暑期培训心得江苏学习感悟

暑期培训心得江苏学习感悟

中国教育看江苏，江苏教育看南通。江苏名师一直行走在教师成长的专业道路上。学习新的教育理念、把握

新的教育动态，走在教育最前沿。

第一天学习了章小英老师的《做一个有故事的老师》------有故事才有内涵，有故事才能回味，有故事才会幸

福。在这次培训中，我觉得章小英老师说的非常好，班主任不仅要常抓不懈促进养成，更要关注心理润物无声。

第二天陆红兵校长给我们做报告的课题就是《情景教育――为儿童创造丰富的学习生活》。所谓情景教学是

通过创设优化情景，激起儿童，热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。陆红兵校长还

讲到，着眼儿童，为了儿童，发展儿童。始终

是情境教育的出发点和归宿。为了彰显儿童学习的个性，开辟：“

专属空间”，建立社团。

之后我们参观的两所学校里面都有自己的“后花园”，通州二附的珠媚园和通州实小的蕊春园，这里的教育工

作者可谓是用心良苦，把大自然引进校园、引进教室，学生也从这诗意花园中吸取着一种蓬勃向上的力量。置

身这样的环境，无论教与学都是一种享受，让孩子们在这优雅的环境中快乐地成长吧！

中国教育看江苏，江苏教育看南通。江苏名师一直行走在教师成长的专业道路上。学习新的教育理念、把握

新的教育动态，走在教育最前沿。

第一天学习了章小英老师的《做一个有故事的老师》------有故事才有内涵，有故事才能回味，有故事才会幸

福。在这次培训中，我觉得章小英老师说的非常好，班主任不仅要常抓不懈促进养成，更要关注心理润物无声。

第二天陆红兵校长给我们做报告的课题就是《情景教育――为儿童创造丰富的学习生活》。所谓情景教学是

通过创设优化情景，激起儿童，热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。陆红兵校长还

讲到，着眼儿童，为了儿童，发展儿童。始终是情境教育的出发点和归宿。为了彰显儿童学习的个性，开辟：“

专属空间”，建立社团。

之后我们参观的两所学校里面都有自己的“后花园”，通州二附的珠媚园和通州实小的蕊春园，这里的教育工

作者可谓是用心良苦，把大自然引进校园、引进教室，学生也从这诗意花园中吸取着一种蓬勃向上的力量。置

身这样的环境，无论教与学都是一种享受，让

孩子们在这优雅的环境中快乐地成长吧！

中国教育看江苏，江苏教育看南通。江苏名师一直行走在教师成长的专业道路上。学习新的教育理念、把握

新的教育动态，走在教育最前沿。

第一天学习了章小英老师的《做一个有故事的老师》------有故事才有内涵，有故事才能回味，有故事才会幸

福。在这次培训中，我觉得章小英老师说的非常好，班主任不仅要常抓不懈促进养成，更要关注心理润物无声。

第二天陆红兵校长给我们做报告的课题就是《情景教育――为儿童创造丰富的学习生活》。所谓情景教学是

通过创设优化情景，激起儿童，热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。陆红兵校长还

讲到，着眼儿童，为了儿童，发展儿童。始终

是情境教育的出发点和归宿。为了彰显儿童学习的个性，开辟：“

专属空间”，建立社团。

之后我们参观的两所学校里面都有自己的“后花园”，通州二附的珠媚园和通州实小的蕊春园，这里的教育工

作者可谓是用心良苦，把大自然引进校园、引进教室，学生也从这诗意花园中吸取着一种蓬勃向上的力量。置

身这样的环境，无论教与学都是一种享受，让孩子们在这优雅的环境中快乐地成长吧！