假如没有灰尘

《假如没有灰尘》评课稿

《假如没有灰尘》是人教版五上第三组课文中的一篇略读课文。这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者通过灰尘的作用提示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

听了李老师的这一堂《假如没有灰尘》后，我感触颇深：

目标达成，教学重难点突破

李老师运用填表格的方式让学生理清文中提到的灰尘的特点和作用，并概括作者所使用的说明方法。既理清了文章内容，又巩固了本单元学到的说明方法，这个教学目标也就很轻松地达成了。在新课导入时，李老师先让学生谈谈灰尘的危害，新课教学中又让学生体会到灰尘对人类来说的重要性，于是在学生的头脑中形成了一种意识：灰尘既有它的好处也有它的危害。通过教师的引导，学生就明白了这是事物的两面性，更明白了人类生活与灰尘息息相关。

二、注重基础，注重细节生字词教学是本堂课的一个亮点。

李老师把这一课要掌握的词语分成三类：一般词语、带有多音字的词语、较难理解的气象词，这样一分之后给学生一种一目了然的感觉，识记方便多了。特别是气象词，更是运用了图片辅助教学，学生理解起来就更容易了。每当学生回答时出现说错的字词或有语病的句子时，老师总是及时、耐心地予以纠正。虽然这会打断教学的连贯性，但却让学生能及时改正错误，从效果上看，比等学生说完之后再改要好的多。

三、提问清楚明了，目的性强。

李老师在课堂上所提的问题总是那么清楚，让学生一听就明白，并能很快地找到问题的答案。如“结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？”“默读课文并思考：灰尘有什么特点和作用，用直线画出特点，用曲线画出作用。想想作者是怎样说明这些特点和作用的？”等等，无一不说明问题的简练，这给学生接受新知、课堂教学的流畅起了很大的作用。

四、几点思考

略读课文应该遵循一课时完成教学任务，教师应学会取舍时间，僻重就轻。

预习时间时读词语时间过多，学习完成自学任务和交流事物的两面性时较多，导致后面写作指导时间过紧，略显遗憾。