随着社会经济的发展

随着社会经济的发展,作为社会基本单位的家庭随着人们的婚姻、社会价值观等的变化而发生变化。从教育的角度看,家庭环境对孩子的教育有很大的影响。

下面就家庭环境存在的问题对孩子教育产生的不良影响做一些浅表层面的分析,并针对这一缺陷的弥补提出几点不成熟的建议。

一、不良家庭环境对孩子教育的负面影响

(一)单亲家庭造成孩子的心理缺陷。

不论是因为主观因素,还是客观因素,单亲家庭在社会上占一定的比例。这是典型的残缺家庭,而这种家庭的孩子性格有更多的缺陷。

在学校,这种孩子甚至成为双差生。“单亲家庭的学生愈来愈不好教”是很多老师经常挂在嘴边的一句话。

单亲家庭学生的问题行为分为三种:

第一种是自我封闭型。其表现为沉默不语、忧郁、沮丧、悲观、苦闷、没有活力、自卑感强、自信心弱、不主动与人交流,对学习的很多内容不感兴趣。这些性格缺陷主要是家长的心态、性格对孩子造成的影响。单亲家庭因家长一人承担家庭,父亲或母亲由于家庭变故、工作不顺心、心态不好等,无法给孩子细致。

90 MYKJ俗话说“:家长是孩子的第一任老师”。那么家庭也就成了孩子面临的第一个课堂。因而,家庭和学校一样,是影响学生成长的主要环境,家庭成员的言行以及由此而形成的气氛环境对孩子的成长起着耳孺自染,潜移默化的作用。而家庭环境的优、劣都会给孩子带来不良的影响,所以作为家庭成员应该给孩子以正确的引导或表率,使家庭成为孩子健康成长的乐园。家庭环境因素主要包括家庭社会环境、家庭学习环境、家庭生活环境、家庭教育水平等要素。1家庭社会环境的影响家庭所处的社会环境或多或少地影响孩子的内在心理特质和外在行为表象。在良好的社会环境中成长起来的孩子在教育以及文化修养方面享有先天的优越条件。对孩子的学业、事业成功将产生正面影响。但这种环境使孩子缺乏对人际交往和自我评价的正确疏导,自然就会产生高人一等的优越感,目空一切,清高傲慢,疏远他人。然而家庭所处的社会环境较差,对孩子的学业直接会带来负面的影响,在学校总觉得低人一等,产生自卑心理,使孩子缺乏自信。

一、吵架型家庭居里夫人说:“一家人能亲密合作,才是世界上唯一的真正幸福。”一家人相互关心、尊重、理解、信任,是教育子女的基本条件。而在吵架型家庭里,家庭成员之间缺乏尊重、理解和最起码的信任。夫妻间经常吵架、互相辱骂、砸坏物品等,这种冲突型家庭中长大的孩子,在家里找不到爱,就会到外面去找爱,如出现的早恋现象。还有的是打群

架、自暴自弃、与父母对立或偷抢赌博等。总之,家庭矛盾造成的心理压力使他们的性格变得或胆小退缩、谨小慎微;或攻击好斗,极易出现心理疾病。这种疾病如不能得到及时治疗,便会形成心理障碍。二、冷漠型家庭夫妻间很少有话可说,他们对现有的婚姻都不满意,但为了孩子,他们也只能一板一眼地履行着自己做父母的义务。这种家庭关系,掩盖着受到强烈压抑的消极情绪,它使夫妻双方时常感到心情不舒畅。在这种充满消极情绪、抑郁感的家庭里,孩子常常感到没有人爱我,孤立无援,没有价值,他们充满恐惧,经常担惊受怕,总感到要出事,却又不知为什么。

经有关专家大量调查发现:绝大多数成绩不好的儿童,不是因为智力不行,而是因为家庭环境的不良影响所造成的。不良家庭环境带给孩子的影响,不仅是生活、健康、学习方面,更严重的是对情感、个性、品德的恶劣影响,往往会伤害幼小的心灵,甚至影响其终身。目前常见不良家庭环境有: 父母离婚父母一旦离婚,家庭的正常生活就被破坏。这种打击对年幼的孩子往往比对成年的父母更加沉重。加上生活缺乏照顾,情感上的需求得不到满足,孩子稚嫩的精神世界仿佛整个崩溃了,常表现情绪低沉、抑郁寡欢、自卑感强、不合群、学习成绩下降。父母认识不一致同一家庭中如果不同的成人对培养下一代所持的态度不同,就会使孩子不能形成统一的标准,从而失去方向性,增加随机性。例如:孩子的母亲主张孩子继续上学,而父亲却坚持孩子辍学经商,为此经常吵闹不休,使孩子无所适从,情绪不稳定,从而导致学习成绩下降或积郁成疾。

2009年11月27日,北京发生一条轰动一时的新闻。北京大兴一名29岁的男子李磊残忍地杀害了包括父母、妻子、两个孩子、妹妹在内的六位至亲。其残忍程度令人发指,被捕后,李磊初步交代了杀妻灭子的原因源于长期家庭积怨所致。专家认为李磊从小被宠溺过度,因而形成了不好的行为习惯,以至其心胸狭隘、偏执,最终酿成惨案。2011年4月1日晚,在浦东国际机场到达大厅,搭乘航班从日本返沪的中国留学生汪某到达不久,就与前去接机的母亲顾某发生争执,焦点是因为学费寄晚了。事发当时,汪某从托运的行李中取出一把水果刀,对着母亲顾某连刺9刀,导致母亲当场倒地昏迷。据医生介绍,顾某在被送医抢救时胃和肝均已破裂。事后据顾某妹妹介绍:“出了这个事情肯定和家庭教育有关系,她平时太宠孩子了,都给惯坏了,只要孩子提出的要求,不管是什么,顾女士都总是想办法满足。”在网上或报纸上类似打骂父母的报道屡见不鲜,这些血的教训,不得不使我们再次将话题落到了家庭环境教育对青少年的影响上... 第一，千万不能把本应限制在夫妻之间的怨恨和愤怒扩散到孩子头上第二，离异的父母必须克服两种恶性心理，一种是将孩子的发展当作自己生活的核心内容与精神支柱，过分地要求孩子出人头地，另一种是消极

悲观，对孩子的一切放任不管，只是无限制地满足孩子的一切物质要求，试图以此来弥补单亲家离婚是不幸的，而不能从这种不幸中解脱才是最大的不幸。

作为单亲家庭的父母们应加强自身修养，以身作则，同时以健康的心理、人格的力量和社会道德规范帮助孩子树立自主、自信、自尊、坚韧、正直、豁达的健全人格。

庭给孩子造成的关爱不足。这两种教养方式对孩子的发展极为不利。

第三，离婚是不幸的，而不能从这种不幸中解脱才是最大的不幸。

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父母的离异对于孩子来说是非常不幸的，他们的心灵会受到深重的打击。由于情绪受到严重扰乱，孩子会表现出爱发脾气或烦躁不安;也有的灰心丧气，孤独自卑;有的终日呆在家中怕见人，有的不愿呆在家里或出门后不愿意回家…… 家庭环境的突然改变，孩子将会在相当一段时间内适应不过来。

怎样关心、教育这类孩子，使之能够较正常地成长，也就成为单亲成人的主要课题。 1、孩子虽不幸但不是“可怜虫”。 2、孩子是无辜的，不应视作“累赘”，或视作怨恨对方的“出气筒”。 3、孩子是家庭的成员，也是社会中的一员，培育孩子是应尽的责任和义务，不可作为“私有财物”，而任意处置。

其次，对孩子由于父母离异而产生的情绪上的波动要给予理解。单亲应在生活上尤其在孩子的心灵上备加体贴和关心，尽可能地抽出时间和孩子相处，交流感情，让孩子有机会表达自己的思想感情;要对孩子遇到的困难和烦恼表示理解，帮助解决，鼓励孩子面对现实，勇敢对待，尽量弥补孩子缺少的父爱或母爱，让孩子的心灵得到安慰。第三，切忌溺爱。不要因为孩子心灵上受到创伤就百般袒护溺爱。有的单亲自认为用这种形式可以得到孩子的谅解或减轻自己的负疚感，殊不知，这样将会使孩子骄横任性，使其个性得不到正常的发展。第四，鼓励孩子多与同伴交往。为孩子创造机会，把小伙伴请进家门或让孩子投入到群体中去，更多地参加集体活动，享受与正常儿童共有的快乐。第五，培养孩子多方面的兴趣和爱好。让孩子参加各种活动，培养积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤。最后，在有可能的情况下，应该允许自己的孩子和离异的父(母)及其家庭亲属交往。

把爱继续延续下去，不要因为分开了，自己又有自己的家，顾不上或者其他原因，让孩子知道父母即使不在一起了，但爱却没有因此而减少，反而更多。