议论文结构经典(六步法)

当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许 在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观 能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变 外因，使之为成才服务。（ 辩证分析，顺境、常 境对于成才的作用，使论述更全面。注意：点到 为止，不可展开，否则会出现多中心的现象） • （总含联）我们这一代青年人，几乎还没有什 么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作 斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的 关系很有现实意义。我们应该从现在开始，主动 找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自 己将来能成为建设祖国的栋梁之材。（我们青年 一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁之材。） •
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（深）既然体育与国力密切相关，那 么，要有强大的体育实力，首先要有安定 的社会环境，社会安定，才能不断提高人 民的物质和精神生活水平。古人云：仓廪 实而知礼节。讲的是物质基础与道德文明 的关系；同理，只有人民安居乐业，衣食 无忧，才能从容投身于竞技体育，集中精 力训练。二是要有强大的经济后盾。以奥 运男子110米栏的冠军刘翔来说，在他备战 奥运的两年里，国家为他专门铺设了新式 的跑道，花费110万元；为防受伤而购置的 高级跨栏一套就要十几万元；为让他提高 水平，派他参加各种国际赛事，每次光机
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逆境与成才
（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以 造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正 确看待逆境与成才的关系呢？（提出论题——怎 样看待逆境与成才的关系。） • （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很 平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁 判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯 文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国 著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作 出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是 常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决 心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事， 它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。（逆境可以
（正）试看当今世界最发达的国家—— 美国，其运动员几乎遍布奥运会全部项目， 而其金牌数、奖牌数，更已连续数届奥运 会稳坐金牌、奖牌榜第一把交椅。联想到 遍布全美的各种体育场馆，世界水平的各 类联赛，如此大宗的花费，长年累月的建 设，没有坚挺、强大的国力支持，如何能 行？ • 再看这次中国军团夺取32金的骄人 战绩，不同样是国力增强的一个缩影么？ （正面举例论述：分别举美、中两个正面 事例，有详有略。）
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（反）反之，回想一百年前的中国， 同样有世界第一的人口，世界第三的国土， 可派去参加奥运会的却只有一个人！而这 一个人还是靠要饭才得以凑齐路费回到祖 国——那个积贫积弱的东方睡狮，怎么还 能有力量去奥运赛场搏击？ • 由此可见，奥运成绩的背后是国家综 合实力的体现。 • （以百年前中国积贫积弱而无法在奥运赛 场搏击的惨痛史实，与正例对比）
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（反）但逆境对于每个人的作用并不都是一 样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了； 确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚 至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他 们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确 是一件坏事。（逆境对意志薄弱者是不利的。概 括举例：“有人……有人……有人……”他们在困 难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。） • （深）这也许就是事物的两面性。但究其本质， 逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰 在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次 次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于
奥运赛场——国力的大比拼
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（点）每当奥运会结束，人们总不会忘 记看一看金牌榜——不难发现，奥运奖牌 之多寡，与当今世界国家之强弱有惊人的 吻合。就算把整个非洲的奖牌加在一起， 恐也不敌一个德国所得的多，可见一国的 体育水平是直接与国力相挂钩的。是谓： 国兴体育兴，国衰体育衰。（由德国与整 个非洲国家金牌的比较引出中心论点：国 兴体育兴，国衰体育衰。）
我们作为新一代中学生，最宝贵的财富 就是我们的勇气和探索精神。为了社会的 进步、人民的幸福，更需要我们去探索， 去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈 更辉煌的成就。 • （联：联系中学生的实际，谈怎么办） • 总之，人们应发扬探索精神，知难而 上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获 得新成果，开拓新领域，使国家日益发展， 人民生活水平日益提高。这是我们的责任， 也是我们的义务。 • （总：首尾呼应，发出号召）
议论文结构经典
点正反深源自文库总
点——开门见山，点明中心论点（或论题); （简洁， 醒目） 正——正面举例论述； （较详，段的首尾要勾联 论点） 反——反面举例论述； （较略。举实例，假设举 例） 深——对中心和事例进行深入分析、开掘； • （较详。方法：析本质，挖原因，谈危害，找办 法，懂辩证，用驳论等） 联——紧密联系现实，展开议论； • （ 较略一般联系青年或当前最新现象或事件） 总——总收全文，呼应中心。 • （略写，或重申论点，或发出号召……）
• 票就上万元；而为科学分析他的训练状况， 更是专门从国外引进了价值三万元的分析 软件。再算算两年之前的投入，何止四五 百万元？国家只有财力雄厚了，物质丰富 了，才能培养出能够在奥运赛场上为国争 光的金牌运动员。 • （以并列式结构深入论述国力与体育发展 的关系：1、要有安定的社会环境。引用古 语。2、要有强大的经济后盾。举刘翔的典 型事例）
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• 他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》 中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中， 有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为 有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有 怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人 才，不应只指有多高的学问，多大的才能， 还应包括他承受压力、承受打击的能力， 倘若没有这一点，就不该称之为人才。温 室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭 折，而真正能支撑和带动整个社会的应是 经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们 才是真正的栋梁之材。（事物具有两面性， 但逆境只是外部条件，成才的关键在自身。 引哲理 换论证：引证，夏衍《野草》；喻 证，温室的花朵与风雨中的大树。） •
• 步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草 纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、 功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝 试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危， 但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试 想，如果他知难而退，不思进取，我们现 在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？ “喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至 坐吃山空是更加可怕的。 • （深：使用驳论深入分析探索的代价）
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• 说“探索” 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水 者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越 多。因此我们需要倡导探索精神。 （点：以引用开头，点明论点） 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美 的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。 陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战， 取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍 祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水 稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无 数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更 高、更深的领域开拓，进取。 （正：正面列举两例，证明论点）
（联）作为21世纪的一代人，要让《义 勇军进行曲》永远在奥运赛场上奏响，我 们惟有拼力建设祖国，让我们的国家更强、 更强！以国力的支持，以强大的科学技术 和优越的训练条件，把更多的中华健儿送 上奥运会的冠军领奖台。 • （表示我们青年要建设祖国、让体育事业 再创辉煌的决心。） • （结）因此，奥运会不但是竞技的赛场 ，更是国力比拼的大舞台。 • （点题，并重申论点。） •
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• 请以“学会谅解”为题写一篇不 少于800字的作文。 • 要求：使用“点——正——反— —深——联——总”的作文结构。 •
（反）反之，如果对任何事物只是浅尝 辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋 得意，那么自古至今，就不会取得什么生 产上、科技上的进步，人们也不会创造什 么现代化生活了。 • （反：从反面假设举例，与上段形成对比） • （深）也许有人会说：“涉浅水者尚有 鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错， “涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、 舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉 重的代价。但如果仅因为探索的危险就停 止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会 •