条痕的颜色有的矿物相同有的矿物不同。

再比较研究矿物颜色和条痕的方法的异同，进而提出：遇到矿物颜色和条痕不同色时，哪个更可信？为什么？
（三）测试矿物的软硬
首先复习三年级学过的比较材料硬度的方法，分小组让学生比较“石英、长石、云母”
的软硬。

介绍“硬度等级”及测试方法，分小组让学生测试“石英、长石、云母”的硬度。

比较两种方法的异同和优缺点，指出确定硬度标准的重要性。

（四）总结与拓展，激起课外探究的兴趣
本节课，我们学习了观察和描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。

你知道矿物中硬度最高的是什么？最软的又是什么？你身边的矿物，他们的颜色、条痕和硬度又是怎样的呢？。