2019届高考政治选择题满分解题技巧(精华版)
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A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 分析：导语中知识范围为“唯物辩证法”
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• ④知识范围为“辩证唯物论”， ①违背了联系的条件性
• (2)、导语中的主体限定
• 【例2】（2011· 全国新课标17）2011全国人民代表大会开
会期间，全体会议公开举行，绝大多数人大代表团分组会议 也对外开放，许多代表团还在讨论结束后留出时间接受中外 媒体集体采访。人大会议对外开放是（ B ）
• 1、审题干导语 • 问题导语一般为待完成的陈述句，其中就包括了问题考查的 知识范围、主体、角度及特别限制指向等重要信息。 • （1）导语中的知识范围限定 • 【例1】(2010· 安徽)为制定一个符合中国国情和时代特点的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简 称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、 召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体 现的历史唯物主义观点有( C ) • ①坚持群众观点和群众路线 ②意识是客观存在的主观映象 • ③认识具有反复性和无限性 ④社会意识是社会存在的反映 • A．①② B．③④ C．①④ D．②③ • 分析：导语中知识范围为“历史唯物主义观点”， • ②知识范围属于“辩证唯物论” • ③知识范围属于“认识论”
说明
范围限定有的比较宽泛，如运用“政 治常识”、“经济常识”、“历史唯物 主义”知识等； 有的比较具体，如运用“经济职能知 识”，“运用抓主要矛盾的原理”等； 有的比较隐蔽，要根据材料与设问， 综合判定范围，思考材料介绍的经济现 象，政治现象还是文化现象。
运用哲学知识解题，尤其要看清具体范围。
• 建议大家全面掌握哲学的具体范围：
努力+方法=成功
选择题设置技巧及解题方法 选择题设置技巧隐藏在题干、题肢、干肢关系之中。 解题一般方法：审题干（先导语后材料）→对照题 肢→排除 →比较择优。即“先排除后比较”。 其做法是：第一步，认真审读题干导语、材料，从 自己最熟悉的观点入手，确定其中明显错误的观点或明 显正确却不合题意的观点，将含这样观点的题肢排除； 或确定明显正确的观点，把没有这观点的题肢排除。 （逆向选择题除外）
第二步，对其余题肢进行比较分析，确定正确选项。 在初步排除缩小范围后，便可认定剩余题肢中的“相同” 观点正确题肢，一般不必费心去分析，只需对“相异” 的观点进行比较、分析和判断，比较这些“相异”的观 点哪些更符合题意。
• （一）选择题的题干 选择题的题干一般由引文(材料)和问题导 语组成，题干的作用是指出问题和规定回答 问题的范围、层次、角度等，而这一作用主 要是由问题导语所起的，因此审题干主要是 审问题导语。
• ①国家权力机关对人民负责的体现 ②依法行政建设法治国家的需要 • ③国家自信和政治民主发展的表现 ④公民直接参与公共决策的要求
• A．①② B．①③ C．②④ • 分析：导语中的主体限定为“人大”
• ②依法行政的主体是“政府”，是人大的执行机关。 • ④观点错误。
D．③④
• 经济常识中最常见的主体有：国家、企业、生产 者、销售者、消费者、劳动者等。 • 运用政治常识解题，尤其要注意区分主体。 • 建议留心以下三点： • 一、要区分党的机构与国家机构，前者用政党知 识解题，后者用国家知识解题。 • 二、要区分不同国家机关的不同职能，即人大、 政府、法院等国家机关的职能。 • 三、要区分国家机关与政协机关职能。
辩证唯物论 物质与意识辩证关系原理 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系
Biblioteka Baidu
马 克 思 主 义 哲 学
联系的观点 辩证唯物主义 唯物辩证法 发展的观点 矛盾的观点 辩证的否定观与创新
实践与认识的辩证关系 辩证唯物主义认识论 真理是客观的、具体的、有条件的
认识的反复性、无限性、上升性
社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系
• 注意：有些主体不在导语中，而在材料中。
• 【反馈3】 （2011· 江苏7）2011年3月，全国政协十一届四次会议将“‘十二五’期
• • • 间加快城乡社会保障一体化发展的提案”列为1号提案，建议国务院交由相关部门办 理。这表明（ ） A A.人民政协履行参政议政职能 B.国家机构致力于消除城乡发展不平衡 C.国家机构减持民主集中制原则 D.人民政协拥有部分重大事务决定权 分析：主体为“政协”，政协不是“国家机构”， B和C排除； D观点错误
历史唯物主义
人民群众是历史的创造者 人生观和价值观
• 【反馈1】 2010年1月18，国家信息中心发布的《西部大开发中
的城市化道路》研究报告认为，成都市政府借助独特的新型城市化 模式，已经成为西部大开发引擎城市、中国内陆投资环境标杆，城 市和新型城市化道路的重要引领城市。报告指出，“成都模式”以 “复合城市化、要素市场化、城乡一体化”三大路径为驱动力，在 短短10年间，为破解西部乃至全国长期存在的结构性矛盾特别是城 乡二元结构矛盾提供了可资借鉴的模本。上述材料蕴含的唯物辩证 法道理有 ( D ) ①任何事物都是同它周围的任何事物相互联系的 ②矛盾的特殊性要求人们坚持具体问题具体分析 ③量变与质变的相互关系要求人们学会优化结构 ④物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发
(3)、导语中的特别限制指向
程度限制词如“最”、“根本”、“主要” ；指 向限制词如“错误”；角度限制词：关系(区别 与 联系)、原因或意义、措施等，
• 【反馈2】 （2011· 全国新课标34）党的十七届四中全会在《中共中央关于加 强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中首次提出，“要建立党 委新闻发言人的制度”。许多中央部门和地方党委的新闻发言人先后亮相， 引起社会广泛关注。党委新闻发言人制度的建立（ B ） • ①是全面坚持群众路线的具体体现 ②是全面推进依法行政的制度措施 • ③有助于扩大人民群众的监督权力④有助于完善党的领导方式和执政方式 • A．①② B．①④ C．②③ D．③④ • 分析：主体限定为“党委”即用“中国共产党”的知识 • ②的主体为“政府”，主体不一致 • ③观点错误，因为监督权力是法定的
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• ④知识范围为“辩证唯物论”， ①违背了联系的条件性
• (2)、导语中的主体限定
• 【例2】（2011· 全国新课标17）2011全国人民代表大会开
会期间，全体会议公开举行，绝大多数人大代表团分组会议 也对外开放，许多代表团还在讨论结束后留出时间接受中外 媒体集体采访。人大会议对外开放是（ B ）
• 1、审题干导语 • 问题导语一般为待完成的陈述句，其中就包括了问题考查的 知识范围、主体、角度及特别限制指向等重要信息。 • （1）导语中的知识范围限定 • 【例1】(2010· 安徽)为制定一个符合中国国情和时代特点的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简 称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、 召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体 现的历史唯物主义观点有( C ) • ①坚持群众观点和群众路线 ②意识是客观存在的主观映象 • ③认识具有反复性和无限性 ④社会意识是社会存在的反映 • A．①② B．③④ C．①④ D．②③ • 分析：导语中知识范围为“历史唯物主义观点”， • ②知识范围属于“辩证唯物论” • ③知识范围属于“认识论”
说明
范围限定有的比较宽泛，如运用“政 治常识”、“经济常识”、“历史唯物 主义”知识等； 有的比较具体，如运用“经济职能知 识”，“运用抓主要矛盾的原理”等； 有的比较隐蔽，要根据材料与设问， 综合判定范围，思考材料介绍的经济现 象，政治现象还是文化现象。
运用哲学知识解题，尤其要看清具体范围。
• 建议大家全面掌握哲学的具体范围：
努力+方法=成功
选择题设置技巧及解题方法 选择题设置技巧隐藏在题干、题肢、干肢关系之中。 解题一般方法：审题干（先导语后材料）→对照题 肢→排除 →比较择优。即“先排除后比较”。 其做法是：第一步，认真审读题干导语、材料，从 自己最熟悉的观点入手，确定其中明显错误的观点或明 显正确却不合题意的观点，将含这样观点的题肢排除； 或确定明显正确的观点，把没有这观点的题肢排除。 （逆向选择题除外）
第二步，对其余题肢进行比较分析，确定正确选项。 在初步排除缩小范围后，便可认定剩余题肢中的“相同” 观点正确题肢，一般不必费心去分析，只需对“相异” 的观点进行比较、分析和判断，比较这些“相异”的观 点哪些更符合题意。
• （一）选择题的题干 选择题的题干一般由引文(材料)和问题导 语组成，题干的作用是指出问题和规定回答 问题的范围、层次、角度等，而这一作用主 要是由问题导语所起的，因此审题干主要是 审问题导语。
• ①国家权力机关对人民负责的体现 ②依法行政建设法治国家的需要 • ③国家自信和政治民主发展的表现 ④公民直接参与公共决策的要求
• A．①② B．①③ C．②④ • 分析：导语中的主体限定为“人大”
• ②依法行政的主体是“政府”，是人大的执行机关。 • ④观点错误。
D．③④
• 经济常识中最常见的主体有：国家、企业、生产 者、销售者、消费者、劳动者等。 • 运用政治常识解题，尤其要注意区分主体。 • 建议留心以下三点： • 一、要区分党的机构与国家机构，前者用政党知 识解题，后者用国家知识解题。 • 二、要区分不同国家机关的不同职能，即人大、 政府、法院等国家机关的职能。 • 三、要区分国家机关与政协机关职能。
辩证唯物论 物质与意识辩证关系原理 尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系
Biblioteka Baidu
马 克 思 主 义 哲 学
联系的观点 辩证唯物主义 唯物辩证法 发展的观点 矛盾的观点 辩证的否定观与创新
实践与认识的辩证关系 辩证唯物主义认识论 真理是客观的、具体的、有条件的
认识的反复性、无限性、上升性
社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系
• 注意：有些主体不在导语中，而在材料中。
• 【反馈3】 （2011· 江苏7）2011年3月，全国政协十一届四次会议将“‘十二五’期
• • • 间加快城乡社会保障一体化发展的提案”列为1号提案，建议国务院交由相关部门办 理。这表明（ ） A A.人民政协履行参政议政职能 B.国家机构致力于消除城乡发展不平衡 C.国家机构减持民主集中制原则 D.人民政协拥有部分重大事务决定权 分析：主体为“政协”，政协不是“国家机构”， B和C排除； D观点错误
历史唯物主义
人民群众是历史的创造者 人生观和价值观
• 【反馈1】 2010年1月18，国家信息中心发布的《西部大开发中
的城市化道路》研究报告认为，成都市政府借助独特的新型城市化 模式，已经成为西部大开发引擎城市、中国内陆投资环境标杆，城 市和新型城市化道路的重要引领城市。报告指出，“成都模式”以 “复合城市化、要素市场化、城乡一体化”三大路径为驱动力，在 短短10年间，为破解西部乃至全国长期存在的结构性矛盾特别是城 乡二元结构矛盾提供了可资借鉴的模本。上述材料蕴含的唯物辩证 法道理有 ( D ) ①任何事物都是同它周围的任何事物相互联系的 ②矛盾的特殊性要求人们坚持具体问题具体分析 ③量变与质变的相互关系要求人们学会优化结构 ④物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发
(3)、导语中的特别限制指向
程度限制词如“最”、“根本”、“主要” ；指 向限制词如“错误”；角度限制词：关系(区别 与 联系)、原因或意义、措施等，
• 【反馈2】 （2011· 全国新课标34）党的十七届四中全会在《中共中央关于加 强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中首次提出，“要建立党 委新闻发言人的制度”。许多中央部门和地方党委的新闻发言人先后亮相， 引起社会广泛关注。党委新闻发言人制度的建立（ B ） • ①是全面坚持群众路线的具体体现 ②是全面推进依法行政的制度措施 • ③有助于扩大人民群众的监督权力④有助于完善党的领导方式和执政方式 • A．①② B．①④ C．②③ D．③④ • 分析：主体限定为“党委”即用“中国共产党”的知识 • ②的主体为“政府”，主体不一致 • ③观点错误，因为监督权力是法定的