七巧板教学课件(基础版本)
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利用所学知识，试一试还能拼出
哪里图案，并与同伴交流．
第五课梯形和中心板的组合
2.想一想，摆一摆？
调换位子
第四课三角形和中心板的组合
给它们调换位子？
七巧乐园：
2.加一加，摆一摆？
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
3.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板 拼成一副图案。（例如：十字路口，雪花等）
授 课 目 的
通过对多个图画的绘画，
进一步掌握熟悉绘画方法、技
能，培养学生想象力、创造力。
活动课程
第十一课
自由绘画
教学过程 第三课 :自由创作 第十一课、自由绘画
叙述常见鱼的形状, 出示“鱼”外形图
自由绘画
延伸绘画
各种绘画收集
教学过程 第三课 :自由创作 第十一课、自由绘画
1、《四叶草》。
2、分析场景，画 各个组成图形。 3、处理构图，确 立主体中心图画。 4、场景画背景润 色。 5、叙述场景画表 现的内容。
演变、发展史
最
乞 巧
早
雏
形
七 巧
“七星”案几图
设计原理出自古代的“勾股之形”“三角相错” 原理
演变、发展史
传统七巧板的三个流派
燕 式
方 式
蝶 式
演变、发展史
明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者 称其为“唐图”，至今国外很多地方都在进行这 项 活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊
杂志上都辟有“七巧板”栏目，可见七巧板影响 之 广泛和深远…
1、三角形太多 2、缺少世界上最美的图 形——
第二课现代七巧板
现代“智力七巧板”
拓朴学、线形规划原理设计而成
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学几学、
中华优秀专利（003270726）
第二课现代七巧板
基础图形
第二课现代七巧板
大 板 块
第二课现代七巧板
中 心 板 块
观察思考：
（１）观察七巧板，它们是由哪些基本图形 组成的？
课程目的
让学生通过自己的动手摸索三角形和中心板两 者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。
活动课程
第五课
梯形和中心板的组合
第五课梯形和中心板的组合
1. 三角形梯形和中心板结合许多不规则的多边 形来。还可以拼出带直角的图形，也可以拼 出带锐角或钝角的图形。
议议试试：
教学过程 示 例 图案 第三课 : 自由创作 教学过程 第十一课、自由绘画
葡萄
香蕉
教学过程 示 例 图案 第三课 : 自由创作 教学过程 智力七巧板与美画板相结合
第 十 课 观 察 创 造
第 十 课 观 察 创 造
第三课:自由创作 第十课、对号入座
授 课 目 的
学生通过观察身边的事物，找出其 特征进行抽象创造；或者根据文字 描述通过自己的想象加以创新。锻 炼学生的观察能力、想象力以及抽 象思维能力。
七巧乐园：
1.欣赏其他样式的益智板？
六角式七巧板
五巧板
十五巧板
七巧乐园：
2.用硬纸制作这些益智板，并拼一拼。 3.看一看，摆一摆。
金鱼
狐狸
演变、发展史
课程目的
让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的 文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。
第二课现代七巧板 传 统 七 巧 板
第二课现代七巧板
传统七巧板的缺陷
第十三课：举一反三
“T” 字
稻草 人
小姑娘
顶碗
第十三课：举一反三
“上” 字
“下” 字
铁 锤
课 程 目 的
培养学生“用多种方法解决同一问题”
的思维方式，提高应变能力。
第十四课：一图多拼
同一个图案有多种不同的组拼方法，用不同的方法去 组拼同一个图形，逐步培养学生用不同的方法去解决 同一个问题的能力。
宇宙飞船
侦察机
与教学课程结合
同学们对想象的图形加以命名，并进行描 述的过程实际上就是我们的看图说话，我们可 以把寓言故事，比如说《渔夫和金鱼的故事》、 《伤心的骆驼》 、 《卖火柴的小女孩》等变 成动物专题、人物专题，让同学们进行专题设 计，从而，更好地了解课文的内容，加深对课 本知识的理解和学习。
议议试试：
第四课三角形和中心板的组合
2.拼一拼，说一说：说说图形各有几个锐角？
第四课三角形和中心板的组合
3.照样子，摆一摆？
七巧乐园：
4.加一加，摆一摆？
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
5.按要求设计：用三角形和中心板块拼成一面三 角旗子或建筑物？
第四课三角形和中心板的组合 按样拼图
（２）指出七巧板中的锐角、直角和钝角？
（３）指出七巧板中互相平行、垂直的线段？
第二课现代七巧板 智 力 七 巧 板
第二课现代七巧板
第二课现代七巧板
组拼原则与要求
1、七块板都要用上 2、必须平放
3、不能重叠
4、多副七巧板成副用上。
试一试：
1.照样子，摆一摆？
大水牛
钥匙
试一试：
2.你能将小鹿的身子转过来吗？
活动课程
第七课
按样拼图
第七课按样拼图
1. 我们来拼一拼？
第七课按样拼图
2.看一看，猜一猜，摆一摆。
鸭 子
第七课按样拼图
3.在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁 的嘴巴。
天鹅
议议试试：
根据所出的示意图拼摆图案，
并与同伴交流．
七巧乐园：
3.按要求，来设计？
七巧乐园：
4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板 拼成一副图案。(人物造型改造，做家务的人物 造型等)
“形与艺术”系列活动课程
第十课
对号入座
第十课、对号入座
讲故事：
有谁知道<小兔子乖乖>的故事呢？
第十课、对号入座
观察：
1.找找小兔子的头， 眼睛，耳朵， 身体，脚，尾 巴在那里？ 2 .都是什么形状？ 3 .可不可以在美画 板上找到它们？
示例图案 第十课、对号入座
观察：
1.找找花心，花瓣， 花茎，叶子在 那里 2 .都是什么形状？
第十四课：一图多拼
低年级组
通过图形认知训练、图形拼摆训练和创作 设计训练，使学生能从愉快、趣味中获得基本 知识，掌握基本技能，发展学生的思维能力、 想象能力和创造能力。
专用活动器 材
第七课按图分解
课程目的
学会熟练运用七巧板的组拼方法，使学生对 七巧板产生浓厚的兴趣，锻炼了观察力，注意力 和瞬时记忆力.
活动课程
第八课
按图分解
第八课：按图分解—动物专题
丑小鸭的故事
第八课：按图分解—动物专题
小鸭子
小狐狸
雏鹰展翅
大水牛
大公鸡
巢中小鸟
专题设计—飞机专题
“大黄蜂”战斗机
水上飞机
轰炸机
第二课现代七巧板
课程目的
让学生通过自己的动手实践，摸索七巧板板块 与板块之间的关系。
活动课程
第三课
三角形和梯形的组合
第三课三角形和梯形的组合
问题： 1.三角形和梯形可以拼出一些什么图形？
议议试试：
根据提示与同伴交流．
第三课三角形和梯形的组合
第三课三角形和梯形的组合
七巧乐园：
1.加一加，摆一摆？
2.照样子，摆一摆。
?
?
第六课大板块和中心板的组合
七巧乐园：
3.加一加，摆一摆？
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板 拼成一副图案。（例如：圣诞树，飞机）
第六课大板块和中心板的组合 按样拼图
课程目的
让学生通过自己的动手摸索大板块和中心板两 者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。
第五课梯形和中心板的组合 按样拼图
课程目的
让学生通过自己的动手摸索梯形和中心板两者 两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。
活动课程
第六课
大板块和中心板的组合
第六课大板块和中心板的组合
1. 下列图形都是那些基本板组成的？
还有那些组合方 式？
第六课大板块和中心板的组合
专题设计
课程目的
极大地激发学生丰富的想象能力， 发明，创新意识，让他们“天生”具有的 创作能力得以尽情地发挥。
第九课：故事会
七巧乐园：
1.根据所给图形完成故事？
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳
第九课：故事会
2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来
3.小鹿飞快地跑了起来
4、眼看着大灰狼就要追上来了, 小鹿越跑越快
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
2.按要求设计：用三角形为房子设计楼梯或台阶？
第三课三角形和梯形的组合 按样拼图
课程目的
让学生通过自己的动手摸索基础板块两者结合 可以拼出多少图案来，锻炼学生的探索能力。
活动课程
第四课
三角形和中心板的组合
第四课三角形和中心板的组合
1.拼一拼，说一说：三角形和中心板两者结合 可以拼出哪里图案来？你能拼出带直角的图 形吗？
3 .可不可以在美画 板上找到它们？
第十课、对号入座
课 程 目 的
通过对号入座多个图画的分 解、对应，初步培养学生的“拼 画”兴趣，认识美画孔在绘画中 的“特殊作用”同时培养学生观 察力、辨别能力、分析能力。
教学过程 第十课、对号入源自文库—全孔形画图
第十课、对号入座—分孔形画法 示例图案
第三课:自由创作 第十课、对号入座
第九课：故事会
1踢球
第九课：故事会
2侧身抽射
3奋力扑救
4倒挂金钩
5飞身扑球
认识美画板
由18个简笔美术画孔组成，通过 高度概括的线条描绘大千世界，可 以勾画出数以万计的形象逼真、活 泼生动的自然景观、生活场景、寓 言故事、古诗情景。还能与“智力 七巧板”综合运用，使作品的表现 更具有美感。
有益于培养学生的观察能力、 概括能力和创造能力、提高学生的 审美情趣，促进综合素质的全面发 展。
有趣的七巧板
第一课：演变、发展史
农历七月七日是什么节日？
牵 牛 织 女 渡 河 桥 。
七 夕 今 宵 看 碧 霄 ，
林 杰 。 乞 巧
穿 尽 红 丝 几 万 条 。
家 家 乞 巧 望 秋 月 ，
乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛 郎织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女 子希望能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。 有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用 五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。 有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放 在水上面，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是 输巧。
哪里图案，并与同伴交流．
第五课梯形和中心板的组合
2.想一想，摆一摆？
调换位子
第四课三角形和中心板的组合
给它们调换位子？
七巧乐园：
2.加一加，摆一摆？
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
3.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板 拼成一副图案。（例如：十字路口，雪花等）
授 课 目 的
通过对多个图画的绘画，
进一步掌握熟悉绘画方法、技
能，培养学生想象力、创造力。
活动课程
第十一课
自由绘画
教学过程 第三课 :自由创作 第十一课、自由绘画
叙述常见鱼的形状, 出示“鱼”外形图
自由绘画
延伸绘画
各种绘画收集
教学过程 第三课 :自由创作 第十一课、自由绘画
1、《四叶草》。
2、分析场景，画 各个组成图形。 3、处理构图，确 立主体中心图画。 4、场景画背景润 色。 5、叙述场景画表 现的内容。
演变、发展史
最
乞 巧
早
雏
形
七 巧
“七星”案几图
设计原理出自古代的“勾股之形”“三角相错” 原理
演变、发展史
传统七巧板的三个流派
燕 式
方 式
蝶 式
演变、发展史
明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者 称其为“唐图”，至今国外很多地方都在进行这 项 活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊
杂志上都辟有“七巧板”栏目，可见七巧板影响 之 广泛和深远…
1、三角形太多 2、缺少世界上最美的图 形——
第二课现代七巧板
现代“智力七巧板”
拓朴学、线形规划原理设计而成
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学几学、
中华优秀专利（003270726）
第二课现代七巧板
基础图形
第二课现代七巧板
大 板 块
第二课现代七巧板
中 心 板 块
观察思考：
（１）观察七巧板，它们是由哪些基本图形 组成的？
课程目的
让学生通过自己的动手摸索三角形和中心板两 者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。
活动课程
第五课
梯形和中心板的组合
第五课梯形和中心板的组合
1. 三角形梯形和中心板结合许多不规则的多边 形来。还可以拼出带直角的图形，也可以拼 出带锐角或钝角的图形。
议议试试：
教学过程 示 例 图案 第三课 : 自由创作 教学过程 第十一课、自由绘画
葡萄
香蕉
教学过程 示 例 图案 第三课 : 自由创作 教学过程 智力七巧板与美画板相结合
第 十 课 观 察 创 造
第 十 课 观 察 创 造
第三课:自由创作 第十课、对号入座
授 课 目 的
学生通过观察身边的事物，找出其 特征进行抽象创造；或者根据文字 描述通过自己的想象加以创新。锻 炼学生的观察能力、想象力以及抽 象思维能力。
七巧乐园：
1.欣赏其他样式的益智板？
六角式七巧板
五巧板
十五巧板
七巧乐园：
2.用硬纸制作这些益智板，并拼一拼。 3.看一看，摆一摆。
金鱼
狐狸
演变、发展史
课程目的
让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的 文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。
第二课现代七巧板 传 统 七 巧 板
第二课现代七巧板
传统七巧板的缺陷
第十三课：举一反三
“T” 字
稻草 人
小姑娘
顶碗
第十三课：举一反三
“上” 字
“下” 字
铁 锤
课 程 目 的
培养学生“用多种方法解决同一问题”
的思维方式，提高应变能力。
第十四课：一图多拼
同一个图案有多种不同的组拼方法，用不同的方法去 组拼同一个图形，逐步培养学生用不同的方法去解决 同一个问题的能力。
宇宙飞船
侦察机
与教学课程结合
同学们对想象的图形加以命名，并进行描 述的过程实际上就是我们的看图说话，我们可 以把寓言故事，比如说《渔夫和金鱼的故事》、 《伤心的骆驼》 、 《卖火柴的小女孩》等变 成动物专题、人物专题，让同学们进行专题设 计，从而，更好地了解课文的内容，加深对课 本知识的理解和学习。
议议试试：
第四课三角形和中心板的组合
2.拼一拼，说一说：说说图形各有几个锐角？
第四课三角形和中心板的组合
3.照样子，摆一摆？
七巧乐园：
4.加一加，摆一摆？
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
5.按要求设计：用三角形和中心板块拼成一面三 角旗子或建筑物？
第四课三角形和中心板的组合 按样拼图
（２）指出七巧板中的锐角、直角和钝角？
（３）指出七巧板中互相平行、垂直的线段？
第二课现代七巧板 智 力 七 巧 板
第二课现代七巧板
第二课现代七巧板
组拼原则与要求
1、七块板都要用上 2、必须平放
3、不能重叠
4、多副七巧板成副用上。
试一试：
1.照样子，摆一摆？
大水牛
钥匙
试一试：
2.你能将小鹿的身子转过来吗？
活动课程
第七课
按样拼图
第七课按样拼图
1. 我们来拼一拼？
第七课按样拼图
2.看一看，猜一猜，摆一摆。
鸭 子
第七课按样拼图
3.在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁 的嘴巴。
天鹅
议议试试：
根据所出的示意图拼摆图案，
并与同伴交流．
七巧乐园：
3.按要求，来设计？
七巧乐园：
4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板 拼成一副图案。(人物造型改造，做家务的人物 造型等)
“形与艺术”系列活动课程
第十课
对号入座
第十课、对号入座
讲故事：
有谁知道<小兔子乖乖>的故事呢？
第十课、对号入座
观察：
1.找找小兔子的头， 眼睛，耳朵， 身体，脚，尾 巴在那里？ 2 .都是什么形状？ 3 .可不可以在美画 板上找到它们？
示例图案 第十课、对号入座
观察：
1.找找花心，花瓣， 花茎，叶子在 那里 2 .都是什么形状？
第十四课：一图多拼
低年级组
通过图形认知训练、图形拼摆训练和创作 设计训练，使学生能从愉快、趣味中获得基本 知识，掌握基本技能，发展学生的思维能力、 想象能力和创造能力。
专用活动器 材
第七课按图分解
课程目的
学会熟练运用七巧板的组拼方法，使学生对 七巧板产生浓厚的兴趣，锻炼了观察力，注意力 和瞬时记忆力.
活动课程
第八课
按图分解
第八课：按图分解—动物专题
丑小鸭的故事
第八课：按图分解—动物专题
小鸭子
小狐狸
雏鹰展翅
大水牛
大公鸡
巢中小鸟
专题设计—飞机专题
“大黄蜂”战斗机
水上飞机
轰炸机
第二课现代七巧板
课程目的
让学生通过自己的动手实践，摸索七巧板板块 与板块之间的关系。
活动课程
第三课
三角形和梯形的组合
第三课三角形和梯形的组合
问题： 1.三角形和梯形可以拼出一些什么图形？
议议试试：
根据提示与同伴交流．
第三课三角形和梯形的组合
第三课三角形和梯形的组合
七巧乐园：
1.加一加，摆一摆？
2.照样子，摆一摆。
?
?
第六课大板块和中心板的组合
七巧乐园：
3.加一加，摆一摆？
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板 拼成一副图案。（例如：圣诞树，飞机）
第六课大板块和中心板的组合 按样拼图
课程目的
让学生通过自己的动手摸索大板块和中心板两 者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。
第五课梯形和中心板的组合 按样拼图
课程目的
让学生通过自己的动手摸索梯形和中心板两者 两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。
活动课程
第六课
大板块和中心板的组合
第六课大板块和中心板的组合
1. 下列图形都是那些基本板组成的？
还有那些组合方 式？
第六课大板块和中心板的组合
专题设计
课程目的
极大地激发学生丰富的想象能力， 发明，创新意识，让他们“天生”具有的 创作能力得以尽情地发挥。
第九课：故事会
七巧乐园：
1.根据所给图形完成故事？
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳
第九课：故事会
2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来
3.小鹿飞快地跑了起来
4、眼看着大灰狼就要追上来了, 小鹿越跑越快
+ + +
= ? = ? =?
七巧乐园：
2.按要求设计：用三角形为房子设计楼梯或台阶？
第三课三角形和梯形的组合 按样拼图
课程目的
让学生通过自己的动手摸索基础板块两者结合 可以拼出多少图案来，锻炼学生的探索能力。
活动课程
第四课
三角形和中心板的组合
第四课三角形和中心板的组合
1.拼一拼，说一说：三角形和中心板两者结合 可以拼出哪里图案来？你能拼出带直角的图 形吗？
3 .可不可以在美画 板上找到它们？
第十课、对号入座
课 程 目 的
通过对号入座多个图画的分 解、对应，初步培养学生的“拼 画”兴趣，认识美画孔在绘画中 的“特殊作用”同时培养学生观 察力、辨别能力、分析能力。
教学过程 第十课、对号入源自文库—全孔形画图
第十课、对号入座—分孔形画法 示例图案
第三课:自由创作 第十课、对号入座
第九课：故事会
1踢球
第九课：故事会
2侧身抽射
3奋力扑救
4倒挂金钩
5飞身扑球
认识美画板
由18个简笔美术画孔组成，通过 高度概括的线条描绘大千世界，可 以勾画出数以万计的形象逼真、活 泼生动的自然景观、生活场景、寓 言故事、古诗情景。还能与“智力 七巧板”综合运用，使作品的表现 更具有美感。
有益于培养学生的观察能力、 概括能力和创造能力、提高学生的 审美情趣，促进综合素质的全面发 展。
有趣的七巧板
第一课：演变、发展史
农历七月七日是什么节日？
牵 牛 织 女 渡 河 桥 。
七 夕 今 宵 看 碧 霄 ，
林 杰 。 乞 巧
穿 尽 红 丝 几 万 条 。
家 家 乞 巧 望 秋 月 ，
乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛 郎织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女 子希望能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。 有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用 五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。 有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放 在水上面，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是 输巧。