素描手记——高等师范院校基础素描教学中的几点体会
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系。画素描则是先从整体 开始构思 ， 进而刻 画塑造 局
部， 最 后 整 理 整体 的 效 果 ， 形成一个“ 整 体一 局 部一 整 体” 的关 系 ， 并 贯 穿作 画 过 程 始 终 。 由 此 可 见 ， 神包 含
心态去做 这件 事情 ， Байду номын сангаас 能做到最 好 ， 这 关乎对专 业 的
态度。 如 ， 准备材 料工具 、 听讲座 、 看展 览 、 画速 写 以
了整体 ， 寓于整体 之 中。 整体又 必须 以神作为 前提 ， 神 先于整体 ， 又离不开整体 画面结构 、 元素 、 秩 序的支 撑 。 形又 是从 局部 开始 的 ， 经过 步 步推进 逐 步 完成
的， 同 时兼 顾 整体 的神 ， 最 后 回到 整 体 ， 并 达 到 神 形 合
统 文 化 艺 术 的研 究 同 对 现 代 文 化 艺 术 发 展 的 理 解 结
事情 都要付 出心 智和汗水 ， 画素描 也一样 ， 画者精 神 的投 入和素描成绩成 正比。对学生 而言， 素描 无疑 是 考 验 造 型 能力 和 基 本 创作 能力 的 极具 说 服 力 的课 程 。素描需要 画者具 有聪 明的才智 、 坚强 的意 志和 始 终不 渝的恒心 、 专注 的精 神。画素描需要 一种 百折 不
其次是 整体 和局部 的问题。 整体和 局部 的关 系
问题 贯 穿 作 画 的 始 终 ， 所 以至关重 要， 说 它关 乎整 幅
作 品的成败 一点也不为过 。构 图将各部分组 织起 来 ，
并使 之成为 统一 、 有 情 趣 的整 体 ， 再通过 艺 术家对 线 条、 明暗关 系、 质感色 彩、 形 体 结 构和 空 间 等 造 型元 素
挠 的气概 、 不 达 目的 不 罢 休 的倔 劲 ， 也 可 以 说 是 一 种
合起来 ， 才有可能顺利地 找到创作道路 和方向。 如果 学生不 肯专 门花 时间参观 好 的画展或 听有 价 值 的学术讲座 ， 那 么这 种对 时间的节约其实是浪 费 时 间。参 与这 些活动非常 重要 ， 其体验会 对学生 的艺
必 须 首 先 感 兴趣 ， 然后是 喜欢 ， 直 到最后 用一种 爱 的
的处理 ， 画面便 由一个简单 的单 元变成一个集合 多个 单 元和形状 的较 复杂 的单元 。个体 不论 复 杂还是 简 单， 都 必须构 成互相联 系的整体 ， 才 能成 为一件 艺术
品。 中国画讲究 以形 写神， 是 一个 “ 神一形一 神” 的关
神， 整 个 宇 宙有 精 神 ， 精 神 的 能 量 是 巨大 的 ， 做 好 任 何
又缺乏训练和思考 ， 是 绝对 不 可 能 画好 素 描 的。 绘 画专 业 的 学 生 不 能 只把 兴 趣 放 在 绘 画 上 ， 还 要
多关注其他 专业领 域 ， 如对 设计 、 工 艺、 版画、 雕塑以 及 民间美 术等相 关领域 进行探 究 。只对现 当代 艺术
关键词 ： 素描精神 高等 师范院校 基础素描教 学
教 学十载 ， 笔者讲得 最 多的课程 是素描 ， 画得最 多的也是 素 描 ， 与素描 结 下 了不解 之缘 ， 感情很 深 。 素描令 笔者 着迷 上瘾 ， 有 了它的 陪伴 ， 笔者 心里很踏 实、 很 快乐 ， 也很满足 。 首先 谈谈 素描精 神。 画素描 真 的是 一件很 美妙 的事 情 ， 它 能让 画者 忘掉很 多烦扰 ， 进 入绘 画的美 丽 世界 。它既能让 画面 变得精致 唯美 ， 又能让 画者 变得 坦荡 超然 。素描 有精神 ， 人 有精神 ， 物质世界 亦有精
神。这种精神 需要画者勇敢和坚 强， 而勇敢和 坚强需 要爱 来支 撑 ， 有 了爱才 有 巨大 的力量 。 艺术 离不 开 爱， 画者 要热爱 自然 、 热爱 生活 、 热爱 生命 、 热爱 整个 无 限的 宇宙 。选择 了就 不 要放 弃 ， 用 生命 和 全部 去 爱， 爱让 画者拥有 了超越 责任使 命 的更 巨大 的能量 。 人不可能把不喜 欢或不感兴趣 的事 情做 好 ， 所 以画者
术思想具有潜在 的影响和 改变， 有助 于拓 宽学生 的艺
术视 野。 画素描 时学生 的才气 、 学识 、 经历和 激情都
会 因此 更 为 丰 富饱 满 。
傻 气、 痴劲 、 疯劲 。然而此傻非彼傻 ， 不能傻 乎乎地 只
知 道 闷着 头 画画。 所谓 “ 大智 若 愚” 就是 这个 道 理。
感 兴趣 ， 对 过 去 传 统 文 化 艺 术缺 乏 了解 也 会 妨 碍 自 己
艺术 的进 步 ， 反之 ， 厚古 薄今 同样会 限制 自己在 艺术
上 的发 展 。 如 果 只喜 欢 某 位 艺 术 家 作 品 的 风 格 、 构 成
或 色彩 情感等 ， 而对这位 艺术 家的文化 、 历史 背景不 了解 ， 也会 造成对艺术 的片面理 解。学 生只有 把对传
及分配 组织 时间等很 多事情 ， 要安排妥 当并 不容 易， 但对真正有 才华的学生来说 ， 这些是检验 其潜力 的方 法或标准之 一。对待 素描课 程的重视程度不 够， 课 外
譬 锹１ ｆ ＝ 开 充
素描 手记
— —
高等师范 院校基础 素描教 学 中的几点体会
口高传民
摘 要： 笔者通过 对素描 绘画本质规律 、 表现技 法和形 式语 言及画者应具有的精神修养 等方
面的 阐述 ， 分析 当代 高等美术院校素描基础教 学中普遍存在 的问题 ， 提 出了一些独到的见解。
古人 曰 ： “ 书痴 者 书必精 ， 画痴 者 画必 良。 ” 这 里说 的 “ 傻” 是 一种很 难得 的精神境 界。老 一辈 画家常这样 描述 创作 素描 的过程—— “ 要善于把 大厦 变成废 墟 ， 更要善于在废墟上 重新建 起大厦” 。常有学 生发 牢骚
说“ 画 不进 去” “ 坐不住” ， ９ ｊ － 根结底还是缺少“ 傻” 的 精
部， 最 后 整 理 整体 的 效 果 ， 形成一个“ 整 体一 局 部一 整 体” 的关 系 ， 并 贯 穿作 画 过 程 始 终 。 由 此 可 见 ， 神包 含
心态去做 这件 事情 ， Байду номын сангаас 能做到最 好 ， 这 关乎对专 业 的
态度。 如 ， 准备材 料工具 、 听讲座 、 看展 览 、 画速 写 以
了整体 ， 寓于整体 之 中。 整体又 必须 以神作为 前提 ， 神 先于整体 ， 又离不开整体 画面结构 、 元素 、 秩 序的支 撑 。 形又 是从 局部 开始 的 ， 经过 步 步推进 逐 步 完成
的， 同 时兼 顾 整体 的神 ， 最 后 回到 整 体 ， 并 达 到 神 形 合
统 文 化 艺 术 的研 究 同 对 现 代 文 化 艺 术 发 展 的 理 解 结
事情 都要付 出心 智和汗水 ， 画素描 也一样 ， 画者精 神 的投 入和素描成绩成 正比。对学生 而言， 素描 无疑 是 考 验 造 型 能力 和 基 本 创作 能力 的 极具 说 服 力 的课 程 。素描需要 画者具 有聪 明的才智 、 坚强 的意 志和 始 终不 渝的恒心 、 专注 的精 神。画素描需要 一种 百折 不
其次是 整体 和局部 的问题。 整体和 局部 的关 系
问题 贯 穿 作 画 的 始 终 ， 所 以至关重 要， 说 它关 乎整 幅
作 品的成败 一点也不为过 。构 图将各部分组 织起 来 ，
并使 之成为 统一 、 有 情 趣 的整 体 ， 再通过 艺 术家对 线 条、 明暗关 系、 质感色 彩、 形 体 结 构和 空 间 等 造 型元 素
挠 的气概 、 不 达 目的 不 罢 休 的倔 劲 ， 也 可 以 说 是 一 种
合起来 ， 才有可能顺利地 找到创作道路 和方向。 如果 学生不 肯专 门花 时间参观 好 的画展或 听有 价 值 的学术讲座 ， 那 么这 种对 时间的节约其实是浪 费 时 间。参 与这 些活动非常 重要 ， 其体验会 对学生 的艺
必 须 首 先 感 兴趣 ， 然后是 喜欢 ， 直 到最后 用一种 爱 的
的处理 ， 画面便 由一个简单 的单 元变成一个集合 多个 单 元和形状 的较 复杂 的单元 。个体 不论 复 杂还是 简 单， 都 必须构 成互相联 系的整体 ， 才 能成 为一件 艺术
品。 中国画讲究 以形 写神， 是 一个 “ 神一形一 神” 的关
神， 整 个 宇 宙有 精 神 ， 精 神 的 能 量 是 巨大 的 ， 做 好 任 何
又缺乏训练和思考 ， 是 绝对 不 可 能 画好 素 描 的。 绘 画专 业 的 学 生 不 能 只把 兴 趣 放 在 绘 画 上 ， 还 要
多关注其他 专业领 域 ， 如对 设计 、 工 艺、 版画、 雕塑以 及 民间美 术等相 关领域 进行探 究 。只对现 当代 艺术
关键词 ： 素描精神 高等 师范院校 基础素描教 学
教 学十载 ， 笔者讲得 最 多的课程 是素描 ， 画得最 多的也是 素 描 ， 与素描 结 下 了不解 之缘 ， 感情很 深 。 素描令 笔者 着迷 上瘾 ， 有 了它的 陪伴 ， 笔者 心里很踏 实、 很 快乐 ， 也很满足 。 首先 谈谈 素描精 神。 画素描 真 的是 一件很 美妙 的事 情 ， 它 能让 画者 忘掉很 多烦扰 ， 进 入绘 画的美 丽 世界 。它既能让 画面 变得精致 唯美 ， 又能让 画者 变得 坦荡 超然 。素描 有精神 ， 人 有精神 ， 物质世界 亦有精
神。这种精神 需要画者勇敢和坚 强， 而勇敢和 坚强需 要爱 来支 撑 ， 有 了爱才 有 巨大 的力量 。 艺术 离不 开 爱， 画者 要热爱 自然 、 热爱 生活 、 热爱 生命 、 热爱 整个 无 限的 宇宙 。选择 了就 不 要放 弃 ， 用 生命 和 全部 去 爱， 爱让 画者拥有 了超越 责任使 命 的更 巨大 的能量 。 人不可能把不喜 欢或不感兴趣 的事 情做 好 ， 所 以画者
术思想具有潜在 的影响和 改变， 有助 于拓 宽学生 的艺
术视 野。 画素描 时学生 的才气 、 学识 、 经历和 激情都
会 因此 更 为 丰 富饱 满 。
傻 气、 痴劲 、 疯劲 。然而此傻非彼傻 ， 不能傻 乎乎地 只
知 道 闷着 头 画画。 所谓 “ 大智 若 愚” 就是 这个 道 理。
感 兴趣 ， 对 过 去 传 统 文 化 艺 术缺 乏 了解 也 会 妨 碍 自 己
艺术 的进 步 ， 反之 ， 厚古 薄今 同样会 限制 自己在 艺术
上 的发 展 。 如 果 只喜 欢 某 位 艺 术 家 作 品 的 风 格 、 构 成
或 色彩 情感等 ， 而对这位 艺术 家的文化 、 历史 背景不 了解 ， 也会 造成对艺术 的片面理 解。学 生只有 把对传
及分配 组织 时间等很 多事情 ， 要安排妥 当并 不容 易， 但对真正有 才华的学生来说 ， 这些是检验 其潜力 的方 法或标准之 一。对待 素描课 程的重视程度不 够， 课 外
譬 锹１ ｆ ＝ 开 充
素描 手记
— —
高等师范 院校基础 素描教 学 中的几点体会
口高传民
摘 要： 笔者通过 对素描 绘画本质规律 、 表现技 法和形 式语 言及画者应具有的精神修养 等方
面的 阐述 ， 分析 当代 高等美术院校素描基础教 学中普遍存在 的问题 ， 提 出了一些独到的见解。
古人 曰 ： “ 书痴 者 书必精 ， 画痴 者 画必 良。 ” 这 里说 的 “ 傻” 是 一种很 难得 的精神境 界。老 一辈 画家常这样 描述 创作 素描 的过程—— “ 要善于把 大厦 变成废 墟 ， 更要善于在废墟上 重新建 起大厦” 。常有学 生发 牢骚
说“ 画 不进 去” “ 坐不住” ， ９ ｊ － 根结底还是缺少“ 傻” 的 精