奔向全面小康PPT课件

说明：总体小康是发展很不平衡的小康。它表现 为城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体 之间发展水平存在差距。

总体小康是发展很不平衡的小康， 你能另举一些事例说明吗？
资料阅读
l：2004年位居全国农村全面小康实现程度之首的上海农村， 森林覆盖率为3．7％(国家资源部数据)，实现程度为-85．5％。 (森林覆盖率按总体小康标准应为15％，按全面小康标准应为 23％)2004年上海农村养老保险覆盖率实现程度仅为62．2％， 而全面小康标准中该指标应在80％以上。 2：位居2004年全国农村全面小康实现程度第18位的中部省份 河南，全省仅有13．6％农户饮用的是自来水，在全面小康标 准中该指标应为80％；全省使用清洁能源和卫生厕所的农户分 别为1．2％和O．8％，全面小康标准中该标准应为70％。 3：住居2004年全国农村全面小康实现程度30位的西部省份青 海省，农村人口平均受教育年限为5．7年，即未达到小学毕业 水平，与全国平均7．6年的水平尚有较大差距，而全面小康标 准中该项指标应为9年。农村人口平均预期寿命全国总体小康 值为69．5岁，全面小康值为75岁以上，而青海省2004年农村 人口平均预期寿命为68岁。
山 西
海 南
16.3
16.2
15
16
西 藏
-19.8
31
上述材料主要表明了什么问题?

我们可以看到我国农村全面小康的实现程度 存在着很大的地区差异。上海、北京、天津全面 小康实现程度较高，但新疆、宁夏、甘肃、贵州、 青海、西藏等地区全面小康实现程度还是负值。
同学们看到这组数据之后，心情一定非 常复杂。如要让我们用一句话来概括这张表， 你会得到怎样的结论?
只有认识清楚了，我们才能真正奔向全面小
康，将蓝图在我们的手中变为现实。
教学目标：情感、态度、价值观：通过感受全面建设小康社会
的艰巨性。培养艰苦奋斗精神，树立社会责 任感和历史使命感。 能力：客观认识总体小康与全面小康的差距，客观 分析我国全面建设小康社会面临的有利因素 和具体困难。 知识：了解现在达到的小康是低水平、不全面、发 展不平衡的小康，懂得实现全面建设小康的 宏伟目标需要艰苦奋斗。
北 京 天 津 浙 江 广 东 江 苏 山 东 福 建 辽 宁 河 北 吉 林 黑龙江 湖 北 湖 南
87.8
81.7 67.8 57.9 46.4 46.3 42.8 39.5 29.5 30.1 26.7 26.3 21.7 19.4
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
江 西
河 南 安 徽 内蒙古 重 庆 陕 西 四 川 广 西 云 南 新 疆 宁 夏 甘 肃 贵 州 青 海
15.9
15.7 13.9 12 10.3 9.7 7.2 7 3.5 -1.7 2.3 9.2 -10.1 -14.6
17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
制作：攀枝花市课题组
为了适时监测农村全面小康建设进程， 国家统计局制定了新的农村全面小康标准和监
测方法。该标准包括经济发展、社会发展、人
口素质、生活质量、民主法治和资源环境六个
方面，共18项指标。下表为《2004年分省农
村全面小康实现程度排序》。
地区
实现程度(％)

位次
地区
实现程度(％)
位次
上 海
以上事实说明：
总体小康是低水平的小康。它主要表现为人均国 内生产总值不高，而且还有相当比重的人口还没有进 入小康。
阅读与思考二
阅读课本第109页到110页的事实一、事实二、 事实三，这三个事实说明了什么？
这三个事实反映了我国公众科学素养水平低， 人口素质低，法制建设落后等。 说明总体小康是不全面的小康。总体小康偏 重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高， 在精神文明、政治文明、社会保障和生态环境方 面仍存在一些亟待解决的问题。
全班分为三个小组讨论
第一组任务：讨论分析我国现有小康的总体水平。
第二组任务：讨论分析我国现有小康的不全面性。
第三组任务：讨论分析我国现有小康的不平衡性。
阅读与思考一
阅读下列事实，思考这些事实说明了什么？
事实一：我国经济总量低，仅仅占到世界经济总 量的不到4%，相当于美国的1/9，日本的1/4，德国的 1/2。人均GDP水平的差距大(世界排名第112位)，如 果按世界银行的分类标准，目前的中国处于中下收入 国家的下限水平，仅相当于日本人均GDP的2.3%。 我国现在大体上只有80%左右的人口进入了小康， 还有近1/4的人口还未达到这个水平。 我国现在还有3000万人没有完全解决温饱问题， 城镇还有近2000万人生活在国家最低生活保障线以下， 还有几千万人处于低水平的不巩固的温饱状态，一遇 天灾人祸，温饱就有可能成为问题。

总体小康是不全面的小康，你能 另举一些事例说明吗？
阅读与思考三
一是城乡发展不平衡，城市进入小康的比重大，农村则比重小。 二是地区发展不平衡，东部地区进入小康的比重大，可以说基本 达到了小康。中西部地区则比重小，中部实现78%，西部则只实 现56%。特别是东部沿海地区与中西部不发达地区的差距更大。 三是不同收入群体之间的差距较大，而且有越来越大的趋势。此 外，到2000年底，我国农村还有3000万人口没有解决温饱问题。 25%的人口未达到小康水平，城市也还有将近2000万人生活在最 低生活保障线以下。
教学重点：总体小康与全面小康的差距。 教学难点：实现全面小康，需要艰苦奋斗。

我们都知道，小康水平应该是一个从 低到高的发展过程。我们现在达到的总体 上的小康并不是全面的小康，它们之间存 在着差距，而且这个差距还不小。那么， 这个差距到底是怎样的呢?我们需要以求 真务实的态度对此进行科学地分析。
分组讨论一
我国农村全面小康实现程度在地区上很不平衡。 而且且从全国尚有近三分之二的省(区、市)农村全面 小康实现程度小于30％。少数省(区)的农村全面小康 实现程度为负值，我们还可以清醒地认识到，我们
当前达到的小康的总体水平还不高。
我国已实现了总体的小康，但我们在为 奋斗的成果感到欣慰的同时，必须对当前的 小康进行客观全面地分析，形成正确的认识。
事实二：衡量小康的标准低。我国的小康标准是中 国式的，是以中国的温饱标准为基础的，与国际条件差 距不小。在国际上没有“小康”一说，但有贫穷的标准。 世界银行为发展中国家划定的标准是，人均每天消费不 足1美元为绝对贫困，消费不足2美元为一般贫困。据此， 如果按每人每天消费1美元（8元人民币）算，我国有 22%的人在贫困线之下，如果按每人每天消费2美元（16 元人民币）算,我国有57%的人口生活在贫困线之下。